我國(guó)“一帶一路”倡議的提出為沿線國(guó)家及地區(qū)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。為加強(qiáng)“一帶一路”沿線國(guó)家及地區(qū)之間的交流，講好中國(guó)故事，傳遞中國(guó)文化，解決跨文化交流中存在的障礙，寶雞文理學(xué)院基于新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，立足學(xué)生就業(yè)發(fā)展需求，積極創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，為新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　寶雞文理學(xué)院在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中，始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的使命，依托寶雞厚重的歷史文化積淀，挖掘區(qū)域文化優(yōu)勢(shì)，汲取周秦文化精華，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的有機(jī)融合，形成了“博文明理，厚德尚能”的校訓(xùn)和將周秦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于育人全過(guò)程的鮮明特色。寶雞文理學(xué)院秉承歷史傳統(tǒng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，不斷強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)辦學(xué)特色，有力地促進(jìn)了寶雞市、陜西省和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，已為社會(huì)培養(yǎng)了14萬(wàn)余名高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，世界經(jīng)濟(jì)、文化交流較以往任何時(shí)候都更加頻繁，在這樣的環(huán)境下，寶雞文理學(xué)院意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。因此，針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，制定相應(yīng)的高校英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地適應(yīng)不同國(guó)家、地區(qū)的民俗風(fēng)格，從而更好地提升其相應(yīng)的綜合素養(yǎng)是當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。寶雞文理學(xué)院針對(duì)當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了全新探索。在具體的教學(xué)模式改革中，寶雞文理學(xué)院通過(guò)以下方式開(kāi)展取得了顯著的成效。

　　轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的英語(yǔ)授課方式

　　當(dāng)前，不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了通過(guò)考試，在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中并沒(méi)有有效地將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到自身的生活當(dāng)中，更談不上將英語(yǔ)靈活應(yīng)用。針對(duì)這一問(wèn)題，寶雞文理學(xué)院致力于將英語(yǔ)活學(xué)活用的原則，不斷改變當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)有效融合起來(lái)。例如，在英語(yǔ)閱讀和寫作的過(guò)程中，教師選取更為開(kāi)放、廣泛的話題引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化風(fēng)俗、歷史趣聞，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。

　　此外，教師在課后組織學(xué)生討論課文中所反映的社會(huì)情況，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和文化背景印象更加深刻。讓學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論，在不同文化的沖突交流中引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的思考。此外，為不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)、提高學(xué)生英語(yǔ)能力，寶雞文理學(xué)院創(chuàng)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)理念，學(xué)生自創(chuàng)表演英語(yǔ)戲劇、英語(yǔ)說(shuō)唱、英語(yǔ)演講等。課后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看原版英語(yǔ)電影、閱讀英語(yǔ)報(bào)紙雜志、查閱英語(yǔ)資料。通過(guò)這一系列的訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的洞察力和敏感性，還可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，提高學(xué)生跨文化學(xué)習(xí)的熱情。

　　在多樣實(shí)踐中提升跨文化交流

　　基于中西方存在的文化差異，寶雞文理學(xué)院尤其重視在口語(yǔ)交際中加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。由于跨文化交際能力是一種實(shí)踐能力，學(xué)生只有在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中得到鍛煉。

　　寶雞文理學(xué)院開(kāi)創(chuàng)“體驗(yàn)式”英語(yǔ)教學(xué)模式。所謂“體驗(yàn)式”教學(xué)的內(nèi)涵，是指通過(guò)在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在多元文化環(huán)境中體驗(yàn)跨文化交際技能。寶雞文理學(xué)院英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷感受自我，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、理解和掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。例如，寶雞文理學(xué)院英語(yǔ)教師將英語(yǔ)課設(shè)計(jì)成為商務(wù)談判，針對(duì)某個(gè)國(guó)家或某個(gè)企業(yè)，要求學(xué)生提前了解該國(guó)的歷史、文化、民俗等知識(shí)，并閱讀談判文本。課后，教師和學(xué)生討論并總結(jié)課堂成果。雖然課堂模擬與實(shí)際的商務(wù)談判有一定的差距，但是通過(guò)這種訓(xùn)練，使學(xué)生能真正感受到不同文化之間的差異。此外，寶雞文理學(xué)院通過(guò)出國(guó)留學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。他們?yōu)閷W(xué)生提供出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造跨文化交流的條件。通過(guò)和國(guó)外大學(xué)進(jìn)行交流或短期留學(xué)的合作項(xiàng)目，讓學(xué)生直接感受到其他語(yǔ)言國(guó)家的文化。出國(guó)留學(xué)不僅可以培養(yǎng)兩個(gè)國(guó)家學(xué)生的跨文化交際能力，還可以增強(qiáng)彼此之間的文化交流。

　　加強(qiáng)中西方文化課程體系開(kāi)發(fā)

　　寶雞文理學(xué)院經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下高校英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)更為注重學(xué)生跨文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。只有更多地了解其他國(guó)家的歷史、文化、人文、地理等方面，才能深刻地了解其他國(guó)家人民的思想、情感、道德規(guī)范和人生價(jià)值觀。因此，為了真正提高學(xué)生的跨文化交際能力，寶雞文理學(xué)院在加強(qiáng)其他國(guó)家的通識(shí)教育上下功夫。同時(shí)，以提高學(xué)生自身的漢語(yǔ)水平為前提，不斷提升自身母語(yǔ)的表達(dá)水平。學(xué)院認(rèn)為，母語(yǔ)文化素養(yǎng)是跨文化交際能力的重要組成部分。在跨文化交流的過(guò)程中，了解中國(guó)的歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)更為重要。只有把母語(yǔ)文化和英語(yǔ)文化修養(yǎng)并重，使學(xué)生掌握中華文化的精髓，才能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)向外國(guó)人傳達(dá)中國(guó)精神。因此，寶雞文理學(xué)院在課程體系的開(kāi)發(fā)中，注重中文綜合知識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中外文化知識(shí)的對(duì)比。通過(guò)中外文化的比較研究，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分中外文化的差異，提高跨文化知識(shí)的批判性意識(shí)，讓學(xué)生從多元文化的角度解釋不同的文化現(xiàn)象，進(jìn)一步豐富學(xué)生的多元文化知識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

　　在新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，寶雞文理學(xué)院積極創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，充分適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求并立足當(dāng)前實(shí)際，以滿足學(xué)生的實(shí)際就業(yè)需求、自身發(fā)展需求以及跨文化交流為目標(biāo)，在英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)中探索新模式。未來(lái)，寶雞文理學(xué)院將秉承“博文明理，厚德尚能”的校訓(xùn)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高學(xué)生就業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)跨文化交流以及高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

　　(耿秀萍)

　　(正文結(jié)束)