天津是一座歷史文化名城，無論是五大道上的小洋樓，還是覺悟社紀念館、平津戰役紀念館、周恩來鄧穎超紀念館，都印證著“百年中國看天津”這句話。發生在天津的歷史故事不僅是本地學生最樂于分享的，也是外地學生最感興趣的。因此，在思政課教學過程中，我會“打卡”天津的歷史文化資源，從而自然地勾勒出中國近代史的脈絡，使學生在充滿樂趣的氛圍中更樂于學習、更勇于互動，讓知識更易于吸收、更長久地印刻在學生頭腦中。

　　比如，在講述日本發動企圖滅亡中國的侵略戰爭時，我會展示日軍轟炸南開大學的照片和影像，引導學生感同身受地體悟和平的珍貴。不少同學在了解這些故事后紛紛“打卡”天津的歷史遺跡，在朋友圈中分享學習感悟。在講述十月革命與馬克思主義在中國的初步傳播時，我會以“信仰”為主題，帶領學生虛擬參觀覺悟社紀念館，通過講解覺悟社成員萌生信仰、選擇信仰、堅守信仰的過程，幫助學生理解中國的先進分子為什么和怎么樣選擇了馬克思主義，進而引導學生自覺思考21世紀大學生該如何堅定信仰、承擔使命。不少學生回復說，以前不曾意識到，正是這批青年人用一生的信仰，給古老的中國帶來希望之光。也有一些學生說，把信仰放在肩上，方能與青春同行，以青春之我創建青春之中國。

　　總體而言，思政課既要引導學生樹立正確的歷史觀，也要讓學生在歷史教育中成長為擔當民族復興大任的時代新人。將天津歷史文化資源融入教學，不僅為課堂注入新的活力，也讓學生在紅色文化的熏陶中體悟到先輩至誠報國的價值追求和以身許國的精神品格，從而在心底激發出強國有我的責任感和自信心。

　　我還記得，在參觀周恩來鄧穎超紀念館時，許多學生為他們一生踐行初心使命的事跡而淚目，立志要接下前輩手中的接力棒，將“吾身雖瘦，必肥天下”的革命精神繼承下去。

　　(作者王勤瑤 系天津財經大學青年教師)

　　(正文結束)