地方高校本科學生數量眾多，培育一流人才對提高地方經濟社會發展意義重大。武漢工程大學高分子材料與工程專業在發展過程中始終瞄準社會需求、堅持面向產出的辦學理念，依托學校優勢特色學科——材料科學與工程，借助學校的化工特色和優勢，致力于培養面向區域地方經濟發展需求的應用研究型工程技術人才。

　　武漢工程大學高分子材料與工程專業于1993年批準設立，2010年成為國家特色專業和湖北省本科品牌專業，2012年獲批湖北省“戰略性新興(支柱)產業人才培養計劃”專業和“專業綜合改革試點”專業，2019年通過國家教育部門工程教育認證，同年獲批入選國家一流本科專業建設點。專業擁有“材料科學與工程”一級學科碩士點和博士點，所屬學科為湖北省重點學科。2018年專業依托的材料學科進入ESI全球排名前1%。近年來，高分子材料與工程專業以工程教育認證為抓手，建立了基于產出導向的人才培養實施辦法，將工程教育的相關理念和方法作為持續改進專業教學質量和提升人才培養質量的內在驅動力，在人才培養模式、實踐平臺課程建設、教學質量評價機制及學生創新創業活動等方面進行了大膽改革，取得了一系列的成就。

　　以滿足社會需求為出發點，構建產學研融合協同開放式的人才培養模式

　　建立了由政府部門、高校、企業和學生共同參與的人才培養方案、社會評價反饋機制和人才培養質量的調控機制。結合學校地方高校背景及立足湖北省石油化工的行業特色，制定了公開的、符合學校定位的、適應社會經濟發展需要的人才培養目標。針對湖北省產業結構需求，建立多元化的實習實訓教學模式，強化材料類培養的實踐教學平臺建設。與多家在行業有影響力的上市企業合作共建了產學研基地，已與湖北鼎龍、聯塑科技、奧美醫療等公司建立產學研和實習基地20余個。根據社會發展形勢，及時調整專業方向，新增材料智能成型與設計方向，取得較好招生效果。充分利用學科優勢及校友社會資源，積極引入社會辦學資源，提升辦學條件。2019年，武漢工大科創股份有限公司和湖北恒信石化有限公司共計向專業捐款200萬元用于建設高分子材料成型虛擬仿真實驗室。

　　近5年來，高分子材料與工程專業社會影響力及人才培養效果提升明顯。2019年高分子材料教研室獲批省級優秀教學基層組織，以專業為基礎改編的《生僻字·高分子》于2021年2月登陸“學習強國”平臺。

　　以培養一流人才為落腳點，建立基于產出導向的課程體系、教學設計及質量保障體系

　　堅持“以學生為中心”的育人理念，始終將學生的發展與成才作為專業辦學的出發點。專業以工程教育認證為抓手，建立了基于產出導向的課程體系。從理念上由傳統的單一傳授知識改變為注重培養素質，優化課程體系，創新教學形式，利用在線開放課程促進學生自主學習，開展互動式、探究性教學。建立基于產出導向的教學質量評價機制，對培養目標達成情況進行跟蹤及定期分析，以持續改進并不斷提升教育教學質量，受到用人單位和社會普遍好評。專業校友黃靜作為嫦娥五號參研人員，其事跡被《中國化工報》報道。近5年，專業一次就業率均超過95%，考研錄取率在52%左右，位居省屬高校前列。中國青年網、《中國青年報》等多家權威媒體報道了專業學生考研、勵志事跡。專業2018級學生賈鑫榮獲中國大學生“自強之星提名獎”和中國電信“踐行社會主義核心價值觀先進個人標兵”榮譽稱號。2020年專業學生涂金英榮獲湖北省“長江學子”稱號。

　　以提升教師工程能力為切入點，推進教師工程化、學生卓越化的教學相長協同育人體系建設

　　針對高校教師工程化能力偏弱的問題，根據專業實際，制定了教師工程化能力提升措施。要求新進教師到崗后到高分子材料研發和生產企業以實習教學的方式進行工程實踐能力培養，聘請30余位企業專家為專業兼職教師，通過湖北省“博士服務團”“院士專家行”和“科技副總”等產學研合作方式，提高教師的工程化實踐水平，為培養學生的工程實踐能力提供有力保障。通過提升教師的工程化實踐能力，培育學生的創新創業精神，建立了學生創新創業教育全覆蓋體系。專業利用全員導師制實現學生的創新創業教育與參與導師科研活動的有機銜接。

　　近5年專業學生發表科研論文70余篇，獲國家、省級學科競賽獎勵近百項，其中2019—2020年連續兩年獲全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽一等獎合計3項，居湖北省屬高校之首，2017—2020年獲全國高分子材料創新創業大賽一、二等獎合計12項，在全國高校中名列前茅。

　　(江學良 游峰 姚軍龍 王濤)

　　(正文結束)