10月23日晚，天津大學馬克思主義學院154教室內，30余名學生圍坐在教師馬明周圍，開始了每周一次的讀書會。讀書會的學生來自全校各個學院，其中不少是馬明擔任思政班主任的化工學院的學生骨干。馬明是馬克思主義學院的思政課教師，但他在化工學院的身份還有“讀書會”的領讀人、學生們的思政班主任、課程思政工作小組共建教師、思政課“授課小組制”里的專業課教師……

　　在天津大學，幾乎每一名思政課教師都像馬明一樣“身兼數職”，這也是天津大學構筑“思政課程+課程思政”協同育人體系的一個縮影：通過思政課教師與專業課教師結對共建的方式，實現價值觀塑造與知識傳授、能力培養的深度融合，構建全員、全程、全方位育人大格局。

　　“授課小組制”，協同專業思政課教師和學工輔導員兩支思政隊伍。天津大學從2017年開始實施“授課小組制”，即成立以思政課教師、學院學工隊伍為成員的授課小組。不同的育人主體發揮各自的優勢，根據國內外熱點時事和重大理論問題，結合各學院學生的專業特點，定期進行主題研討和實踐教學設計，協同推進思政育人。2019年7月，馬明在化工學院主講的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課結束后，師生舉行了一場主題為“中國化工行業70年”的墻報展;2020年的主題“一堂好課”則引導學生關注新冠肺炎疫情防控下的線上教學;2021年的主題則設定為“建黨百年中天津大學化工學院的歷史貢獻”。課程實踐的準備過程，不僅輔導員參與，專業課教師也一起參與，互相啟迪，促進了思政課程和課程思政的互融互通。

　　思政課教師和專業課教師共建課程思政工作小組，實現學科互補、優勢疊加，專業課與思政課同向同行。10月25日，在天津大學召開的“高校課程思政建設研討會”上，天津大學“課程思政建設教學研究示范中心”揭牌，是全國15所普通高等教育類課程思政教學研究示范中心之一。事實上，2019年，天津大學就成立了課程思政研究與實踐中心，采取思政課教師與專業課教師結對共建的機制：思政課教師指導和幫助專業課教師深挖課程中蘊含的思政元素，同時思政課教師將專業課程的德育資源引入課堂，豐富思政課的教學內容。目前，天津大學已建設了300余門課程思政校級示范課，其中20余門入選天津市乃至全國課程思政示范課程。

　　“本科生思政班主任”制度，思政課教師深度參與學生價值引領、學風班風建設、形勢政策教育、學業就業等工作。在天津大學，思政課教師到其他學院擔任思政班主任，深入了解學生，講授的課程更接地氣，也更深入地參與到課程思政和學生價值引領工作中來。從2018年開始實施到現在，天津大學已有25位思政課教師擔任了13個學院的思政班主任，覆蓋學生萬余名。

　　同時，以上制度又是互相交叉的。天津大學馬克思主義學院黨委書記徐斌說，在實際操作中，思政課教師主講哪個學院的課，就負責和這個學院共建，這樣思政課教師就和學院的專業課教師、學工隊伍及學生骨干建立了相對穩定的協同共建關系。思政課程和課程思政互補互融，課堂也更生動了。(劉曉艷)

　　(正文結束)