商丘醫學高等專科學校是一所具有百年辦學歷史的醫學院校，前身是創建于1921年的歸德圣保羅醫院護士學校。歷經百年不間斷的辦學傳承，學校為國家特別是河南省和周邊地區培養了數以十萬計的醫療衛生技術人才。自我國參加“南丁格爾獎”評選以來，河南省共有3名“南丁格爾獎”獲得者，其中第33屆“南丁格爾獎”獲得者吳靜芳和第45屆“南丁格爾獎”獲得者宋靜畢業于商丘醫學高等專科學校。

　　學校以服務區域衛生健康事業和社會發展為辦學方向，堅持以特色專業建設為龍頭，積極構建“優勢突出，特色優先，協調發展”的衛生健康類專業群，推動學校人才培養模式改革。目前，學校建立了以醫學類專業為基礎，醫、藥、護、技、管各科類協調發展的專業布局。在國家骨干專業和省級特色專業的帶動下，逐漸形成了“工學結合，能力為先”的醫學類特色專業群、“多元合作、個性培養”的醫技類特色專業群、“學做一體，崗位導向”的護理類特色專業群和“雙元育人，工學交替”的藥學類專業群。同時根據區域經濟社會產業布局和人口發展等因素，結合國家的政策導向和戰略規劃，積極構建中醫康復類和健康促進類專業群。

　　近年來，學校先后榮獲“全國五一勞動獎狀”“全省‘五好’基層黨組織”“全省先進基層黨組織”“全省思想政治工作先進單位”“河南省文明單位”“河南省文明校園標兵”“河南省第七批依法治校示范校”“省級衛生先進單位”“省級平安校園”等100多項榮譽稱號。

　　聚焦“雙高”建設

　　培養高素質應用型人才

　　2020年8月，學校獲評“河南省高水平高等職業學校和高水平專業建設工程建設單位”(簡稱“雙高”建設)。

　　學校聚焦“雙高”建設，通過凝練方向、引進人才、補足短板，專業結構日趨優化，傳統優勢專業特色日益鮮明，專業建設的整體實力不斷攀升。學校積極推進與醫院、企業的深度融合，基于專業群建設分類指導開展校企合作實踐，實現理論教學與實踐教學的無縫銜接，提高學生實踐動手能力和綜合職業素質。2015年7月，學校通過了河南省首批高等職業教育特色學校驗收。學校還入選了國家首批現代學徒制試點專業，成為全國首批現代學徒制試點中入選的僅有的一所醫藥衛生類高職院校。

　　學校充分發揮醫療行業專家、企業業務骨干在課程建設中的重要作用，以就業為導向、以崗位需求為原則構建教學內容;關注實踐教學內容的更新與完善，逐步建立起以培養職業能力、職業素養為核心的課程體系;針對職業崗位或崗位群的實際，積極跟蹤行業及產業發展趨勢對人才培養的要求，改革課程體系和教學內容，提高人才培養的針對性和適應性。其中，臨床醫學、口腔醫學專業構筑崗位定向的課程體系，依據崗位需求，調整和增設了不同課程。護理專業改革課程體系，構筑“四理論四實踐”一體化課程模塊。醫學檢驗技術專業則以崗位需求為靶向，突出崗位實踐教學環節，開發強化崗位職業技能訓練的綜合課程、以培養職業能力為主線的“GPS”課程體系。

　　在我國教育多元化不斷加深的背景下，學校強化對核心專業的合作建設，近年來與多所海外學校開展合作。多層次、全方位的中外合作辦學，幫助師生進一步拓寬了視野，有助于學校培養出具有創新能力、國際視野、中西結合的國際合作與交流的復合型醫療人才。

　　作為河南省第六批博士后研發基地，學校高度重視科研工作，努力為師生搭建創新發展的科研平臺，引領教師在教學科研方面取得豐碩成果，發表了大量有影響的論文，出版了一批國家規劃教材及有影響的科研成果。此外，學校還與鄭州大學聯合培養博士后，“河南省抗病毒感染分子免疫學創新團隊”被評為省級科技創新團隊。

　　服務戰略需求

　　彰顯醫學院校責任擔當

　　作為一所傳承百年的醫學院校，學校積極發揮專業優勢，為社會提供科研技術服務。作為商丘市紅十字會應急救護培訓基地和商丘市造血干細胞捐獻者服務隊，積極參與社會應急救護工作和造血干細胞捐獻工作;與中國醫藥集團上海現代哈森(商丘)藥業有限公司合作建設藥物制劑工程技術研究中心;與廣州華銀健康醫療集團公司合作建設細胞與分子生物學技術研究中心和病理檢驗技術培訓服務中心;依托學校老年及康復護理省級實訓基地，推進建設健康養老與康復研究中心、老年健康服務技術推廣中心、母嬰健康促進中心，打造健康促進類技術推廣、技術技能及創新創業平臺等。

　　學校積極組織師生進社區、進鄉村，開展義診、健康知識普及等活動;每年為社會培養優秀畢業生4000多名，并持續向西藏那曲地區、新疆和田市等輸送臨床醫學、助產、檢驗、口腔等8個專業的優秀畢業生。近年來，學校為教學醫院臨床教師開展師資培訓，累計培訓百余人次;面向社區衛生服務人員開展全科醫生轉崗培訓與繼續教育，受益達3300人次;針對商丘1100多名基層衛生人員，開展相關醫護知識培訓。在對口幫扶的經濟欠發達地區，學校派出骨干師資與云南怒江州職業教育中心開展幫扶支教工作;在服務國家“一帶一路”倡議方面，學校積極選派人員參與援非工作，不畏艱險，圓滿完成既定任務。

　　為了促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，學校深化產教融合，先后與廣州華銀健康醫療集團、河南益瑞康股份有限公司、上海現代哈森(商丘)藥業有限公司、魯南制藥集團股份有限公司等醫藥企業簽訂合作協議;與中國醫藥集團旗下上海現代哈森(商丘)藥業有限公司聯合開展現代學徒制首批試點項目;與寧波尚善口腔醫療集團、北京瑞爾口腔醫療集團、上海英博口腔醫療集團等聯合開展工學結合的培優模式培養等。同時通過校企合作聯合編寫出版多部專業教材，共建產教融合實踐基地，開展校企人員雙向交流，共建工程技術研究中心和教師企業實踐流動站等。

　　以黨建為引領

　　推進治理體系現代化

　　加強黨的建設是做好高校各項工作的重要基礎，學校堅持做深做實“黨建+治理體系現代化”，把制度優勢轉化為辦學治校的實際成果，努力實現學校治理體系和治理能力現代化。

　　學校積極推進治理體系和治理能力現代化，以黨建為引領開展頂層制度設計，同時按照“繼承、完善、創新、提高”的思路，全面修訂各項規章制度，建立健全科學規范的制度體系。

　　圍繞黨建重點工作任務的貫徹落實，學校以“黨建規范化”為重點，狠抓“五基工程”建設(基本隊伍、基本陣地、基本活動、基本制度、基本保障建設)，黨建工作質量得到明顯提升。

　　學校大力強化黨的基層組織建設，進一步完善“三全育人”體制機制，努力構建并實施“大思政”教育體系，打造“醫學人文+思政”融入專業教育的特色育人品牌：

　　學校實施了思政課程體系拓展行動，增設了“四史”等必修課程;實施了思政課教師提質培優行動，強化醫學“工匠精神”精神教育，進一步提升了醫學生的倫理道德水平和職業操守、敬業精神。全面開展課程思政，針對醫學生特點，學校將工匠精神融入課堂，營造濃厚德育課堂氛圍;大力開展“南丁格爾精神”宣傳教育，打造弘揚“南丁格爾精神”德育品牌。

　　加快建立“三全育人”體制機制，形成“教書育人、實踐育人、環境育人、心理健康育人、資助育人、協同育人”的工作合力。一是實行師德一票否決制，開展優秀教師、文明教師、師德先進個人評比表彰活動。二是全面實施“實踐立行樹人計劃”。健全實踐育人教育教學體系，完善大學生社會實踐、志愿服務與公益勞動、創新創業課等必修課程，加大實踐類課程比重，充分利用學校眾創中心，在大學生創業孵化中心引企入校，深化校企合作項目。三是優化育人環境，成功創建了河南省高校標準化學生食堂、河南省高校標準化學生公寓，高標準建成了標準化的大學生心理健康教育中心、眾創空間、文化藝術中心和生命科學館。四是加強心理健康教育，建立心理健康教育“四級五化”防控服務體系。五是創新資助育人形式，制定并實施“發展型資助的育人行動計劃”“家庭經濟困難學生能力素養培育計劃”等，實施精準教育扶貧行動。六是推進校內校外協同育人，加強校院聯動、醫教協同，建立一批校外大學生社會實踐、志愿服務、創新創業、國防教育等實踐基地，形成社會、基地與學校協同育人體系，發掘醫學各學科、各專業的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能。

　　新百年恰逢新時代，新征程呼喚新作為。當前，醫療衛生事業發展迎來了前所未有的大好機遇。面向未來，商丘醫學高等專科學校將汲取百年辦學的歷史經驗，弘揚百年辦學的優良傳統，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持正確的辦學方向，堅持立德樹人，聚焦高質量發展，加快推進“雙高”建設，緊緊圍繞服務“健康中國”戰略，培養更多高素質的醫療衛生技術人才，努力把學校建設成優勢突出、特色鮮明的醫學高等院校。

　　(張松峰 劉向光)

　　(正文結束)