“西瓜奶昔，精致時(shí)尚;翠衣餃子，清新誘人;西瓜木耳涼拌菜，補(bǔ)鐵利肝之佳品……”中醫(yī)學(xué)院學(xué)生們以西瓜、茯苓、薄荷等藥食同源的好食材，打造了一個(gè)極具人間煙火氣的中醫(yī)藥膳勞動技能課堂。華北理工大學(xué)在全校范圍開設(shè)勞動技能課，開展“美麗校園”行動，構(gòu)建新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

　　注重德育引領(lǐng)，打造“一專一技”的勞動技能課

　　近年來，學(xué)校對勞動教育進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，從2018級本科生開始，要求學(xué)生必須完成3個(gè)勞動教育必修學(xué)分，勞動實(shí)踐環(huán)節(jié)不少于80%。

　　開設(shè)專業(yè)特色的勞動技能課。“動手制陶，從泥土變成國粹，切身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了我對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱愛……”無機(jī)非金屬材料專業(yè)學(xué)生在陶瓷制作勞動實(shí)踐過程中，激起了對陶瓷藝術(shù)的興趣，不斷增進(jìn)民族自信心和自豪感，大大激發(fā)了服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱情。

　　完善勞動成果導(dǎo)向的評價(jià)考核。注重非標(biāo)準(zhǔn)答案考核，科學(xué)制定過程性考核和實(shí)踐成果考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。勞動實(shí)踐成果可以用實(shí)物、產(chǎn)品、模型、設(shè)計(jì)報(bào)告、圖紙或照片等多種形式呈現(xiàn)，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　編著蘊(yùn)含德育特征的勞育教材。學(xué)校開設(shè)了弘揚(yáng)“崇尚勞動、尊重勞動”精神的計(jì)算機(jī)組裝課、體現(xiàn)“誠實(shí)勞動、辛勤勞動”精神的藥用植物標(biāo)本制作課、突出“創(chuàng)新勞動、一絲不茍”精神的工藝品設(shè)計(jì)課……學(xué)校編著了蘊(yùn)含德育特征、體現(xiàn)專業(yè)特色和鮮明時(shí)代特征的20余部教材，始終踐行著“精益求精、追求卓越”的工匠精神，在校內(nèi)外不斷擴(kuò)大輻射面和影響力。

　　1.5萬余名本科生完成了勞動技能課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們在勞動過程中接受鍛煉，磨煉意志，體驗(yàn)了出力流汗的勞動精神，在實(shí)踐中長才干，萌發(fā)了親近生產(chǎn)實(shí)際、愛校愛專業(yè)和熱愛勞動的濃厚情感。

　　突出知行合一，重構(gòu)“一院一品”的勞動實(shí)踐環(huán)節(jié)

　　“勞動實(shí)踐做什么?怎么干?”近年來，學(xué)校構(gòu)建了華理特色的勞動實(shí)踐模式，促進(jìn)學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　開展日常生活的“美麗校園”行動。勞動教育從大一抓起，實(shí)施“教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍”環(huán)境凈化勞動實(shí)踐“三部曲”。教室、實(shí)驗(yàn)室面貌煥然一新，校園環(huán)境整潔優(yōu)美;“宿舍凈化”行動中，注重個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校對入學(xué)新生開展勞動思想教育和實(shí)踐方法培訓(xùn)，制定勞動實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)，完成成績認(rèn)定。

　　打造生產(chǎn)勞動實(shí)踐的“一院一品”。醫(yī)學(xué)生們在剪紙大賽中用小小的剪刀剪出豐富多彩的作品，這是一場訓(xùn)練巧手的過程，也是一次醫(yī)者仁心創(chuàng)造勞動美的旅程。教學(xué)樓的樓道墻壁上，懸掛著500余件學(xué)生的優(yōu)秀勞動技能作品，學(xué)生輾轉(zhuǎn)于各教學(xué)樓上課時(shí)，都能感受到勞動成果的實(shí)踐探索精神。

　　組織服務(wù)社會的“志愿公益”活動。學(xué)校積極組織勞動志愿公益活動，加強(qiáng)勞動實(shí)踐的育人功能和價(jià)值引領(lǐng)。“計(jì)算機(jī)義診”公益團(tuán)隊(duì)常年為師生開展計(jì)算機(jī)軟硬件維修服務(wù)，將自己學(xué)到的專業(yè)技能運(yùn)用到實(shí)踐之中，讓勞動成果具有應(yīng)用價(jià)值，從而感受到助人為樂是快樂之本，提高自己的家國情懷與社會責(zé)任感。

　　目前，學(xué)校已有三個(gè)年級本科生開展了校級勞動實(shí)踐活動，學(xué)生從“不愿勞動、不想勞動”到“接受勞動、積極勞動”，進(jìn)而主動“學(xué)會勞動、熱愛勞動”。

　　立足學(xué)生中心，構(gòu)建有靈魂的勞動教育新格局

　　“勞動教育如何才能干好?”學(xué)校以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為己任，優(yōu)化課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐、學(xué)校與社會等多層級關(guān)系，構(gòu)建了有靈魂的勞動教育新格局。

　　建立“勞動最光榮”的勞育保障體系。成立勞動教育領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，明確育人導(dǎo)向，突出樹人“合力”，增強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，突出實(shí)踐“活力”，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，突出勞育“能力”。

　　營造“勞動最崇高”的育人文化氛圍。開展“勞模大講堂”“優(yōu)秀校友進(jìn)校園”活動，讓學(xué)生近距離感受勞模風(fēng)范和愛崗敬業(yè)的勞動品質(zhì)，爭做新時(shí)代的奮斗者。

　　構(gòu)建“勞動最偉大”的勞動教育體系。在生活勞動中，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗、自力更生的獨(dú)立人格和生活能力;在生產(chǎn)勞動中，培養(yǎng)大學(xué)生將所學(xué)理論知識運(yùn)用到實(shí)際情境中并擁有解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，感受勞動創(chuàng)造價(jià)值;在服務(wù)勞動中，讓學(xué)生感知服務(wù)性勞動的魅力以及助人為樂的快樂。

　　樹立“勞動最美麗”的先進(jìn)模范典型。組織開展勞動技能競賽和勞動成果展示等活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的朋輩示范和激勵作用。2019年以來，學(xué)校評選出“勞動能手”600余名;表彰了33個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、844名優(yōu)秀個(gè)人;打造了25項(xiàng)“優(yōu)秀志愿服務(wù)品牌”，涌現(xiàn)出10名“十佳志愿者”和186名“優(yōu)秀志愿者”。

　　華北理工大學(xué)積極響應(yīng)“幸福是奮斗出來的”的號召，大力開展德育引領(lǐng)的勞動實(shí)踐教育，用勞動筑夢青春，用夢想點(diǎn)亮人生，激勵學(xué)生成為“實(shí)干才能夢想成真”的勞動者，為實(shí)現(xiàn)“勞動托起中國夢”而努力奮斗。

　　(許瑩韓利華)

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