我國傳統(tǒng)圖案藝術源遠流長，發(fā)展到今天已有幾千年的歷史。中國傳統(tǒng)圖案具有豐富的文化內(nèi)涵和人文精神，題材廣泛、形式多樣、內(nèi)涵豐富，是我國寶貴的財富。圖案本身既是生命，又是一種表達語言，這種表達語言從古至今都被認為是一種象征，正是因為圖案的象征意義，影響了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形象和民族風格，中國傳統(tǒng)圖案才變得情深意遠。南京曉莊學院提出：傳統(tǒng)圖案在陶瓷裝飾中的運用可以追溯到新石器時代，那時陶器上的圖案不僅是人類起初的圖形藝術，同時也記錄了先民對生活的熱愛。在當前現(xiàn)代陶瓷裝飾應用中，南京曉莊學院通過研究傳統(tǒng)圖案的發(fā)展歷程，針對當前現(xiàn)代陶瓷裝飾提出自身的教學路線。

　　加強傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代陶瓷器皿中的物質裝飾作用

　　南京曉莊學院通過對傳統(tǒng)圖案發(fā)展歷程的研究分析指出，傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代陶瓷器皿的裝飾過程中，可以通過引導學生根據(jù)現(xiàn)代陶瓷器皿的不同風格來運用不同的傳統(tǒng)圖案。

　　首先，在教學中應當根據(jù)傳統(tǒng)圖案的種類引導學生建立對不同傳統(tǒng)圖案的認知。在新石器時代的彩陶裝飾圖案主要以鳥獸、耕種為主，這一類傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代陶瓷器皿中應用相對較少，在具體的應用過程中，教師可以指導學生將其應用在一些外形較為粗獷、質地較為堅硬的陶瓷器皿中。而對于唐、宋后期出現(xiàn)的以花鳥、樹木為主的傳統(tǒng)圖案，可將其應用于一些當代較為文藝、清新的藝術陶瓷裝飾中，這些圖案能夠給予現(xiàn)代陶瓷滿滿的中國風，將唐詩宋詞中的古典意蘊用現(xiàn)代手法表現(xiàn)出來。南京曉莊學院在指導學生現(xiàn)代陶瓷的裝飾過程中，通過將不同風格的傳統(tǒng)圖案應用于不同風格的陶瓷器皿，將傳統(tǒng)圖案中的藝術底蘊有效地表現(xiàn)出來。

　　其次，通過指導學生進行傳統(tǒng)圖案的有效搭配，更好地實現(xiàn)了現(xiàn)代陶瓷器皿的裝飾。南京曉莊學院在指導學生進行現(xiàn)代陶瓷器皿的裝飾過程中，大膽解放思想，引導學生在一件現(xiàn)代陶瓷器皿上施加不同時代、不同風格的傳統(tǒng)圖案。在以往的陶瓷器皿裝飾過程中，不同時代、不同風格的傳統(tǒng)圖案常常被單一地應用于單一陶瓷制品的裝飾中，而在教學中南京曉莊學院通過實踐發(fā)現(xiàn)，將特色鮮明不同時期的傳統(tǒng)圖案應用于一個現(xiàn)代陶瓷制品當中，常常會起到意想不到的效果。在教學中學生也普遍反映，不同年代、不同風格傳統(tǒng)圖案的相互碰撞，常常會起到不錯的效果，教師和學生常常在這樣的實踐探索中獲得額外的收獲。因此，南京曉莊學院通過將風格不一的傳統(tǒng)圖案應用到現(xiàn)代陶瓷器皿裝飾教學當中，為傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代陶瓷裝飾開拓了一條全新的裝飾路徑、打開了一個新的窗口。

　　再其次，通過實踐應用，加強學生對傳統(tǒng)圖案應用與現(xiàn)代陶瓷的理解。南京曉莊學院在開展專業(yè)教學的同時，積極探索將理論教學與實踐教學相結合，通過增強學生的實踐動手能力，更好地帶動學生的認知感悟，從而達到專業(yè)能力的提升。南京曉莊學院通過開展學生親自動手設計的方式來加強其對傳統(tǒng)裝飾在現(xiàn)代陶瓷裝飾應用中的深層次理解。通過指導學生進行陶瓷的燒制，學生親自動手進行陶瓷配泥、制型、配釉、煅燒來深層了解陶瓷制品的燒制過程，同時在制作過程中感受傳統(tǒng)圖案在陶瓷制品裝飾中的應用。學生經(jīng)過這樣親自動手的實踐操作后普遍反映，相較理論學習，通過實際動手能夠更加深入地了解傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代陶瓷制品中裝飾方面的運用。

　　因此，南京曉莊學院在教學中不斷進行教學嘗試和探索，通過對傳統(tǒng)圖案的全新認知和搭配，將傳統(tǒng)圖案的物質裝飾作用更好地應用于現(xiàn)代陶瓷的裝飾當中，為現(xiàn)代陶瓷裝飾開辟了新的篇章。

　　加強傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代陶瓷器皿中的精神載體作用

　　相較傳統(tǒng)圖案在陶瓷制品中的物質裝飾作用，傳統(tǒng)圖案中所凝聚的寶貴精神內(nèi)涵同樣也是現(xiàn)代陶瓷裝飾的重要文化元素，是發(fā)揚和傳承民族傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)方式。南京曉莊學院相關教師在教學中發(fā)現(xiàn)，把中國傳統(tǒng)圖案應用到現(xiàn)代陶瓷裝飾中，能更好地挖掘傳統(tǒng)圖案的吉祥寓意和藝術價值，成就現(xiàn)代陶瓷裝飾至善至美的本質，對凝聚民族精神和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有重要意義。同時，隨著當前人民生活水平的提高和審美意識的轉變，傳統(tǒng)圖案的載體表現(xiàn)形式以及文化內(nèi)涵和審美觀念等也在發(fā)生相應的變化。

　　首先，傳統(tǒng)圖案裝飾的精神載體、表現(xiàn)形式發(fā)生了一定的變化。在教學過程中，南京曉莊學院引導學生對傳統(tǒng)圖案的精神內(nèi)涵深入理解，在具體的教學過程中，引導學生了解傳統(tǒng)圖案的發(fā)展史，感悟傳統(tǒng)圖案作為民族圖騰其內(nèi)在凝結的民族凝聚力。通過引導學生感悟傳統(tǒng)圖案內(nèi)在精神載體的基礎上，明確現(xiàn)代陶瓷裝飾更為注重的是通過不同的方式來詮釋現(xiàn)代人的個性化需求，對傳統(tǒng)圖案進行解構、重構等設計手法開展再創(chuàng)造，就能夠產(chǎn)生一種新的視覺效果。通過全新視覺效果的詮釋，將傳統(tǒng)圖案中的內(nèi)在精神通過現(xiàn)代陶瓷的外延展現(xiàn)出來。

　　其次，南京曉莊學院在教學中注重對學生進行健康、科學的思想引導，在現(xiàn)代陶瓷裝飾教學課程中，從人們的物質需求與精神需求入手，引領學生剖析當前社會陶瓷裝飾的發(fā)展現(xiàn)狀與未來的發(fā)展需求。在具體的陶瓷裝飾設計當中，引導學生通過運用傳統(tǒng)圖案打破時間束縛，將靜態(tài)的作品展示與內(nèi)在的精神元素相結合，在運用傳統(tǒng)圖案進行現(xiàn)代陶瓷裝飾設計過程中，不斷創(chuàng)新思維將傳統(tǒng)圖案中所蘊含的精神內(nèi)涵通過現(xiàn)代的設計理念表現(xiàn)出來，進而更好地實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、保守與開放的融合，拓寬了學生設計思路。

　　綜上所述，南京曉莊學院通過對傳統(tǒng)圖案在陶瓷裝飾教學中進行系統(tǒng)、科學分析的基礎上，提出了在當前教學過程中如何更好地指導學生運用傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代陶瓷裝飾中進行應用。當前，想要把傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代陶瓷裝飾中進行創(chuàng)新運用，需要在繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，對傳統(tǒng)圖案有更為深入細致的理解，通過對傳統(tǒng)圖案的全新理解和詮釋，借助現(xiàn)代陶瓷裝飾技法，融入現(xiàn)代文化與審美意識，制作出具有當代特色的充滿生機和活力的陶瓷作品，將傳統(tǒng)圖案中的民族精神更好地展現(xiàn)出來，使傳統(tǒng)圖案具有更深遠的寓意。

　　(張志雁)

　　(正文結束)