廈門大學嘉庚學院通過多年的工作總結得出，人工智能在當代教育的發展過程中加快了教育內容、教育方式與教育機制的變化。廈門大學嘉庚學院在教學中融入人工智能技術，對教育發展起到了有效的推動作用。

　　在教學中結合人工智能，對現有的教學模式進行了全面優化

　　廈門大學嘉庚學院在教學中將人工智能技術應用到多個專業的教學當中，在校內多個理工科專業，如機械工程、電氣工程等專業中結合人工智能技術，一改以往以理論為主的教學模式。在機械工程專業教學中結合虛擬仿真技術，將人工機械臂引進課堂教學，進一步加深了學生對當前機械發展領域的認知和理解，同時在電氣工程專業教學中引入虛擬現實技術，使學生對高壓輸電、配電過程有了更直接的認知。在藝術設計專業教學中，結合智能化3D影像教學，引導學生利用全新智能化的繪圖軟件來搭建虛擬教學平臺，從而更好地進行藝術設計。在土木、建筑課程教學中，通過搭建人工智能教學平臺，有效地進行虛擬建筑搭建，大大減少了實體教學資源的浪費，為教師更好地開展課堂教學提供了軟件方面的支持。除此之外，3D打印、人機互動、虛擬與現實等基于人工智能平臺搭建的教學模式都應用在廈門大學嘉庚學院多個專業課程教學中，為教師和學生提供了更多的教學方式。

　　通過人工智能，豐富了教師的授課途徑，拓展了學生的視野，為學生未來的實踐應用、畢業工作打下堅實的基礎。同時，廈門大學嘉庚學院在教學中深度結合人工智能，以實踐豐富以往的理論教學，應用以人工智能為依托的信息化、智能化教學，更好地凸顯了實踐教學的主體地位，這對于提高當代大學生尤其是理工科專業大學生的動手實踐能力有很強的現實意義。

　　人工智能對當前高校教學模式進行了全新構建

　　廈門大學嘉庚學院通過人工智能技術，在互動式教學中實現了全新的發展。通過人工智能技術，學生可以突破地域的限制，實現遠距離在線學習。目前，一方面，學院經過多年的運作，已經與國內外多所高校合作共建教學平臺，在校生可以同時與國內外多所高校的師生進行實時在線互動，開拓了視野;另一方面，多所高校在人工智能環境下共同搭建教學平臺，實現了有效的資源共享，方便學生更直接、快速地接觸到國內外多所高校的在線圖書館、在線課堂，更好地實現了自主學習。

　　此外，廈門大學嘉庚學院教師在人工智能的環境下對校內現有的教學模式進行了深入的改革。多個專業依托人工智能技術開展翻轉課堂、云互動在線教學。翻轉課堂教學一改以往教學過程中以教師為主導的教學模式，將學生設置為教學主體，通過結合在線視頻、互聯網教學的方式，方便教師與學生進行實時互動，在課堂上采用開放互動的教學模式，以小組為單位進行討論，這種新的教學模式一經推出便獲得全校師生的一致好評。

　　廈門大學嘉庚學院經過多年不斷實踐、探索與總結，在人工智能時代大環境下對當代教育的發展與人工智能兩者之間的關系作出了新的詮釋與解答，并在此基礎上思索了人工智能時代背景下當代教育的發展，旨在更好地建立科學、有效的當代教育發展路徑，使當代教育在人工智能環境下得到更好的發展和完善。

　　(衡學民)

　　(正文結束)