打造品質教育 培育鯤鵬少年 ——深圳市福田區外國語高級中學品牌特色建設探索

　　品牌建設是學校的寶貴資產，也是學校的核心競爭力。近幾年高中育人方式全面改革，深圳市福田區外國語高級中學(以下簡稱“福外高中”)結合地域特色，秉承“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念，致力于營造“鯤鵬”校園文化，創建具有學校特色的綜合評價機制，培育“明禮”“向善”“志存高遠”的鯤鵬少年，從挖掘地緣文化、聚焦辦學理念、深耕專項特色三個方面打造“鯤鵬”優秀教育品牌。

　　挖掘地緣文脈，構建“鯤鵬”教育品牌

　　深圳，別名“鵬城”，乘著改革開放之風，40年來敢為人先，勇于創新，如今已成為全球矚目的璀璨明珠。福外高中正坐落于深圳市中心城區——福田區南端的益田村內，東枕皇崗口、西倚紅樹林、北靠蓮花山、南臨深圳灣，是一所濱海校園。自1998年建校以來，福外高中經歷了從職校到普通高中，再更名為外國語學校的三次蝶變。近年來，福外高中依據“為學生一生奠基，對民族未來負責”的辦學理念和“創建外語特色鮮明的優質學校，提供適合學生個性的理想教育”的辦學目標，結合地域環境，梳理文化脈絡，重塑校園文化精神，并提出以“鯤鵬文化”為主題的校園文化理念。該文化理念有兩個特殊之處，一是將學校的現狀喻為由鯤到鵬的演變歷程，“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”正喻示著學校的蒸蒸日上;二是寓意育人就是一個從量變到質變的過程，福外學子三年時光就如鯤魚“潛碧海，泳滄流，沈鰓於勃海之中”，不斷沉淀自我、修煉自我，以期奔赴理想的大學。

　　在“鯤鵬文化”理念基礎上，2019年全校師生共同參與學校吉祥物的設計，投票出了“鯤鯤”“鵬鵬”兩個生動形象、積極活潑的校園吉祥物。圍繞“鯤鵬文化”，學校教師共同開發“鯤鵬”育人系列課程，具體分為“明禮課程”“向善課程”“志遠課程”三部分，將德育課程與各學科融合，與思政、心理健康結合，構建全面育人的課程體系;創新開展“鯤鵬”育人活動，促進學生的全面發展，為學生提供自主策劃、運營活動的機會，在活動中傳遞福外高中文化精神，在活動組織與策劃中培養學生自主意識，為未來走進大學、走向社會打牢基礎;創建開發具有學校特色的綜合評價系統，各班可在系統中依據課程內容自主制定評價環節、評價入口，充分體現評價的多元性和全面性。

　　自此，福外高中“鯤鵬”育人體系確立以師生之“德美”創造為目標，立德育形式之美及師表之美，致力培育“明禮、向善、志存高遠”的鯤鵬少年。

　　聚焦學校理念，打造“鯤鵬教育”課程體系

　　為深度建設具有特色的育人品牌，學校以開發全面又具個性的“鯤鵬”育人課程為抓手，建立以德育處、班主任為主體的課程開發團隊，同時結合各學科教師，將學科課程與思政、心理健康結合，打造“鯤鵬”育人課程體系下的“明禮課程”“向善課程”“志遠課程”三大主題課程。三大主題課程分別從知書達理、健康心靈、理想構建三個方面開發各類校本課程及開展校園活動。

　　(一)明禮課程。中國素以禮儀之邦、文明古國著稱于世。明禮誠信是社會主義公民基本道德規范之一。為提升學生文明禮儀素養，學校開展明禮系列課程，如愛國主義綜合實踐活動、國防教育系列課程、安全教育系列課程、學生自主管理課程、主題活動月課程等。每年3、4月，是學校的文明禮儀主題月，在活動月中，全校各部門積極舉辦相關師生活動，營造“明禮”氛圍，促使學生養成良好的文明習慣。每周末，學生自發與公園、街道聯系，由教師帶隊前往深圳各公共社區、街道、公園舉行福外高中“紅馬甲”社會公益實踐系列活動。全校師生還舉辦了向對口幫扶學校捐書、學雷鋒獻血活動、婦女節獻花女教師活動、文明禮儀主題演講比賽等活動，這些活動和課程不僅增強了全校師生的文明禮貌意識，加強了學生的日常行為規范教育，使學生逐步養成文明禮貌的良好習慣，更營造了學校美麗、清潔、和諧的育人環境，彰顯了校園精神文化。

　　(二)向善課程。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”學校向善課程以培育學生“向善、樂活”的優良心理品質為基礎，培育師生自強不息、以人為本的人文精神，厚德載物的包容精神。向善課程內容包括：鯤鵬義工課程、主題式研學課程、心理成長課程、勞動素養課程等。2021年學校成立校級“鯤鵬”義工隊，2022年學校成功注冊市級團體義工隊“福外高中紅十字青少年志愿服務隊”。學生自發走進社區、街道、公共場館，開展社會公益活動，在活動中接觸了解各領域相關知識。如在福田區圖書館公益實踐活動中，學生義工隊認真學習《中國圖書館分類法》、少兒閱覽區排架制度、圖書上架流程、圖書檢索與查找方法，切實體會圖書館工作者的工作。

　　(三)志遠課程。秉承學校育人理念，培育學生“鯤鵬之志”，孕育偉大理想，為終身奠基。學校開展志遠系列課程，如：國旗下演講課程、成長體系課程、黨史學習課程、生涯體驗活動課程、自主社團課程以及主題班會課等。每年5月是學校舉辦黨史學習教育主題月。在黨史學習教育主題月中，學校以團員學生、各班團支書、入團積極分子為學習對象，以團課形式開展了多次黨史學習教育。同時，學校在學生團干、團員中聘請“學生團課小導師”開展課程教學，由學生管理學生，提高學生的自我效能感，各場次活動由學生自主管理、策劃，教與學之間互動良好。活動體現了福外高中學子的高品質、高素養，也培育了福外高中學子愛國、報國的遠大志向。

　　深耕專項特色，貫徹“浸潤式”全面育人

　　為深化育人理念，貫徹“浸潤式”全面育人，學校從課程育人、環境育人、活動育人、文化育人等途徑著手，深耕專項特色，創新開展“鯤鵬”育人活動，將德育、智育、美育多元賦能校園師生活動。2020年4月學校積極推出學生自主創業項目，成立福外高中學創中心。將文創課程教學、文創項目科研、文創產品生產與推廣相結合，開展校園師生文化活動。學創中心位于學校F座連廊處，利用走廊的隔斷，重新規劃與設計而成。由北至南分別為社團風采展廳、創意中心、文創展廳(兩間)等4個學習、活動空間，面積約100平方米，是學校師生往返于教學區與住宿區的主干道，現已成為學校校園文化傳播的主陣地、學生靈感創意的發源地。由于學校占地面積小，經過精心、統一協調的設計，將“碎片化空間”物盡其用，為師生爭取了更多空間，這些經過點綴和加工的小天地，深得師生喜愛，這也是學校環境育人的重要途徑之一。

　　“鯤鵬”育人活動課程摒棄“只重結果”的理念，不以學生的最終作品或活動成果為單一評價，而是在注重結果的同時更注重學生活動過程的感悟。學校希望通過文創產品開發、活動營造，深挖學生潛能，同時，學校將每一個學生文創產品賦予活動記憶，極大地強化產品的情感屬性，在策劃活動的過程中，積極鍛煉學生的組織能力、協作能力、運營能力等綜合能力，潛移默化提高學生的綜合能力。如近兩年的“畢業明信片助威高三學子高考”活動，便是由學校各學生組織合力策劃而成。全校師生為高三學子手寫明信片成為了每一屆學生畢生難忘的畫面;連續三年文創工坊策劃設計的“錄取通知書禮盒迎新生活動”受到社會廣泛關注，活動被《南方都市報》等多家媒體專題報道，全市首份中學錄取通知書禮包也成為了廣大師生的一段佳話。現在，每年的新生錄取通知書禮盒不僅承載了學校對新生的囑托和祝福，更成為全校師生期待的作品。此外，在每年12月的藝術節中，學校定期舉辦“鯤鵬”文創淘寶節，淘寶節上能看到琳瑯滿目的師生文創產品，所有文創產品均出自福外高中師生之手，是藝術類校本課程上的課堂作品。這些文創產品由學校、教師、家委會眾籌生產，再到淘寶節上進行“義賣”，“義賣”所得將作為學校家庭經濟困難學生的助學金。在學校眾多活動中，都能看到校園文化的內涵與外延，力求使學校的文化建設適合高中生成長需要，起到文化育人的效果，這也正是學校正在積極探索和打造的品牌教育。

　　圍繞立德樹人根本任務，明確“五育并舉”育人目標，充分挖掘生活中的育人資源，不斷改進和創新學校育人形式，構建符合學生發展需求，具有校本特色的人文化、生活化、課程化育人模式，正是福外高中“鯤鵬”育人品牌的構建思路。學校要做真正有溫度的教育，必然更注重學生的全面發展、綜合素養培育。未來，福外高中將繼續關注學校文化的育人價值，給學校的發展不斷注入活力;繼續強化品牌意識，持續打造具有灣區品質的教育，彰顯深圳教育魅力;繼續以文育人，立鯤鵬之志，育鵬城英才!

　　(深圳市福田區外國語高級中學黨委書記、校長沈志良)

　　(正文結束)