遼寧省大連市第十三中學以“夯實基礎，突出特色，多元發展”為辦學理念，建構起了“五育融通、創育引領”的素質教育體系，德育為先，把“以理想信念教育為核心，以主題教育為載體，關注學生身心健康，注重學生體驗和主體實踐，為學生終身發展負責”作為德育特色，推動學校內涵發展。

　　以德育課程

　　浸潤學生成長

　　大連市第十三中學多年來致力于打造德育“大生態”，在歷史的轉型變革期不忘初心、砥礪求索，在黨建引領下，發展原有“六度齊修”德育模式(“曉之以理”的思想熏陶、“行之以規”的觀念滲透、“動之以情”的情感濡染、“授之以漁”的自我發展、“學之以據”的習慣培養、“導之以行”的特長引領)，深挖德育內涵，打造以“廣度”“深度”“厚度”“力度”“亮度”“精度”六個角度為緯線的立體化德育模式。將“五育融通”作為“立德樹人，五育并舉”理念的具體實踐，學校以形式多樣、豐富多彩的課程作為“五育融通”的契合點，積極搭建多樣平臺，融合“立德、啟智、培能、促美、健體、養心”的目標，實現學生的多元化發展，突出學生“自主、自治、自立、自理”的主體地位，實現學生自主管理，適應社會發展形勢，自覺融入社會生活的目標，真正做到全面而個性成長。

　　在學校“一二二十”育人模式下，全力打造“九大德育課程”，即生命安全教育課程、心育課程、愛國主義教育課程、文明禮儀教育課程、習慣養成教育課程、儀式教育課程、社團教育課程、勞動教育課程、美育課程，實施過程中厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到學習生活之中，在堅定理想信念上下功夫、在增長知識見識上下功夫、在培養奮斗精神上下功夫、在增強綜合素質上下功夫、在厚植愛國情懷上下功夫、在加強品德修養上下功夫。將德育課程貫穿學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，通過“五育并舉”，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用，為學生步入社會打好基礎。

　　大連市第十三中學從德育文化培育、德育培養模式、德育課程實施、德育創新改革、德育隊伍建設、德育評價機制等方面進行深入研究，為學生多元發展助力。

　　以德育引領

　　開啟生涯規劃

　　心中有目標，才會有專注。大連市第十三中學制定科學合理又目標清晰的生涯規劃目標，形成系統全面、層次分明、進階有序的生涯規劃理念。為學生探索自我、發現自我、開啟自我、超越自我、立足當下、把握未來形成健康正確的世界觀、人生觀和價值觀筑牢堅實的基礎。

　　在不斷探索中，大連市第十三中學構建起“三級指導三段推進三種結合”的學生發展指導模式，完善“推進—促進—增進”三段特長教育課程，因材施教，實施“全面—部分—個體”三個層次有針對性的生涯管理指導，并從生涯規劃課程體系、生涯導師培養和挑選、家校共育三個方面開展清晰、有序、個體發展的指導。面對不同年級實施“遞進式”生涯成長指導：高一年級重在培養“喚醒生涯規劃意識——探索自我”，高二年級重在訓練“生涯體驗與管理能力——開啟自我”，高三年級重在“生涯選擇與決策——超越自我”。

　　通過將生涯教育系列課程融入到課堂教學中，打造由生涯通識課程、班會融合課程、全學科滲透課程、“真人圖書館”等課程組成的“功能多維、層級有序”的“五育”課程矩陣。

　　生涯通識課程——走適合自己的道路，讓學生認識并發現自身的優勢與價值;班會融合課程——了解獨一無二的自己，借由《大連市第十三中學學生成長手冊》、專業探索、生涯人物訪談、生涯規劃書設計大賽、模擬招聘會、職業體驗等活動，引導學生積極主動探索自我;全學科滲透課程——在學科知識和核心素養的基礎上，巧妙地與理想信念、家國情懷融合，與時政熱點融合，與榜樣人物結合，與最新科技進展融合，突出了生涯選擇、生涯素養、生涯信念和生涯意義的滲透。在學科教學中喚醒了學生潛在的生涯意識，初步規劃自我未來，激發夢想，激發潛能，讓學生形成對自己未來的期待和追求。“真人圖書館”系列課程充分利用“高校、企業、家庭、學校和優秀畢業生”的生涯教育資源，引導學生站在未來的高度決定現在的自我選擇。開設專業真人秀、職業真人秀、榜樣真人秀、大學真人秀、學業真人秀等活動，將學習與未來職業建立聯系，引導學生樹立正確的職業觀、勞動觀、人生觀。

　　大連市第十三中學以德育為支點的生涯教育課程碩果累累，不僅激發了學生的內驅力，讓其主動結合自己的興趣愛好，自發自覺地開啟“任務驅動模式”，更讓學生憑借這種任務驅動的生涯模式考入自己理想的大學。

　　以德育融合

　　芬芳課堂教學

　　大連市第十三中學充分挖掘全學科課程的德育因素，在實現全員、全過程、全方位育人的思想下，充分發揮學科的育人元素，通過融合讓學科課程與德育同向同行。

　　學校將德育中的思想政治教育融入到動態多元的系列模擬課程、模擬課堂中，在青馬、哲學、財經三大人文社科類創新實踐教室的基礎上，以面對真實社會可能遇到的問題為學習內容，將社會現實問題前移到校園課堂中，構建了模擬政協、模擬法庭、模擬商賽、模擬聯合國、模擬哲學家辯論賽等系列模擬課程，模擬真實社會情景，將學科知識重新配置在模擬的主題、問題和活動等情景之中，通過角色分工匹配學習伙伴，借助模擬辯論、模擬實戰、模擬表演等方式，讓學生形成深刻的體驗。

　　學校將德育特色與“大思政”教學相融合，在以核心素養落地為重心、以學科融合為載體的理念下，打造全新融合課堂形式。在校本課程設計過程中，重點發揮校本課程的校本化育人成效，比如語文組的“中華優秀傳統文化經典誦讀——五級人文校本課程”和“推薦經典電影，傳承紅色基因”校本課程，繼承和弘揚了中華優秀傳統文化、紅色革命文化，培養民族精神，增強文化自信，樹立積極向上的人生理想。

　　學校率先開發“館校聯合”“多師融合”等學科融合課程，如“抗疫主題思政課”“雷鋒精神正青春，奮斗人生正當時——學科融合思政雙師課”“清明主題學科融合思政課”“冬奧主題思政課”“青春向黨百年路，奮進喜迎二十大——‘三師’融合思政課”等教學活動，推動了思政課程與課程思政的深度融合，折射出“新教材”精神價值、思想價值的共同育人指向，學科圍繞社會主義核心價值觀創造性地落實學科核心素養，并用新穎的形式服務于教材內容。

　　德育融合是將“五育”與學生“成長”進行了深度融合，把“學科融合”作為實現“五育并舉”綜合育人的途徑之一，學生在豐富的融合教育中完成“蛻變”。

　　以德育潤養

　　開發特色活動

　　澆花澆根，育人育心。春風化雨，才能和潤無聲。大連市第十三中學正是尊重和把握住這個規律，通過校內特色活動給學生搭建展示平臺，推動立德樹人目標落地生根。

　　大連市第十三中學把德育巧妙融合到十大校園品牌特色文化活動——“五季三禮二節”中。通過軍訓磨礪季、素質拓展季、青春畢業季、活力體育季、國際交流季、開學典禮、成人禮、畢業典禮、班主任節、中華優秀傳統文化節讓青年人理想信念的形成實現知情意行的統一。學校通過宣傳引領、感染熏陶、實踐感悟全面推進理想信念教育，實現“五自”(學習自主、知德自重、審美自怡、身心自強、勞動自立)育人目標，為學生終身發展奠基。

　　大連市第十三中學還以“開貞、開放、開創、開拓”為社團發展的文化宗旨，形成創新實踐類、學科興趣類、文化藝術類、志愿服務類、體育健身類五大類社團，培養學生堅貞不渝的愛國之心、中外文明交流互鑒的開闊視野、一以貫之的創新意識、鍥而不舍的開拓精神。

　　在校內社團基礎上拓寬校外社團基地，打造沉浸式情境，融大德于無聲，賦能成長，用特色活動見證成長，用特色活動陪伴成長，用特色活動促進成長。通過館校聯合開發設計校外社團基地課程。學校充分挖掘校外生涯體驗場域，通過館校聯合開發了“五館”(博物館、紀念館、圖書館、藝術館、科技館)聯合課程，充分依托博物館、圖書館、藝術館等豐厚的文化資源優勢，因地制宜地對教學場所進行開拓性的創新設計，使其為學生德育素養的提升貢獻更大的力量。更加注重沉浸式體驗，采取游覽參觀、學習考察、主題探究、親身體驗等方式，融專題研究、訪問調查、社會服務、同伴互助為一體，提前讓學生體驗社會性發展，為學生將來更好地融入社會、鍛煉與他人合作的能力，開辟了生涯指導的“新空間”，讓學生在活動中展現青春本色，探索發現自我，挖掘自我潛能，提升各方面的素養，為將來的生命歷程打底筑基。

　　大連市第十三中學始終守正創新，踐行著“緊跟時代，立德樹人”的使命。在這里，既有“生命律動”的德育“底色”，也有“行之有向”的德育“特色”，還有“發展為基”的德育“亮色”，它正以豐富的德育內容呈現出自己獨特的“德育品牌”，打造屬于它的德育生態。(于曉麗 張爽)

　　(正文結束)