聚焦國家未來戰(zhàn)略發(fā)展亟待攻克的“卡脖子”關鍵核心技術，黃岡師范學院計算機學院主動對接區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，堅持內(nèi)涵式發(fā)展，依托“基于‘做·學·用’螺旋式卓越軟件工程師培養(yǎng)模式的探索與實踐”“多環(huán)境下理工科轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革研究與實踐”“國際工程教育專業(yè)認證視野下軟件工程專業(yè)創(chuàng)新人才多元協(xié)同培養(yǎng)模式的研究與實踐”等多個省級教研項目的建設，構(gòu)建了地方高校應用型軟件人才培養(yǎng)新體系。該培養(yǎng)體系行之有效，體現(xiàn)了軟件人才培養(yǎng)方案與特色成長的有機統(tǒng)一，受到社會各界的關注與好評。

　　深化“一種理念”。以“通才教育”和“全面工程教育”為理念源點，以“新工科建設”再深化、再拓展、再突破為關鍵問題研究，以突出“厚基礎、重實踐、高標準、強應用”的軟件人才培養(yǎng)為各階段素養(yǎng)目標，以提升軟件開發(fā)能力為終極核心目標，以培養(yǎng)新形態(tài)復合型的應用型軟件人才為根本任務，豐富了地方高校軟件專業(yè)人才特色培養(yǎng)模式。

　　內(nèi)化“雙鏈融合”。構(gòu)建了“課程實踐+項目實踐+校內(nèi)實踐+企業(yè)實踐”的漸進式“軟件開發(fā)鏈”，設計了“基礎課程+專業(yè)課程+核心課程+拓展課程”的多層立體式“專業(yè)課程鏈”，圍繞“扎實的軟件工程專業(yè)基礎、寬廣的軟件開發(fā)設計視野以及超強的實踐動手能力”的應用型人才培養(yǎng)規(guī)律進行“雙鏈融合”，“雙鏈”相互支撐，促進學生能力向上發(fā)展。

　　優(yōu)化“三元協(xié)同”。“三元”是指學校、產(chǎn)業(yè)學院和用人單位。以用人單位崗位要求為目標，進行軟件開發(fā)能力培養(yǎng)的精準定位;以學校人才培養(yǎng)方案為平臺，構(gòu)建基于工作情境的浸潤式教學模式;以產(chǎn)業(yè)學院為紐帶橋梁，架起學校與用人單位的全過程實踐培養(yǎng)。“三元”高度協(xié)同優(yōu)化，實現(xiàn)持續(xù)改進與產(chǎn)出導向。

　　融合“四個素養(yǎng)”。以“教—學—做”方式貫穿4個階段：“基礎課程”映射“課程實踐”，強化“厚基礎”，培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”;“核心課程”創(chuàng)建“項目實踐”，加強“重實踐”，增強學生“專業(yè)素養(yǎng)”;“專業(yè)課程”植入“校內(nèi)實踐”，實現(xiàn)“高標準”，提升學生“技能素養(yǎng)”;“拓展課程”轉(zhuǎn)化“企業(yè)實踐”，驅(qū)動“強應用”，提升學生“工程素養(yǎng)”。4個階段過程中，實踐與理論相融合、能力與目標相融合，潛移默化地提升學生“四個素養(yǎng)”。

　　強化“五種能力”。制定地方高校軟件人才培養(yǎng)模式的專業(yè)人才綜合素質(zhì)標準，從崗位專業(yè)知識與能力構(gòu)建、技術規(guī)范及工作流程訓練、團隊協(xié)作及創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面，強化了軟件行業(yè)領域應具備的“發(fā)現(xiàn)和解決問題能力”“分析和總結(jié)能力”“自主學習能力”“獨立思考和創(chuàng)新能力”“團隊溝通協(xié)作能力”。這5種基本能力全面貫穿實施于軟件項目分析、軟件建模設計、軟件功能實現(xiàn)過程、軟件質(zhì)量和軟件管理的軟件開發(fā)生命周期，使學生具備從事軟件行業(yè)的基本技能和終身學習能力。

　　傳承有序，不斷創(chuàng)新。2011年，黃岡師范學院計算機學院與國信藍橋教育科技(北京)股份有限公司開展校企合作，成立“藍橋軟件學院”;2012年，學校軟件工程專業(yè)獲批建設湖北省高校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目;2013年，獲批湖北省高校專業(yè)綜合改革試點，實施“卓越軟件工程師班”的持續(xù)培養(yǎng);2014年，軟件工程專業(yè)新增為雙學士學位授權專業(yè);2015年“計算機工程虛擬仿真實驗中心”獲省教育部門立項建設;2017年獲批建設湖北省服務外包人才培養(yǎng)(訓)基地;2019年成功獲批“軟件工程”省級一流專業(yè)建設點、“計算機類核心課程教學團隊”省級教學團隊和“大數(shù)據(jù)關鍵技術及應用”省級科研團隊;2020年獲批“軟件工程”專業(yè)省級教學團隊;2021年建設人工智能產(chǎn)業(yè)學院。

　　立德樹人，成效顯著。近5年來，計算機學院張青教授團隊榮獲湖北省高等學校教學成果獎二等獎，學院教師團隊獲批國家教育部門協(xié)同育人項目30余項，發(fā)表高質(zhì)量教科研論文300余篇。軟件工程專業(yè)學生就業(yè)率約96%、用人單位滿意度達95%。在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽省賽中榮獲銅獎3項，在全國“藍橋杯”軟件大賽、服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國計算機設計大賽等多項國家賽事中榮獲一等獎50余項、二等獎100余項、三等獎300余項;全國軟件資格水平考試中級認證通過率達55.1%;連續(xù)3年獲得“省級優(yōu)秀組織單位”榮譽稱號。2015、2018、2021年湖北電視臺及《鄂東晚報》專門報道了學院師生在軟件人才培養(yǎng)模式改革中取得的可喜成果，武漢各高校先后來學校考察交流。

　　新時代，揚帆再起航。當前，全院師生正凝聚強大精神動力，在推動學校高質(zhì)量發(fā)展中展現(xiàn)新作為，為把學校建成教育特色鮮明的“全省一流、全國知名”高水平師范大學而努力奮斗!

　　(張青 胡志華 周靜 關玉蓉)

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