漢江師范學(xué)院高度重視思想政治理論課建設(shè)，按照“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”要求，緊緊抓住“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，立足省屬地方師范院校的明確定位，著眼地方性、師范性突出特點(diǎn)，全力支持馬克思主義學(xué)院推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)“下得去、留得住、干得好”的基礎(chǔ)教育教師和地方所需各類人才提供思想政治教育支撐。

　　2016年學(xué)校升本以來，馬克思主義學(xué)院遵循“學(xué)生主體、多維協(xié)同、鑄魂育人”理念，注重總體謀劃，在學(xué)校思想政治理論課課程體系建設(shè)、課程資源開發(fā)、教學(xué)方式拓展、教學(xué)評(píng)價(jià)改革等方面開展了不懈探索，形成了特色鮮明的教育教學(xué)模式，構(gòu)建了“三類課程貫通、三種資源運(yùn)用、三種方式融合、三類評(píng)價(jià)交互”的思想政治理論課教學(xué)改革體系，朝著學(xué)生“真心喜愛、終身受益”的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。思政課教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐在2021年漢江師范學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審中獲得一等獎(jiǎng)。

　　貫通三類課程

　　凝聚育人合力

　　高度重視思想政治理論課課程體系建設(shè)，結(jié)合黨的創(chuàng)新理論不斷發(fā)展，注重用好用活“大思政課堂”，著力辦好思想政治理論課、開發(fā)建設(shè)思政類選修課，同時(shí)，支持思政課教師聯(lián)合專業(yè)課教師組建課程思政團(tuán)隊(duì)，打造課程思政“金課”，構(gòu)建形成思想政治理論課、思政類選修課與課程思政融合貫通的思政課程體系，拓展高校思想政治教育的路徑，使思想政治理論課、思政類選修課與課程思政同向同行，形成育人合力。

　　圍繞5門思想政治理論課，扎實(shí)開展課程改革，打造特色鮮明的思想政治理論課品牌。“馬克思主義基本原理”以“讀原著”為引領(lǐng)，讓學(xué)生感悟“真理的魅力”;“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”以“品經(jīng)典”為路徑，讓學(xué)生體悟馬克思主義中國化的發(fā)展歷程;“思想道德與法治”以“活案例”為抓手，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí);“中國近現(xiàn)代史綱要”以“講故事”為載體，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國革命、建設(shè)和改革道路是必然選擇;“形勢(shì)與政策”以“強(qiáng)專題”為基礎(chǔ)，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策的能力。

　　在不斷提升思想政治理論課建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)效果的同時(shí)，積極拓展課程體系。面向全校師范生開設(shè)思政類必修課，面向全校學(xué)生開設(shè)“勞動(dòng)教育”必修課。用好“大思政”課堂，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、法律、“四史”、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地方文化，面向全校學(xué)生開設(shè)“毛澤東詩詞賞析”“鄂西北紅色文化概論”“講述抗疫故事，增強(qiáng)‘四個(gè)自信’”等思政類公選課。根據(jù)湖北省教育部門部署開設(shè)的“抗疫師說”“青春心向黨，奮進(jìn)新時(shí)代”開學(xué)思政大課獲得圓滿成功，贏得師生廣泛好評(píng)，受到《湖北日?qǐng)?bào)》等媒體深入報(bào)道。

　　在思想政治理論課與課程思政的融合貫通上，一方面支持思政課教師加入課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮思政課教師在課程思政建設(shè)中挖掘思政資源、選擇思政方法等獨(dú)特作用;另一方面，掌握各專業(yè)課程思政建設(shè)情況，在思政課教學(xué)過程中，更好地做好思政課教學(xué)與專業(yè)的對(duì)接，增強(qiáng)協(xié)同育人效果，防止“兩張皮”。

　　用好三種資源

　　培育鄉(xiāng)土情懷

　　漢江師范學(xué)院是一所省屬師范院校，為地方培養(yǎng)輸送基礎(chǔ)教育師資和各類專門人才是義不容辭的責(zé)任。為此，學(xué)校注重挖掘校本教育資源、地方經(jīng)濟(jì)文化資源、教育行業(yè)資源，并將其融入到思想政治理論課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生愛校愛鄉(xiāng)情感和鄉(xiāng)土情懷，扎根鄉(xiāng)村，扎根基層，報(bào)效桑梓。

　　開發(fā)利用校本教育資源。漢江師范學(xué)院具有悠久且曲折的發(fā)展歷史，因此在大學(xué)第一學(xué)期思政課“思想道德與法治”中重點(diǎn)融入校史教育，講述從十堰走出來的施洋、楊獻(xiàn)珍等著名歷史人物與學(xué)校的關(guān)系，講述學(xué)校“六次搬遷”的奉獻(xiàn)與堅(jiān)韌，還帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略充滿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地方歷史文化元素的校園文化景觀，讓學(xué)生從學(xué)校紅色的歷史、奉獻(xiàn)的歷史、奮進(jìn)的歷史中感受“艱苦奮斗、百折不撓、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的學(xué)校精神。

　　開發(fā)利用十堰市經(jīng)濟(jì)文化資源。通過開展鄂西北紅色文化資源挖掘、整理、研究，開發(fā)建設(shè)《鄂西北紅色文化概論》校本教材，開設(shè)思政類選修課。抓住十堰市實(shí)施十堰“歷史名人活化工程”“歷史文化活化工程”建設(shè)機(jī)遇，組建研究團(tuán)隊(duì)積極參與項(xiàng)目研究，搶占地方文化研究制高點(diǎn)，培育造就地方文化專家，服務(wù)地方文化建設(shè)。同時(shí)，整合地方紅色文化資源、鄉(xiāng)村振興資源、脫貧攻堅(jiān)資源，建成地方經(jīng)濟(jì)文化案例資源庫，供思政課教師教學(xué)使用，使思政課具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和教育力。

　　開發(fā)利用教育行業(yè)資源。十堰市位置偏遠(yuǎn)而且相對(duì)落后，廣大鄉(xiāng)村教師的工作和生活都是非常艱苦的。但艱苦見精神、磨難出典型。學(xué)校在思政課教學(xué)中注重發(fā)掘教育系統(tǒng)的先進(jìn)典型，開展典型示范教育。一方面，開展?jié)h江師范學(xué)院在鄂西北基礎(chǔ)教育中重要地位的教育，展現(xiàn)“漢師人”為鄂西北基礎(chǔ)教育發(fā)展所發(fā)揮的不可替代的作用，從數(shù)量上貢獻(xiàn)了師資的“大多數(shù)”，到質(zhì)量上貢獻(xiàn)了一大批校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師，被譽(yù)為“鄂西北基礎(chǔ)教育的脊梁”。另一方面，建立十堰市優(yōu)秀教師資源庫，供教師教學(xué)過程中靈活選用，用身邊典型教育引導(dǎo)學(xué)生。

　　融合三種方式

　　激活主體意識(shí)

　　課堂教學(xué)是思政課慣常的教學(xué)方式，也是主要的教學(xué)方式。為避免這種教學(xué)方式造成教師“滿堂灌”，學(xué)生主體地位不明顯、主體作用發(fā)揮不夠、獲得感不強(qiáng)等問題，學(xué)校在教學(xué)方式上進(jìn)行改革，把課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和反思教學(xué)3種教學(xué)方式有機(jī)融合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激活學(xué)生主體意識(shí)，在克服“滿堂灌”問題上進(jìn)行積極探索。

　　改革課堂講授方式，讓課堂“活起來”。廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，發(fā)揮教學(xué)軟件作用，讓學(xué)生在簽到、回答問題、提交作業(yè)等方面參與教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合特定章節(jié)內(nèi)容，把課堂搬到“博物館”“愛國主義教育基地”等場(chǎng)所，把課程內(nèi)容講授與參觀、實(shí)踐結(jié)合起來。注重教學(xué)雙方互動(dòng)，聽、看、談、講、寫相結(jié)合，嘗試靈活運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)法、研討式教學(xué)法、演講式教學(xué)法、辯論式教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、線上線下混合式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考習(xí)慣及寫作能力。

　　加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)思踐悟能力。主要利用寒暑假開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到點(diǎn)面結(jié)合。從面上看，學(xué)校下發(fā)社會(huì)實(shí)踐文件，圍繞政策理論宣講、國情社情觀察、教育關(guān)愛服務(wù)、文化藝術(shù)服務(wù)、美麗中國考察、鄉(xiāng)村振興調(diào)研等列出調(diào)研實(shí)踐課題，學(xué)生自主組建調(diào)研小組—申報(bào)調(diào)研課題—邀請(qǐng)指導(dǎo)教師—完成調(diào)研任務(wù)—撰寫提交調(diào)研報(bào)告—評(píng)定學(xué)分。從點(diǎn)上看，組成思政課教師帶隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小分隊(duì)，前往定點(diǎn)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展專題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。近10年來，每年暑假思政課教師帶領(lǐng)專題社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，先后前往丹江口市官山鎮(zhèn)、習(xí)家店鎮(zhèn)、涼水河鎮(zhèn)、房縣化龍堰鎮(zhèn)等開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連年獲評(píng)“先進(jìn)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)”和“先進(jìn)個(gè)人”。

　　重視知行反思教育，培育知行合一品格。在大一“思想道德與法治”課上布置“常思親人囑托”主題征文，讓學(xué)生在回想親人的囑托中思考如何度過有意義的大學(xué)生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知行反思教育。學(xué)校每年開展“知行之星”評(píng)選表彰，從宣傳發(fā)動(dòng)到層層評(píng)選、隆重表彰都是各類“評(píng)優(yōu)”中備受關(guān)注的活動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校權(quán)威、盛大、高規(guī)格的學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，起到了樹立典型、朋輩引領(lǐng)的作用。師生自導(dǎo)自演的思政課微電影作品《公開的秘密》獲得“我心中的思政課”全國高校學(xué)生微電影大賽特等獎(jiǎng)。

　　構(gòu)建三方評(píng)價(jià)

　　發(fā)揮綜合效應(yīng)

　　改變過去相對(duì)單一的評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建教師、學(xué)生、社會(huì)三方評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，還包括對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)性和考核指標(biāo)的多維性。

　　對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，主要包括教師同行評(píng)價(jià)、校(院)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)。定期召開思政課教學(xué)情況學(xué)生代表座談會(huì)，傾聽學(xué)生意見和建議，根據(jù)學(xué)生意見改進(jìn)教學(xué)，打造學(xué)生真心喜歡的思政課堂，不斷提升思政課教學(xué)實(shí)效。以學(xué)生評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)為主要參考指標(biāo)，思政課教師平均分?jǐn)?shù)達(dá)90分以上。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，發(fā)表學(xué)生學(xué)習(xí)思政課“學(xué)思踐悟”體會(huì)文章，還專門開設(shè)“我心中的思政課”專欄，學(xué)生談對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)、某一堂課對(duì)自己的啟迪、對(duì)某位教師的喜愛以及對(duì)思政課的意見和建議。教師和學(xué)生充分交流、教學(xué)相長、共同提高，成為知心朋友。

　　對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)，包括課堂考核出勤、回答問題、討論、交流、隨機(jī)測(cè)試、參與教學(xué)等情況，考核權(quán)重占課程成績的20%。課外考核包括課外閱讀、課外實(shí)踐、課外作業(yè)完成情況等，考核權(quán)重占課程成績的20%。期末考試以開放型試題為主，啟迪學(xué)生思維，考核權(quán)重占課程成績的60%。還特別設(shè)計(jì)了作為加分項(xiàng)目的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，分值10分，學(xué)生自主申報(bào)，參加無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，得分計(jì)入課程成績。

　　高度重視社會(huì)評(píng)價(jià)。一方面，通過實(shí)習(xí)學(xué)校反饋學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)，思想政治方面獲得敬業(yè)愛崗、遵守紀(jì)律、文明禮貌、政治過硬等評(píng)價(jià)。另一方面，注重用人單位對(duì)畢業(yè)生思想政治、職業(yè)精神等評(píng)價(jià)意見的收集整理，總體評(píng)價(jià)良好。思政課改革創(chuàng)新受到媒體的廣泛關(guān)注，《湖北日?qǐng)?bào)》等各級(jí)各類媒體報(bào)道學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的新聞達(dá)到100多篇，包括《用心用情用力講好“入學(xué)第一門思政課”》《思政課融合創(chuàng)新須把握好“三個(gè)度”》《漢江師范學(xué)院“師說抗疫”講好開學(xué)第一課》《漢江師范學(xué)院把思政課開在“長征路”上》《漢江師范學(xué)院開學(xué)第一課引領(lǐng)青年大學(xué)生聽黨話跟黨走》《24年勞動(dòng)教育課讓學(xué)生感受實(shí)踐之美》《馬克思主義學(xué)院積極推進(jìn)教學(xué)改革打造接地氣聚人氣有溫度的思政課》，等等。

　　隨著思政課改革創(chuàng)新持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校獲批“湖北省示范思政課教學(xué)基地”、湖北省“理論熱點(diǎn)面對(duì)面”示范點(diǎn)，思政課教師團(tuán)隊(duì)獲評(píng)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“思想道德與法治”教研室獲批省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織。近日，漢江師范學(xué)院黨委印發(fā)了《新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新方案》，學(xué)校思政課改革創(chuàng)新迎來了新的機(jī)遇和強(qiáng)大動(dòng)力。(黨家政)

　　(正文結(jié)束)