“現在我每天都會去學校官微點開《國家相冊》欄目，看一看有沒有更新，視頻隨時可以看，還能直接下載。”煙臺職業學院2020級經濟貿易系的學生王永佳開心地說，“上學期大學語文考試，我還用了好幾個《國家相冊》的故事當論據呢。”

　　今年3月，煙臺職業學院將新華社《國家相冊》作為網絡文化育人資源，在學校官微、官網定期發布，得到全校師生一致好評。

　　打造“浸潤式”網絡文化精品

　　一段生動活潑的小老虎動漫，講的是《懲惡揚善》的故事;一段有關校園貸的微電影，敲響《“貸”價》的警鐘;一段《孔孟之鄉》的視頻，讓人領略傳統文化的魅力;還有《與誠信同行》《健康中國》……它們都是在煙臺職業學院網絡文化節中涌現出的優秀作品。

　　煙臺職業學院通過網絡文化品牌的建設，鼓勵師生參與一系列網絡文化活動，創造精品，傳遞社會主義核心價值觀，在創作中有所“浸潤”、有所收獲，讓網絡文化的“活水”流入師生“心田”。在新冠肺炎疫情防控期間，學校教師錄制戰“疫”5分鐘視頻公開課、“輔導員話追夢”、“面對疫情話擔當”等系列微課，推選的兩部微課作品入選全國高校思想政治工作網“金微課”欄目。

　　學校積極建設“一系一品牌”的網絡文化精品，如會計系的“信實會計”、汽車與船舶工程系的“青春引擎”、藝術設計與公共管理系的“禮藝人生”、食品與生化工程系的“開創新‘食’代”……結合專業特色，還涌現出“踏浪書屋”“智造未來”“尚學經管”等一系列特色模塊，強化內容創新，注重師生體驗，切實提升網絡文化育人實效。

　　提供“定制化”網絡服務

　　“我記得剛上大一時，飯卡、水卡還得到餐廳和宿舍的固定機器上充值。現在看學弟學妹們用‘煙職在線’APP，動動手指就能完成操作，越來越方便了!”煙臺職業學院2020屆畢業生胡杰為母校點贊，他緊跟“潮流”，通過學校網上檔案查詢平臺直接申請需要補辦的檔案材料。

　　隨著互聯網的不斷發展，煙臺職業學院加大智慧校園建設力度，拓展網絡平臺，完善服務模塊，為在校師生、畢業校友量身“定制”學習、生活和工作所需要的服務。打造了集教務系統、網絡學習空間、學工管理系統、圖書借閱系統、后勤服務系統等于一體的網絡平臺和生活學習區——“煙職在線”APP。通過“煙職在線”，師生可以關注學校新聞、查詢課表和成績、填寫工作日志、申請第二課堂、進行校園卡充值……真正實現了足不出戶“一鍵”辦事。

　　“定制化”的網絡服務在專業課堂上也廣受師生好評。學校在微信公眾平臺上開設了“智能課堂”模塊，考勤、授課、作業，日常教育與網絡教育并重，實現師生“鍵對鍵”的便捷交流。“再也不用擔心上課記不下老師的PPT了，現在老師都會提前把PPT傳到智能課堂上，太方便了!”電氣與電子工程系學生張國卿說，“還有一些畫圖、實操，老師會錄制小視頻上傳，隨時可以看。”“學生提高了學習效率，我們也解放了雙手，不用抱著一摞作業回家批改了。有了智能課堂，用手機就可以直接批改作業并反饋給學生，省時省力!”信息工程系教師張文思認為學校的網絡服務“一舉多得”。

　　建設“引導型”網絡隊伍

　　在煙臺職業學院網絡文化工作室里，每天都能看到這樣的場景：下午下課后，工作室的學生陸續趕到辦公室，策劃部的學生圍坐在一起“頭腦風暴”，為接下來要發布的原創作品“出謀劃策”;影視中心的學生拿上他們心愛的相機、云臺、攝像機，記錄校園風景和趣味生活;新媒體中心的學生則跟著教師一起改稿、排版。微信、微博、抖音、官網……學校已有的網絡平臺，都凝結著他們的智慧和汗水。

　　“每天都很享受和工作室小伙伴一起出任務、一起交流的時光。”煙臺職業學院網絡文化工作室的學生于海珍說，“在這里，我學會了熱愛與堅持。”學校充分發揮學生主觀能動性，建設了煙臺職業學院網絡文化工作室和七星湖畔融媒體工作室，擁有200余人的學生團隊，負責運營各個平臺和研發各類網絡文化產品，引導學生利用網絡新媒體開展自我教育、自我管理和自我服務。

　　在引導學生參與網絡文化建設的過程中，學校教師也活躍在網絡舞臺上。學校組建了一支專業覆蓋面寬、理論素養高、宣講能力強的網絡育人團隊，定期開展理論宣講、微課錄制及優秀網絡工作案例評選等，使教書育人的領域從課堂拓展到網絡空間。

　　(隋旭彬 孫夢佳)

　　(正文結束)