盛世興林，教育為先。新中國成立以來，林業(yè)高等教育在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞黨中央指示，把握林業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和大勢，沿著正確方向堅(jiān)定前行，為生態(tài)文明建設(shè)提供人才支撐，讓從山河破碎中走出來的新中國，正在實(shí)現(xiàn)“無山不綠、有水皆清、四時花香、萬壑鳥鳴”的美麗愿景。

　　1.綠化祖國，森林覆蓋率持續(xù)提升

　　森林是人類賴以生存的基礎(chǔ)，在涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固土、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境、生產(chǎn)生活用材供給等方面有著重要的生態(tài)價值和經(jīng)濟(jì)價值。歷史上，我國曾是森林資源較為豐富的國家，森林覆蓋率曾高達(dá)60%以上，由于戰(zhàn)爭、過度砍伐、氣候變化等原因，新中國成立前后，森林覆蓋率僅為8.6%。

　　面對滿目瘡痍的狀況，上世紀(jì)50年代，國家領(lǐng)導(dǎo)人指出：“一切能夠植樹造林的地方都要努力植樹造林，逐步綠化我們的國家，美化我國人民勞動、工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。”并發(fā)出了“綠化祖國”、要使祖國“到處都很美麗”的號召，開啟了70多年持續(xù)不斷綠化祖國的征程。

　　在黨旗指引下，林業(yè)高等教育蓬勃發(fā)展。新中國成立前，只有21所農(nóng)學(xué)高等院校中設(shè)有森林系，在校學(xué)生僅有541人。新中國成立后，1952年下半年開始，全國高等院校進(jìn)行院系調(diào)整，相繼成立了北京林學(xué)院、東北林學(xué)院、南京林學(xué)院，并在13所農(nóng)學(xué)院中保留或增設(shè)林學(xué)系。到1957年，全國各林業(yè)院校和農(nóng)學(xué)院森林系在校生已達(dá)6065人。一代代的林業(yè)人才，在祖國的荒山禿嶺中，治沙、植樹，為實(shí)現(xiàn)綠化祖國的目標(biāo)默默耕耘。

　　上世紀(jì)60年代的塞罕壩，還是“塵沙飛舞爛石滾，無林無草無牛羊”的蕭瑟景象。東北林學(xué)院47名林學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生放棄了到大城市工作的機(jī)會，義無反顧地來到這里。沒有房屋居住，他們就搭馬架子、蓋窩棚、挖地窨子。“渴飲溝河水，饑食黑莜面。白天忙作業(yè)，夜宿草窩間。雨雪來查鋪，鳥獸擾我眠。勁風(fēng)揚(yáng)飛沙，嚴(yán)霜鑲被邊。”在林區(qū)，有這樣一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一日兩餐有味無味無所謂;下聯(lián)是：爬冰臥雪苦乎累乎不在乎。橫批是：志在林海。“到祖國需要的地方去”說起來容易，但是林業(yè)學(xué)子用行動踐行承諾的一生卻著實(shí)不易。

　　因缺乏在高寒、高海拔地區(qū)造林的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)子們改進(jìn)了傳統(tǒng)的遮陰育苗法，在高原地區(qū)首次取得了全光育苗的成功。他們攻克了大量技術(shù)難題，在這片荒涼的土地上，種下了屬于自己親手培育并植造的第一片樹林。從一棵松到百萬畝林海，林業(yè)學(xué)子不僅讓塞罕壩的森林覆蓋率從12%提高到80%，更讓祖國的大江南北綠意盈盈。

　　改革開放之初，環(huán)境保護(hù)上升為我國的基本國策，黨和國家把“綠化祖國”的號召豐富和拓展為“植樹造林、綠化祖國、造福后代”，并且首次就一項(xiàng)事業(yè)，提出了“堅(jiān)持一百年、堅(jiān)持一千年，要一代一代永遠(yuǎn)干下去”的新要求。“造林綠化是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，要一年接著一年干，一代接著一代干。”中國共產(chǎn)黨立下了久久為功干好林業(yè)的錚錚誓言，林業(yè)教育就以黨旗為指引，主動承擔(dān)起造福子孫的歷史使命。

　　2003年全國有林科教育的高等院校有200所，林科教育的規(guī)模增加速度要高于其他科類專業(yè)的平均水平。林科人才數(shù)量的增加直接回應(yīng)了黨中央的號召，林業(yè)人才在“三北”防護(hù)林、京津風(fēng)沙源治理、退耕還林等一系列重點(diǎn)林業(yè)生態(tài)工程中貢獻(xiàn)著青春與才智，讓我國森林面積和蓄積量實(shí)現(xiàn)了連續(xù)30多年的“雙增長”。到2020年，我國的森林覆蓋率已經(jīng)達(dá)到23.04%，我國成為全球森林資源增長較多、較快的國家，生態(tài)狀況得到了明顯改善，森林資源保護(hù)和發(fā)展步入了良性發(fā)展的軌道。

　　2.科教興林，把科研成果“種”在祖國大地上

　　如果說改善祖國生態(tài)狀況源于林業(yè)人的艱苦努力，那么一代代高等教育培養(yǎng)的專業(yè)人才則用他們的科學(xué)理念和創(chuàng)新實(shí)踐支撐起祖國的生態(tài)建設(shè)。

　　1997年，國家提出實(shí)行科教興林，樹種是根本。解決國家急迫需要，是科技工作者的初心使命。東北林業(yè)大學(xué)想國家之所想，布局了林木遺傳育種的相關(guān)研究。

　　林木育種，不能只在實(shí)驗(yàn)室里觀察，還必須把樹種栽種到溫室或?qū)嶒?yàn)林場中，每天行走其間，仔細(xì)觀察每一個樹種的變化，才能知道這個品種到底怎么樣。“走”，是育種人的基本功。只有腳踩泥土，才能獲得真實(shí)的數(shù)據(jù)。為了觀測西伯利亞紅松，東北林業(yè)大學(xué)趙光儀教授曾連續(xù)夜宿山林，一度失聯(lián)半個多月;為了調(diào)查烏伊嶺國家自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境，東北林業(yè)大學(xué)張國財(cái)教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)鉆進(jìn)4萬多公頃的濕地，平均每天步行山路20多公里，17天里風(fēng)餐露宿，以致大腳指甲都掉了;為了觀測樹木的固碳能力，東北林業(yè)大學(xué)王傳寬教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)連續(xù)30多年對3萬多個林樣地進(jìn)行研究，寒暑不輟……

　　除了要“走”，林業(yè)科技人員還要能“守”。馬克思說過，在科學(xué)的道路上沒有平坦的大路可走，只有在崎嶇小路上不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。對于林業(yè)人來說，尤其如此。林木育種周期漫長，一個優(yōu)良品種的育種周期動輒長達(dá)三四十年，需要凝聚兩三代育種專家的辛苦付出。廣大林業(yè)科技工作者不慕虛榮、不計(jì)名利，以板凳坐得十年冷的堅(jiān)守，結(jié)出一個又一個碩果——東北林業(yè)大學(xué)楊傳平教授提出的整套白樺強(qiáng)化育種措施，使自然條件下18至20年才能正常開花結(jié)實(shí)的白樺縮短到2至3年，大大縮短了白樺育種的周期;東北林業(yè)大學(xué)林木遺傳育種國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室選育的30多個樹木優(yōu)良品種，累計(jì)推廣造林面積超過3萬公頃，相當(dāng)于綠了一個馬爾代夫的園土面積;東北林業(yè)大學(xué)姜立泉教授，經(jīng)過30多年的潛心研究，創(chuàng)建了木質(zhì)素合成的新型系統(tǒng)生物學(xué)模型，實(shí)現(xiàn)了木材特性的定性定量預(yù)測，有力推動了林木木材形成分子機(jī)理研究的發(fā)展，為國內(nèi)外同行提供了重要幫助。

　　優(yōu)良樹種是造出質(zhì)優(yōu)、抗逆人工林的關(guān)鍵，摸清自然資源本底，則是探究生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。保護(hù)和發(fā)展都要講究“科學(xué)”二字。

　　海南鸚哥嶺青翠欲滴、層巒疊嶂，但是這里有哪些生物物種卻一直不為人知。要想做好環(huán)境保護(hù)，首先就要摸清底數(shù)、掌握資源，知道了野生動植物的分布狀況，才能進(jìn)行更為科學(xué)的保護(hù)。2007年，27名來自全國各地的林學(xué)學(xué)子來到鸚哥嶺，他們讓沉寂多年的鸚哥嶺熱鬧起來。雖然這里條件艱苦，住的是破舊的平房，木板鋪上草席就是臥床，但是學(xué)生們不顧這些，他們一頭扎進(jìn)大山，開始資源調(diào)查。蚊蟲叮咬都是小事兒，碰到蛇和螞蟥也是平常。山路崎嶇、天氣無常，有時霧氣蒙蒙，還會在山里迷失方向。苦是苦，但是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的物種，那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅和成就感代替了一切。一次，畢業(yè)于華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)的王云鵬在水里泡了6個多小時，當(dāng)他摸索著回到住地，早已經(jīng)變成了一個泥人，但是他的嘴里卻銜著記錄植物物種的珍貴記錄本。僅4年多的時間，學(xué)生們就建立了鸚哥嶺的動植物“檔案”，他們記錄到維管束植物2197種，這里有國家一級保護(hù)植物坡壘、伯樂樹，也有國家一級保護(hù)動物云豹、蟒蛇，其中有14種科學(xué)新種，178種海南新記錄種。

　　專業(yè)的人，干專業(yè)的事。林業(yè)大計(jì)，人才為本，教育為先。為了培養(yǎng)更多更專業(yè)的生態(tài)保護(hù)人才，全國林業(yè)高等教育在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行了改革，形成了多層次、多形式的發(fā)展格局，培養(yǎng)了一大批高級林業(yè)人才。2017年全國普通高等林業(yè)院校、科研單位畢業(yè)研究生7085人，其中林業(yè)學(xué)科博士、碩士4525人，是1978年的102倍。各學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)也逐漸豐富和完善起來，僅東北林業(yè)大學(xué)，就從1952建校之初的僅有林學(xué)系和森林工業(yè)系兩個專業(yè)，發(fā)展成為2020年擁有19個學(xué)院、8個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和21個碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。

　　各高校學(xué)科的豐富拓展亦是在黨旗指引下完成的。20世紀(jì)50年代到70年代末期，中國林業(yè)處于以木材利用為中心的階段，當(dāng)時林業(yè)的首要任務(wù)是生產(chǎn)木材。林業(yè)高等學(xué)校所設(shè)立的學(xué)科專業(yè)也大多與采運(yùn)、森林工程、木材加工等相關(guān)。伴隨著黨和國家對于林業(yè)發(fā)展需求的變化，我國林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略從林糧并舉、毀林開荒，到采育結(jié)合、永續(xù)利用，再到生態(tài)建設(shè)、綠色發(fā)展。林業(yè)高等教育的學(xué)科專業(yè)也增加了野生動植物保護(hù)與利用、森林保護(hù)學(xué)、水土保持與荒漠化防治、生物多樣性保護(hù)等相關(guān)專業(yè)。

　　1988年，東北林業(yè)大學(xué)創(chuàng)建了首個自然保護(hù)區(qū)資源管理本科專業(yè)。在馬建章院士的帶領(lǐng)下，野生動物保護(hù)研究者的足跡遍布大江南北。他們首次對“三北”防護(hù)林380多萬平方公里國土的陸棲脊椎動物資源進(jìn)行了全面系統(tǒng)的調(diào)查與規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)了33種鳥類的新記錄，為“三北”地區(qū)野生動物保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。他們對野生動物種群的數(shù)量動態(tài)、生境改良與科學(xué)管理進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究，馬建章院士提出的冬季大型獸類痕跡法、逆截線法等已成為北方各省區(qū)野生動物資源調(diào)查的基本方法。從如何利用好現(xiàn)有生態(tài)資源、進(jìn)行動物飼養(yǎng)，到如何促進(jìn)旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合我國國情，他首次提出了“保護(hù)、馴養(yǎng)、利用”的野生動物管理方針。他提出的“瀕危物種的管理、環(huán)境容納量”等概念，奠定了我國野生動物管理及自然保護(hù)區(qū)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。

　　“孤島教授”于丹，1992年從東北林業(yè)大學(xué)博士畢業(yè)后，就來到武漢大學(xué)，開展“長江中下游淡水湖泊調(diào)查”的研究工作。為了填補(bǔ)國內(nèi)對于湖泊生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)、修復(fù)和可持續(xù)利用生態(tài)學(xué)研究的空白，他扎根梁子湖，在曾經(jīng)的枯湖荒島上，種出20萬畝“水下叢林”，梁子湖也成為長江中下游水質(zhì)非常好的湖泊。

　　進(jìn)入新世紀(jì)，傳統(tǒng)林業(yè)的核心支柱研究木材開發(fā)生產(chǎn)已顯露頹勢，而以環(huán)境資源保護(hù)為代表的現(xiàn)代林業(yè)研究發(fā)展迅猛。林業(yè)學(xué)科在面臨新舊研究交替的同時，也出現(xiàn)與生命自然科學(xué)、人文社會科學(xué)等多個基礎(chǔ)學(xué)科的交叉整合，跨學(xué)科、多領(lǐng)域的“新林科”教育理念成為現(xiàn)階段林業(yè)高等教育的改革追求。

　　2019年，中國林業(yè)教育學(xué)會聚焦“新林科、新路徑、新探索”，研討新林科發(fā)展路徑與初步架構(gòu)，全國49所涉林涉草院校、科研所的領(lǐng)導(dǎo)等與會代表認(rèn)為，要更新理念，對接需求，布局新林科，提升人才培養(yǎng)能力，推進(jìn)林業(yè)草原高等教育供給側(cè)改革，整體構(gòu)建與國家生態(tài)文明建設(shè)、林業(yè)草原高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)科和專業(yè)體系。

　　圍繞“碳達(dá)峰、碳中和”國家重大戰(zhàn)略目標(biāo)，東北林業(yè)大學(xué)在人才培養(yǎng)方面超前規(guī)劃、統(tǒng)籌布局，集合林學(xué)、生態(tài)學(xué)、碳匯經(jīng)濟(jì)等方面40余位專家學(xué)者，在3個一級學(xué)科博士點(diǎn)、兩個專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)基礎(chǔ)上，分別設(shè)置了生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)、碳匯林經(jīng)營、碳匯經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)科方向，為國家培養(yǎng)碳匯人才。

　　3.打造金山，助力林農(nóng)脫貧致富

　　2021年，我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。消除貧困，重點(diǎn)難點(diǎn)在山區(qū)林區(qū)沙區(qū)，這些地區(qū)屬于集中連片特殊困難地區(qū)，也是重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)，依靠傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)脫貧難。“許多貧困地區(qū)一說窮，就說窮在了山高溝深偏遠(yuǎn)，其實(shí)這些地方要想富，恰恰要在山水上做文章。”

　　林業(yè)教育緊緊圍繞國家戰(zhàn)略需求，在探索實(shí)踐中支撐“綠水青山就是金山銀山”的“兩山”理論。2013年，東北林業(yè)大學(xué)聯(lián)合中國林業(yè)科學(xué)研究院等高校和科研院所，共同組建了“林下經(jīng)濟(jì)協(xié)同創(chuàng)新中心”，增設(shè)了全國首個“林下經(jīng)濟(jì)”博士點(diǎn)，著眼于林區(qū)發(fā)展需要，圍繞林區(qū)林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)升級路徑和林下經(jīng)濟(jì)資源撫育、栽培、養(yǎng)殖、品種選育、初加工、精深產(chǎn)品、完整產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)建等開展體制改革與協(xié)同創(chuàng)新，為黑龍江省及國家推進(jìn)生態(tài)文明和現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的科技支撐、智力支持和人才保障。

　　2015年，東北林業(yè)大學(xué)定點(diǎn)扶貧泰來縣，學(xué)校大力實(shí)施教育、科技、產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)、捐贈多途徑精準(zhǔn)扶貧措施，從解決泰來縣實(shí)際困難和未來發(fā)展需求出發(fā)，充分發(fā)揮大學(xué)教育、科技、人才、資源等方面的優(yōu)勢，幫助泰來縣實(shí)施生態(tài)立縣、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣發(fā)展戰(zhàn)略，使泰來縣在生態(tài)產(chǎn)業(yè)、綠色農(nóng)林經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、生態(tài)環(huán)境改善、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)、農(nóng)林草業(yè)科技服務(wù)等方面有了顯著提升，逐漸摸索出一種生態(tài)科研、生態(tài)修復(fù)與保護(hù)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的可持續(xù)扶貧新模式。

　　世界上首位成功“馴化”暴馬丁香桑黃菌的木耳專家、東北林業(yè)大學(xué)教授鄒莉，通過技術(shù)革新，讓木耳實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，僅這一項(xiàng)就為黑龍江木耳產(chǎn)業(yè)增收兩億元;東北林業(yè)大學(xué)副教授劉長莉研制的秸稈原位腐解菌劑不僅有效解決了秸稈還田產(chǎn)生甲烷和硫化氫燒苗引起的減產(chǎn)問題，還能起到抑制雜菌與病害的效果;泰來縣地處干旱半干旱地區(qū)，保水性差，東北林業(yè)大學(xué)于洪賢教授經(jīng)過實(shí)地調(diào)查、監(jiān)測與系統(tǒng)分析，形成了《泰湖國家濕地公園水生態(tài)修復(fù)與生態(tài)補(bǔ)水方案》;泰來縣東方紅林場萬畝樟子松發(fā)生了衰退病，東北林業(yè)大學(xué)劉雪峰教授的方法既解決了病蟲害危害，也為食用菌產(chǎn)業(yè)大發(fā)展提供了動力;為了讓林區(qū)的資源變成資產(chǎn)，東北林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授黃穎利提出的“生態(tài)銀行”，為實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展提供了新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)……

　　大力發(fā)展林業(yè)，不僅可以生產(chǎn)更多更優(yōu)質(zhì)的無污染產(chǎn)品，不斷增加林農(nóng)收入，而且可以有效改善本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，提升區(qū)域生態(tài)承載能力，推動經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)持續(xù)健康發(fā)展。近年來，林業(yè)高等院校參與策劃了諸多森林旅游、森林康養(yǎng)、沙漠旅游、沙區(qū)體育等項(xiàng)目，找到了建設(shè)生態(tài)文明和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相得益彰的脫貧致富路。

　　4.美麗中國，美美與共

　　2035年的遠(yuǎn)景目標(biāo)包括美麗中國建設(shè)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。建設(shè)美麗中國，不僅要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，還要將其融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，在全社會形成生態(tài)文明理念，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

　　讓全社會形成生態(tài)文明理念，需要林業(yè)高等學(xué)校做好科普工作。

　　1981年開始，國家林草部門每年舉辦的“愛鳥周”宣傳都會吸引千萬市民參加關(guān)愛鳥類、呵護(hù)生態(tài)家園的活動。各林業(yè)高等學(xué)校的師生成為愛鳥護(hù)鳥的宣傳員。

　　東北林業(yè)大學(xué)作為“國家生態(tài)文明教育基地”，利用帽兒山實(shí)驗(yàn)林場、涼水實(shí)驗(yàn)林場開展大中小學(xué)戶外素質(zhì)教育，為社會各界人士提供了參觀考察、素質(zhì)拓展、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科普交流、課題研究等活動項(xiàng)目。

　　2013年，東北林業(yè)大學(xué)建成國內(nèi)首家以森林為主題的專題類博物館——中國(哈爾濱)森林博物館。博物館以中國現(xiàn)有5個林綱組、580多個林型為館藏基礎(chǔ)，設(shè)置“森林與自然界”“森林與人類”“美麗森林與生態(tài)文明”3個部分。博物館免費(fèi)向公眾開放，已經(jīng)接待了21萬人次參觀，成為全國林業(yè)科普基地、黑龍江省科普教育基地，被評為省級文明窗口。

　　2016年，東北林業(yè)大學(xué)成立了生態(tài)文明宣教中心，以大學(xué)生志愿者為主體，通過宣講、調(diào)研等形式提高社會公眾特別是青少年的生態(tài)文明意識。當(dāng)前東北林業(yè)大學(xué)有環(huán)保類大學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會100余個，累計(jì)參與學(xué)生10余萬人次。學(xué)校的“綠色使者”協(xié)會建立25年來，已經(jīng)開展17期綠色營活動，學(xué)子們到基層走訪群眾、宣傳環(huán)保、調(diào)研，倡導(dǎo)節(jié)約用水、用電，在近百萬人的心里埋下了“愛在隨手間，舉手做環(huán)保”的生態(tài)文明種子，協(xié)會先后獲得“第七屆母親河獎綠色團(tuán)隊(duì)獎”和“社會實(shí)踐先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。

　　黑龍江省現(xiàn)代林業(yè)與碳匯經(jīng)濟(jì)發(fā)展高端智庫首席專家、東北林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長黃穎利主動服務(wù)國家“碳達(dá)峰、碳中和”戰(zhàn)略，已經(jīng)開展了幾十場科普講座，全面普及綠色轉(zhuǎn)型，不僅包括工業(yè)轉(zhuǎn)型、生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)型，還包括生活方式轉(zhuǎn)型的理念。

　　建設(shè)美麗家園是人類的共同夢想。面對生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)，人類是一榮俱榮、一損俱損的命運(yùn)共同體，沒有哪個國家能獨(dú)善其身。在黨旗指引下，包括東北林業(yè)大學(xué)在內(nèi)的各林業(yè)院校正在探索林業(yè)高等教育國際化發(fā)展、開展生態(tài)文明建設(shè)國際學(xué)術(shù)交流，形成國際話語權(quán)，為推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。

　　回顧過往奮斗路，林業(yè)教育在黨旗引領(lǐng)下為中國生態(tài)文明建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民踏上了實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的趕考之路，林業(yè)教育也必將在黨旗的引領(lǐng)下為推動中國乃至全球生態(tài)文明建設(shè)、全球生態(tài)環(huán)境治理交出一份令人滿意的答卷。

　　(東北林業(yè)大學(xué)黨委)

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