插畫創作是由中國傳統繪畫演變而來，其作為一種傳統型繪畫藝術一直存在于藝術設計領域。當前隨著現代藝術的不斷發展，插畫創作已經逐漸開始應用于包裝設計中，插畫創作通過更加多樣的藝術表現手法，在包裝設計中展現出獨特的藝術魅力。基于此，陜西寶雞文理學院通過將插畫創作融入到當前的包裝設計教學當中，在大力弘揚插畫創作的同時更好地為包裝設計教學增加了新的藝術元素，為學生更好地進行包裝設計打下了良好的基礎。

　　插畫創作在包裝設計教學中的作用

　　陜西寶雞文理學院包裝設計專業教學組通過多年來包裝設計專業教學的不斷積累，認為在包裝設計教學中結合插畫創作，能夠更好地幫助學生提升自身的審美能力，幫助學生在包裝設計創作過程中提升自身的藝術鑒賞力，更好地在包裝設計中凸顯商品的價值。首先，公眾對審美的要求越來越高，當產品包裝設計具有較高的藝術性時，容易給消費者帶來藝術吸引力。優秀的插畫作品能夠在包裝設計中有效提升外包裝的內在藝術感，提升商品外觀的檔次。其次，通過結合插畫創作能夠有效突出包裝設計的人文情感，插畫創作從情感角度出發，向消費者傳遞了一種情感表達，能夠在很大程度上引領消費者產生共鳴。學生通過學習插畫創作，形成自身的創作風格，進而使得自身的包裝設計具有鮮明的個性，利于學生進行包裝設計過程中的個性化創作，從而培養出獨特的設計風格。

　　插畫創作在包裝設計教學中的應用

　　插畫創作由于其本身的圖形常常具有較為豐富的藝術表現力，其內在蘊含的藝術表現手法與精神內涵常常脫離了簡單的形象概括而達到一種新的藝術層面，使得其創作的形象更具有感染力。插畫創作在包裝設計教學中，可以分為3個方面的應用：

　　首先，是插畫創作在農副產品相關包裝設計產品教學中的應用。插畫創作由于其起初描繪的是勞動人民的勞動場景，因此更貼近包裝產品的設計便是農副產品的包裝設計。在教學過程中將插畫創作應用到農副產品相關包裝設計的一大優勢，在于插畫并不是較為呆板地去刻畫一個形象，而是通過明亮或相對暗淡的配色來突出農副產品的內在特性，進而實現其與消費者的共鳴，使得消費者能夠有良好的視覺體驗。同時，插畫創作還額外賦予了農副產品特殊的文化含義，使其與其他的藝術表達手法相比更具親和力。通過將插畫創作融入到包裝設計教學當中，能夠幫助學生在包裝設計中更好地把握民族文化元素，使其包裝設計創作更加貼近群眾，更加容易打動人心。

　　其次，是插畫創作在食品相關包裝設計產品教學中的應用。中國傳統飲食文化源遠流長，也出現了很多優秀的餐飲品牌，在相關食品包裝上通過運用插畫設計，能更好地體現設計中的各個細節。通過插畫創作，運用插畫工藝來勾畫描述一個故事情境表達食品的特點，以此來吸引消費者。如在月餅的產品包裝設計上通過插畫創作勾畫出一個嫦娥奔月的情境，讓消費者一看到這樣的情境就想到佳節將近、回家團圓的場景。插畫創作通過相關情境的描述，一方面達到了對食品的推廣，另一方面有效地實現了對傳統節日的傳承與慶賀。通過在食品包裝設計過程中插畫創作方式的滲透，使得學生在食品包裝設計過程中更好地結合中華優秀傳統文化元素，提升了自身包裝設計的藝術功底。

　　再其次，是插畫創作在文具相關包裝設計產品教學中的應用。陜西寶雞文理學院包裝設計專業教師在文具相關產品包裝設計教學中，通過相關真實案例引導學生將插畫藝術創作運用到實際的包裝設計當中。針對文具產品而言，插畫創作能夠通過一些簡約、有趣的圖畫來快速抓住消費者的目光。由于文具產品的消費者定位主要為不同年齡的學生，插畫創作通過利用簡明、生動的卡通圖畫來吸引學生的關注，很好地滿足了學生的審美需求。同時文具相關產品上的插畫創作風格對于年齡較大的消費者而言，能夠幫助他們回到童年，使其追憶往事，因此插畫設計在文具產品包裝設計中能夠通過添加相關情感附加值來提升產品的關注度。通過引導學生感悟插畫創作在文具相關產品中的應用，進而加強學生在包裝設計學習過程中對人文情感的把握。

　　陜西寶雞文理學院包裝設計專業教師認為，突出插畫創作中的人文情感、文化內涵是實現其在包裝設計中有效應用的基礎。只有不斷引導學生進行藝術設計與文化內容的有效融合，才能夠更好地引導其通過插畫設計來實現完美的包裝設計。

　　(張小慧)

　　(正文結束)