本報(bào)訊(通訊員周小李王立群記者陽(yáng)錫葉)李佳芹是湖南懷化學(xué)院心理健康教育中心專職心理健康教師，她有一個(gè)習(xí)慣：下班后，自行加班30分鐘，查看學(xué)生的“心理健康檔案”，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，她會(huì)同其他心理健康教師以及輔導(dǎo)員等對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)。

　　近年來(lái)，懷化學(xué)院積極構(gòu)建“三線”心理育人模式，抓實(shí)定期篩查預(yù)警機(jī)制，把準(zhǔn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)的“警戒線”;織密日常教育信息網(wǎng)絡(luò)，把準(zhǔn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)“波浪線”;搭建愛心幫扶賦能機(jī)制，把準(zhǔn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)“生命線”，取得了顯著成效。學(xué)校心理健康教育中心連續(xù)多年被評(píng)為“湖南省高校大學(xué)生心理健康教育先進(jìn)集體”。

　　拉好“警戒線”，對(duì)學(xué)生異常狀態(tài)做到早掌握、早干預(yù)。懷化學(xué)院開展心理普查工作并建立學(xué)生心理檔案，定期在重要時(shí)段對(duì)重點(diǎn)人群開展心理排查，完善一級(jí)心理庫(kù)，加強(qiáng)家庭、學(xué)校、醫(yī)院三維互動(dòng)，快速高效進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早預(yù)防、早控制”，對(duì)存在心理危機(jī)的學(xué)生落實(shí)“五個(gè)一”工作機(jī)制，即一名學(xué)生、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一個(gè)方案、一抓到底。

　　把準(zhǔn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)“波浪線”，構(gòu)建全員參與、全方位、全程式心理健康教育網(wǎng)絡(luò)工作體系。學(xué)校建立學(xué)校、院部、班級(jí)、寢室四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，讓學(xué)生全員參與心理健康工作，實(shí)現(xiàn)助人自助、自我成長(zhǎng)，將學(xué)生心理行為問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。同時(shí)，實(shí)行“一日三報(bào)”精準(zhǔn)預(yù)判制度，寢室信息聯(lián)絡(luò)員每日向班主任報(bào)告學(xué)生按時(shí)到寢、身體健康、心情愉悅的異常情況;心理專干深入學(xué)生，通過(guò)班級(jí)心理委員、宿舍心理健康信息員和學(xué)生干部，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，按時(shí)填寫動(dòng)態(tài)報(bào)告表，及時(shí)報(bào)送至學(xué)校心理健康教育中心;心理專干或班主任對(duì)一級(jí)心理庫(kù)學(xué)生進(jìn)行心理談話，追蹤和掌握學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)，填寫跟蹤反饋表，定期報(bào)送給學(xué)校心理健康教育中心。

　　把準(zhǔn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)“生命線”，促進(jìn)育德與育心相結(jié)合，改變以“我愛我”為核心的傳統(tǒng)心理健康教育工作格局，創(chuàng)新以“愛自己、愛他人、愛社會(huì)”的“三愛”為核心的新模式，構(gòu)建心德融合課程體系，形成心德融合活動(dòng)體系，與特殊學(xué)校、孤兒院等機(jī)構(gòu)建立“快樂傳遞”合作關(guān)系，搭建愛心幫扶與快樂傳遞機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為大學(xué)生快樂成長(zhǎng)注入內(nèi)生動(dòng)力。

　　“大學(xué)生快樂成長(zhǎng)‘三線’心理育人模式，實(shí)現(xiàn)了心理健康教育工作從被動(dòng)干預(yù)到主動(dòng)預(yù)防，從關(guān)注心理問(wèn)題到關(guān)注成長(zhǎng)問(wèn)題，從干預(yù)少數(shù)學(xué)生到提高全體學(xué)生心理健康水平的三大轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了育心與育德相結(jié)合、預(yù)防性與發(fā)展性相結(jié)合。”懷化學(xué)院校長(zhǎng)王剛說(shuō)。

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