江蘇科技大學(xué)始終堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面貫徹落實(shí)“以師生為中心”的理念，深入實(shí)施“課程思政聚合行動(dòng)”，確立思政課領(lǐng)航地位，融價(jià)值引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力達(dá)成之中，在全面推進(jìn)課程思政建設(shè)過(guò)程中砥礪教育初心，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位育人格局。

　　強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，培塑理想信念

　　——讓“船魂”精神融入課程思政

　　課程思政的重點(diǎn)在“思政”。課程思政建設(shè)要從立德樹(shù)人的高度，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，培塑理想信念，持續(xù)發(fā)力。江蘇科技大學(xué)成立課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，先后制定“課程思政聚合行動(dòng)”方案、“課程思政建設(shè)實(shí)施”方案，致力改進(jìn)和加強(qiáng)課堂教學(xué)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，讓課堂內(nèi)容滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要和期待。將辦學(xué)特色融入課程思政建設(shè)，讓思政課更有內(nèi)涵。

　　學(xué)校強(qiáng)化思政理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，將“江海襟懷、同舟共濟(jì)、揚(yáng)帆致遠(yuǎn)”的“船魂”精神融入課程思政，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政元素深度融合，形成“院院有精品、門(mén)門(mén)有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。

　　課程思政建設(shè)的基礎(chǔ)在“課程”，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的課程，課程思政功能就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。江蘇科技大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)30門(mén)左右彰顯德育、體育、美育和勞動(dòng)教育元素、發(fā)揮課程思政功能的示范課程，打造2個(gè)課程思政示范專(zhuān)業(yè)，建設(shè)一批課程思政優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)院推出1個(gè)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)先進(jìn)典型，每門(mén)思政課推出1名優(yōu)秀典型教師，提煉一系列可推廣的課程思政教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法，構(gòu)建一套科學(xué)有效的課程思政教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立課程思政輔導(dǎo)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，建設(shè)“1+1+1”課程思政課程群，從“領(lǐng)、悟、說(shuō)、合”4個(gè)層面探索思政課教學(xué)改革;“形勢(shì)與政策”課程“3+1+X”的教學(xué)模式持續(xù)優(yōu)化，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和話(huà)語(yǔ)，講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)精神;打造“近現(xiàn)代船舶工業(yè)發(fā)展與中國(guó)崛起”在線(xiàn)開(kāi)放課程，制作的10集紅色主題慕課“精神的豐碑”被學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)江蘇平臺(tái)推送，獲得江蘇省微課程比賽一等獎(jiǎng)。

　　課程思政的關(guān)鍵在人，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課教師的思想自覺(jué)和綜合能力，是全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的應(yīng)有之義。江蘇科技大學(xué)實(shí)施青年教師“三個(gè)一”工程，依托黨的基層組織匯聚育人合力，打造政治素質(zhì)硬、專(zhuān)業(yè)技能精、育人水平高的教師隊(duì)伍。學(xué)校從上至下重視課程思政建設(shè)，書(shū)記校長(zhǎng)帶頭面對(duì)新生講思政第一課、面向全校講黨史學(xué)習(xí)教育第一課，教育引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)思政課堂成為學(xué)校推進(jìn)課程思政建設(shè)的一項(xiàng)舉措，積極推動(dòng)思政育人能力的提升。

　　銘記初心使命，厚植家國(guó)情懷

　　——讓興船報(bào)國(guó)情懷融入課程思政

　　家國(guó)情懷是課程思政的靈魂，在幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的同時(shí)，也成為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。江蘇科技大學(xué)銘記初心使命，持續(xù)推進(jìn)“課程思政聚合行動(dòng)”，通過(guò)從“思政課程”走向“課程思政”的教育教學(xué)改革，從專(zhuān)人開(kāi)展思政教育到人人參與思政工作，從人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)到教師每堂課的具體實(shí)施，匯聚各類(lèi)課程資源、師資力量并進(jìn)行有效整合，有效促進(jìn)思政課教師與非思政課教師之間的交流、借鑒、融合與提升，力促全校各類(lèi)課程與思政理論課育人同向同行，讓每門(mén)課程都育人、每位教師挑起“思政擔(dān)”、所有課程上出“思政味兒”，深度融合了專(zhuān)業(yè)“智育”和思政“德育”的功能。

　　江蘇科技大學(xué)的使命是鑄船魂、育海器。學(xué)校雖然幾經(jīng)更名、校址變遷、隸屬關(guān)系更迭，但始終有著強(qiáng)烈的興船報(bào)國(guó)情懷，始終與中國(guó)船舶工業(yè)的發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)，始終保持鮮明的船舶行業(yè)特色，堅(jiān)持為船舶工業(yè)服務(wù)的初心始終不變，彰顯了江科大人興船報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷。這是江蘇科技大學(xué)人才培養(yǎng)的突破口和著力點(diǎn)，讓興船報(bào)國(guó)的情懷融入課程思政建設(shè)之中，培養(yǎng)具有“吃得了苦、扎得下根、聚得齊心、干得成事”的江科大特質(zhì)的人才。

　　江蘇科技大學(xué)作為江蘇省僅有的一所以船舶與海洋工程裝備產(chǎn)業(yè)為主要服務(wù)面向的行業(yè)特色型大學(xué)，國(guó)產(chǎn)航母、海洋石油981平臺(tái)，“蛟龍?zhí)?rdquo;深潛器，這些大國(guó)重器無(wú)不凝結(jié)著江蘇科技大學(xué)師生的智慧。為了讓學(xué)生在大國(guó)重器的氛圍中感受向海圖強(qiáng)的宏偉藍(lán)圖，學(xué)校將“船舶、海洋、蠶桑”特色及新的科研成果融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，編寫(xiě)思政課程教學(xué)大綱，深度挖掘各學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程及各教學(xué)環(huán)節(jié)蘊(yùn)含的思想政治教育資源，推進(jìn)教育教學(xué)改革。在江蘇科技大學(xué)，由學(xué)生黨員組建的青年宣講團(tuán)從身邊事身邊人出發(fā)，以小見(jiàn)大，用青年學(xué)生認(rèn)同的交流方式讓思政理論學(xué)習(xí)多了一些“熟悉的味道”。這是學(xué)校思想政治工作和黨的建設(shè)兩手抓，堅(jiān)持立德樹(shù)人、規(guī)范管理和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲靈活結(jié)合的生動(dòng)寫(xiě)照，成為全校協(xié)同育人大格局形成的有機(jī)組成因素。

　　豐厚培養(yǎng)基石，創(chuàng)新育人模式

　　——讓特色資源優(yōu)勢(shì)融入課程思政

　　理論聯(lián)系實(shí)際是課程思政建設(shè)的基石，促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合，課程思政才能接地氣，才能真學(xué)真懂真用。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，熱衷于網(wǎng)絡(luò)社交，江蘇科技大學(xué)實(shí)施“課堂、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐”三位一體課程思政教學(xué)項(xiàng)目，加強(qiáng)思政課第一課堂與第二課堂有機(jī)融合，探索創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+社會(huì)實(shí)踐”新模式，采取“云組隊(duì)”“云調(diào)研”“云訪(fǎng)談”，結(jié)合各學(xué)科特色和學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)展“傳承紅色基因，踐行初心使命”寒假紅色專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐和“永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新時(shí)代”暑假社會(huì)實(shí)踐。組建2000余支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行14個(gè)專(zhuān)項(xiàng)類(lèi)別的社會(huì)實(shí)踐。依托互聯(lián)網(wǎng)資源推動(dòng)校、院、團(tuán)支部層面的講演活動(dòng)，推動(dòng)網(wǎng)上“青年大學(xué)習(xí)”。網(wǎng)上主題團(tuán)課實(shí)現(xiàn)全部參與，參與率保持省內(nèi)高校前列。“江蘇省先進(jìn)基層黨支部”景榮春黨支部開(kāi)設(shè)愛(ài)國(guó)思政移動(dòng)課堂，把思政教育的陣地搬到船舶模型館、大型實(shí)驗(yàn)室，獲評(píng)江蘇省“信仰公開(kāi)課”示范課。

　　用豐富的實(shí)踐錘煉學(xué)生，實(shí)踐為課程思政建設(shè)提供了豐富而生動(dòng)的教材，在今天的江蘇科技大學(xué)，大學(xué)生把“服務(wù)國(guó)家海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”放進(jìn)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，成為他們的人生選擇。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生到祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)，把個(gè)人的理想追求融入到國(guó)家和民族事業(yè)中。江蘇科技大學(xué)深耕行業(yè)數(shù)十載，造就了一大批彰顯“吃得了苦、扎得下根、聚得齊心、干得成事”的具備江科大特質(zhì)的優(yōu)秀校友，為廣大船舶企業(yè)培育和輸送高水平應(yīng)用型人才，成為船舶海工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“人才庫(kù)”。每年有近50%的畢業(yè)生投身船舶行業(yè)，近10年間2萬(wàn)多名畢業(yè)生扎根船舶行業(yè)和海洋、國(guó)防事業(yè)，涌現(xiàn)出國(guó)產(chǎn)航母、核潛艇、大型驅(qū)逐艦、LNG船、豪華客滾船、郵輪、極地郵輪的總建造師與總工藝師等行業(yè)精英;知名船企中，近1/3的技術(shù)和管理骨干來(lái)自江蘇科技大學(xué)。

　　協(xié)同培根鑄魂，鍛造同頻共振

　　——讓榜樣資源融入課程思政

　　培根鑄魂是教育的真諦，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要讓廣大青年培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，把“小我”融入“大我”，扛起祖國(guó)富強(qiáng)、民族復(fù)興的大旗，為黨的偉大事業(yè)接續(xù)傳承、不懈奮斗。江蘇科技大學(xué)積極探索大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，開(kāi)展大學(xué)生與中小學(xué)生手拉手學(xué)黨史活動(dòng)，逐步探索了一套推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化的工作機(jī)制，使大中小學(xué)思政課循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)并實(shí)現(xiàn)課程育人目標(biāo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

　　要使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，就要構(gòu)建育人大格局，這必然要求多元主體共同參與。江蘇科技大學(xué)通過(guò)校友榜樣作用進(jìn)一步發(fā)揮思政教育聚合關(guān)聯(lián)效應(yīng)。1993屆校友、全國(guó)勞動(dòng)模范、滬東中華造船(集團(tuán))有限公司LNG船總建造師何江華，1998屆校友、全國(guó)勞動(dòng)模范、新華三集團(tuán)路由器產(chǎn)品線(xiàn)總經(jīng)理曾富貴，彭湃烈士孫女、彭士祿院士女兒、校友彭潔研究員等，依托優(yōu)秀校友，發(fā)揚(yáng)榜樣的引領(lǐng)示范作用，廣泛宣傳校友事跡，邀請(qǐng)校友回母校講座交流，參與思政育人工作和新生轉(zhuǎn)型教育，助推立德樹(shù)人、以文化人，厚植特色校園文化，讓這些榜樣資源融入課程思政建設(shè)，激勵(lì)學(xué)子奮發(fā)進(jìn)取，積極投身船舶行業(yè)，為國(guó)家海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略而努力奮斗。

　　歷史的畫(huà)卷總是在砥礪前行中鋪展，時(shí)代的華章總是在不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)。立足新發(fā)展階段，江蘇科技大學(xué)將乘勢(shì)而上，持續(xù)進(jìn)位爭(zhēng)先，砥礪初心使命，在服務(wù)國(guó)家海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)中彰顯“船魂”精神，展現(xiàn)江蘇科技大學(xué)的擔(dān)當(dāng)。

　　(江蘇科技大學(xué)黨委書(shū)記葛世倫)

　　(正文結(jié)束)