源頭活水注入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 ——解讀《中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃》

　　國將興，必貴師而重傅。2021年全國兩會上，習(xí)近平總書記指出：“要加強中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精準(zhǔn)培訓(xùn)，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃。”這為鞏固拓展教育脫貧攻堅成果、助力鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略指明了方向。

　　日前，教育部等九部門印發(fā)《中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃》(以下簡稱《優(yōu)師計劃》)，明確自2021年起，教育部直屬師范大學(xué)與地方師范院校采取定向方式，每年為832個脫貧縣(原集中連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點縣)和中西部陸地邊境縣(以下統(tǒng)稱定向縣)中小學(xué)校培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡��?/p>

　　《優(yōu)師計劃》出臺的背景是什么?有哪些亮點?將如何落實?記者對此進行了采訪。

　　下好鄉(xiāng)村振興先手棋，推動教育公平

　　2006年我國啟動“特崗計劃”，2007年推出“師范生公費教育政策”，2015年實施“鄉(xiāng)村教師支持計劃”……一條條政策背后，反映出國家對中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊伍建設(shè)的高度重視。

　　目前中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)辦學(xué)硬件條件已普遍得到改善，但同時，優(yōu)秀師資匱乏等“軟件”問題進一步凸顯。在此背景下，今年4月，教育部等四部門印發(fā)《關(guān)于實現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》，提出啟動實施中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃。如今《優(yōu)師計劃》為之明確目標(biāo)——預(yù)計每年為脫貧縣和中西部定向縣培養(yǎng)1萬名左右優(yōu)秀中小學(xué)教師。

　　這個數(shù)字意味著什么?教育部教師工作司負(fù)責(zé)人解讀：“這批師范生既是立足當(dāng)前、實現(xiàn)鞏固教育脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接的生力軍，又是面向未來、扎根基層辦好中國特色、世界水平的社會主義教育的先遣隊。他們將與現(xiàn)在中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教書育人一線的廣大教師一起，鞏固教育脫貧攻堅成果，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興。”

　　北京師范大學(xué)黨委書記程建平指出，振興鄉(xiāng)村教育是落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的先手棋。“《優(yōu)師計劃》精準(zhǔn)聚焦教師這一關(guān)鍵群體，著眼中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)一線優(yōu)秀教師的培養(yǎng)輸送，探索出一整套長效機制，成為振興鄉(xiāng)村教育的政策支點。”程建平說。

　　國家“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。在東北師范大學(xué)校長、黨委副書記劉益春看來，《優(yōu)師計劃》正是瞄準(zhǔn)了當(dāng)前教育公平的最薄弱環(huán)節(jié)、最關(guān)鍵因素。“讓每一個孩子都有人生出彩的機會，不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。”劉益春說。

　　師范生公費教育“加強版”，讓人才下得去、留得住

　　《優(yōu)師計劃》針對招生錄取、職前培養(yǎng)、就業(yè)管理、職后發(fā)展、實施保障等方面予以明確，政策亮點突出。

　　教育部教師工作司負(fù)責(zé)人介紹，一是面向脫貧地區(qū)，定向精準(zhǔn)施策。推動部屬師范大學(xué)等高水平師范院校為欠發(fā)達(dá)地區(qū)精準(zhǔn)輸送優(yōu)質(zhì)師資，改善當(dāng)?shù)亟處煂W(xué)緣結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍素質(zhì)。二是國家引領(lǐng)地方，推進分層實施。部屬師范大學(xué)承擔(dān)國家優(yōu)師專項培養(yǎng)任務(wù)，主要面向定向縣培養(yǎng)中學(xué)特別是高中教師。地方高水平師范院校承擔(dān)地方優(yōu)師專項培養(yǎng)任務(wù)，根據(jù)定向縣需求，培養(yǎng)普通教育、職業(yè)教育不同類型和不同學(xué)段中小學(xué)教師。三是教育部與中央編辦、財政部、人力資源社會保障部等部門深度協(xié)同，保障優(yōu)師計劃師范生權(quán)益。四是加強履約管理，推動應(yīng)履盡履。五是落實財政支持，強化政策激勵。

　　西南大學(xué)黨委書記李旭鋒，西南大學(xué)校長、黨委副書記張衛(wèi)國對《優(yōu)師計劃》中許多條目深有感觸。他們表示，《優(yōu)師計劃》傳承了我國師范生公費教育政策的核心理念，針對目前中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)師資結(jié)構(gòu)性短缺、教育教學(xué)質(zhì)量有待提高等問題，通過“優(yōu)管理、優(yōu)培養(yǎng)、優(yōu)保障”，著力培養(yǎng)樂于從教、扎根基層、全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育中堅力量，堪稱師范生公費教育“加強版”。

　　例如，對加強履約管理作出規(guī)定，要求優(yōu)師計劃師范生簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后到生源所在省份定向縣中小學(xué)履約任教不少于6年。要求實施高校引導(dǎo)師范生涵養(yǎng)長期從教、終身從教的職業(yè)情懷。通過這些舉措，將增強優(yōu)師計劃師范生履約任教意識，從源頭上緩解中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)師資困境，讓師范生不僅“下得去”，還能“留得住”。

　　堅守教育初心，培養(yǎng)扎根中西部的“大先生”

　　《優(yōu)師計劃》提出，教育部直屬師范大學(xué)與地方師范院校要為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)造就一批“四有”好老師。

　　作為國家教師教育的排頭兵，教育部直屬師范大學(xué)已開始行動。華中師范大學(xué)通過線上線下相結(jié)合方式，深入邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)宣講優(yōu)師計劃，2021年單獨增加150個計劃名額，用于招收優(yōu)師計劃考生;陜西師范大學(xué)開展“百校行”活動，深入民族地區(qū)、邊疆地區(qū)和新近脫貧地區(qū)基礎(chǔ)教育一線，了解中西部地區(qū)特別是西部剛剛脫貧縣的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及辦學(xué)需求，為推進落實優(yōu)師計劃提供數(shù)據(jù)支撐、研判依據(jù)和努力方向……

　　如何培養(yǎng)扎根中西部的“四有”好老師?

　　華東師范大學(xué)黨委書記梅兵，華東師范大學(xué)校長、黨委副書記錢旭紅表示，對于將來要在中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)從教的學(xué)生來講，他們更要用優(yōu)良品行和濃厚職業(yè)情懷感染學(xué)生，做扎根中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的“大先生”。學(xué)校將強化德業(yè)雙修，引導(dǎo)師范生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，涵養(yǎng)長期從教、終身從教的職業(yè)情懷;強化實踐導(dǎo)向，強化師范生教學(xué)基本功訓(xùn)練，提升教書育人本領(lǐng);強化跟蹤培養(yǎng)，持續(xù)支持優(yōu)師計劃師范生。

　　“作為扎根西部的部屬師范大學(xué)，陜西師大將集中優(yōu)質(zhì)資源為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)定向培養(yǎng)一批‘四有’好老師，讓他們成長為支撐引領(lǐng)中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育的中堅力量和鋼鐵脊梁。”陜西師范大學(xué)校長、黨委副書記游旭群表示，學(xué)校將堅守師范大學(xué)初心，服務(wù)教育強國夢想;堅持正確政治方向，涵養(yǎng)深厚教育情懷;加強政策研究解讀，吸納招錄優(yōu)質(zhì)生源;開設(shè)系列特色課程，健全實踐教學(xué)體系;構(gòu)建協(xié)同育人機制，提升教書育人本領(lǐng);建立跟蹤指導(dǎo)機制，持續(xù)支持職后發(fā)展。

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