教育關(guān)系到千家萬戶的切身利益，也關(guān)系到一個(gè)民族和國(guó)家的前途命運(yùn)，基礎(chǔ)教育尤甚。陜西省渭南市臨渭區(qū)豐蔭明德小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“豐小”)作為基礎(chǔ)教育的一員，時(shí)刻牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，緊緊圍繞“讓每一個(gè)都精彩”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)建受社會(huì)廣泛認(rèn)可的精彩教育品牌”為辦學(xué)目標(biāo)，以規(guī)范學(xué)校管理、狠抓課堂建設(shè)、提高教師素質(zhì)、提升學(xué)生素養(yǎng)為重點(diǎn)，全方位、多角度、深層次地改進(jìn)、完善教育教學(xué)工作。近年來，學(xué)校發(fā)展逐步成熟，先后獲得陜西省骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)示范學(xué)校、渭南市文明校園、渭南市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、渭南市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、國(guó)家青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　“精彩”文化落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

　　豐小把“精”字作為學(xué)校發(fā)展之魂，構(gòu)建以“精細(xì)管理、精彩課程、精慧課堂、精實(shí)教研、精良教師、精靈學(xué)子、精美環(huán)境”七種文化為主線的“精彩”教育實(shí)踐體系。學(xué)校堅(jiān)持德育為首、“五育并舉”，構(gòu)建“11351”體驗(yàn)式德育模式，以立德樹人為主線踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)品德優(yōu)良、習(xí)慣良好、人格健全的新時(shí)代好少年為目標(biāo)，開展理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育。學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以學(xué)科滲透明德育人、校園文化養(yǎng)德育人、主題活動(dòng)美德育人、社會(huì)實(shí)踐行德育人、管理規(guī)范立德育人、三位一體弘德育人六個(gè)育人途徑扎實(shí)開展豐富多彩的德育活動(dòng)，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的形成、核心素養(yǎng)的提升，逐步深化學(xué)校“精彩”德育品牌建設(shè)。

　　多樣教研提升師資團(tuán)隊(duì)專業(yè)水平

　　學(xué)校教師發(fā)展中心組織教師按照省、市級(jí)教學(xué)能手帶區(qū)級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)教學(xué)能手帶普通教師的原則建立了7個(gè)學(xué)科15個(gè)“三級(jí)梯度”教師發(fā)展共同體。教師發(fā)展共同體月月有內(nèi)容、次次有評(píng)比，為教師搭建互鑒互學(xué)平臺(tái)，充分發(fā)揮校內(nèi)“核心專家”示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師抱團(tuán)成長(zhǎng)，優(yōu)中促優(yōu)，為品質(zhì)課堂助力。學(xué)校還組織實(shí)施了品質(zhì)課堂教學(xué)改革，立足課堂，從課題研究、基本功研訓(xùn)、六課研修、校本培訓(xùn)、班本研修幾個(gè)方面嚴(yán)抓管理，有效調(diào)動(dòng)了教師參與校本研修及自主學(xué)習(xí)的積極性，提升了教師的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)了全校教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　特色課程彰顯素質(zhì)教育課改實(shí)效

　　學(xué)校在精彩教育文化引領(lǐng)下狠抓課堂建設(shè)，在落實(shí)“雙減”政策的基礎(chǔ)上加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”，打造品質(zhì)課堂提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校落實(shí)“1+X”課程原則，開展運(yùn)動(dòng)、綜合實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)作、科技、語言等五大類特色社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校以創(chuàng)新科技教育引領(lǐng)素質(zhì)教育為突破口，在市、區(qū)電教中心的支持下，把握人工智能發(fā)展的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，大力推廣人工智能和編程教育。為了將科技的種子播散在學(xué)生心間，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，學(xué)校在三至六年級(jí)全面開設(shè)了涉及人工智能機(jī)器人編程、3D打印、木工坊創(chuàng)作、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作等多個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的編程課，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)人工智能與教育融合發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校還成立“創(chuàng)客”精品社團(tuán)，利用“快樂星期三”社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，為學(xué)生開辟線上編程、機(jī)器人編程、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作等實(shí)操課，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際在“動(dòng)手客”平臺(tái)中進(jìn)行程序編輯演示，使學(xué)生通過系列活動(dòng)感受人工智能的科技魅力，點(diǎn)燃每名學(xué)生的科技?jí)粝耄�激發(fā)學(xué)生追逐夢(mèng)想的熱情，讓人工智能成為臨渭品質(zhì)教育中一道亮麗的風(fēng)景線。

　　體藝雙修提升豐小學(xué)子綜合素養(yǎng)

　　在“雙減”教育背景下，學(xué)校為達(dá)成“品質(zhì)教育美好生活”的教育目標(biāo)，學(xué)校全體教職員工精心謀劃、統(tǒng)籌安排，不斷創(chuàng)新各類教育教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容，學(xué)校借助“兩技”課堂、規(guī)范“陽(yáng)光大課間”、陽(yáng)光體藝等活動(dòng)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。“兩技”課堂通過實(shí)施“1+1+X”體育課程模式落實(shí)，兩個(gè)“1”分別為每周1節(jié)足球課、1節(jié)籃球課，“X”則從田徑、體操、武術(shù)、跳繩等項(xiàng)目中選擇，旨在讓所有學(xué)生在校期間能至少掌握兩項(xiàng)技能;規(guī)范“陽(yáng)光大課間”是指強(qiáng)化“陽(yáng)光大課間”的過程管理，注重指導(dǎo)監(jiān)督;建立“45910+”體育競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制開展陽(yáng)光體藝活動(dòng)，每年定期或不定期舉辦各類體育藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，讓每名學(xué)生參與其中，感受體育的魅力，讓學(xué)生在課堂中學(xué)、在賽場(chǎng)上練，形成良好的體育風(fēng)尚。學(xué)校還通過組織參加各類比賽、對(duì)外開放體育設(shè)施、進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試等各種措施積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體藝雙修，全面提升學(xué)校育人質(zhì)量。未來，豐小人將繼續(xù)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁，為提升學(xué)校師生的幸福感而砥礪前行。

　　(瞿欣 楊成武)

　　(正文結(jié)束)