“回西藏，是我這一生最堅(jiān)定的選擇。”借著國(guó)家在6所部屬師范大學(xué)實(shí)施師范生免費(fèi)教育政策的東風(fēng)，2007年，扎西從西藏昌都來(lái)到2000公里外的陜師大求學(xué)，成為一名免費(fèi)師范生。畢業(yè)后，他回到家鄉(xiāng)從事農(nóng)牧民子女教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間已在藏東高原任教10年。

　　像扎西這樣的免費(fèi)師范生，陜師大至今累計(jì)招收了32600余人，西部生源比例達(dá)到72%。17200余名免費(fèi)師范畢業(yè)生踐行教育承諾，立身三尺講臺(tái)，將青春奉獻(xiàn)給了西部基礎(chǔ)教育事業(yè)。

　　回西部到一線，踐行向祖國(guó)許下的承諾

　　位于毛烏素沙漠南緣的陜西省榆林市橫山中學(xué)是陜師大首屆免費(fèi)師范生平竹玲逐夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方。畢業(yè)前夕，面對(duì)大城市的工作機(jī)會(huì)，平竹玲猶豫過(guò)也徘徊過(guò)，但她最終踏上北歸的列車，回到高中母校。10年從教，她的信念更加堅(jiān)定：“入學(xué)時(shí)簽訂的服務(wù)家鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的協(xié)議，那是向祖國(guó)許下的承諾。如果再給我一次機(jī)會(huì)，還會(huì)選擇免費(fèi)師范生!”

　　2015年，張萬(wàn)霞從青海來(lái)到陜師大文學(xué)院。4年大學(xué)，千日積淀，她像拔節(jié)生長(zhǎng)的麥苗，練就了扎實(shí)的教學(xué)基本功和教學(xué)技能。畢業(yè)時(shí)，她毫不猶豫地選擇了青海省湟源縣高級(jí)中學(xué)，“當(dāng)時(shí)這所學(xué)校才開(kāi)辦4年，師資非常薄弱，我是國(guó)家資助培養(yǎng)的師范生，就是要到祖國(guó)最需要的地方去”。

　　2018年，《教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》出臺(tái)，將“師范生免費(fèi)教育政策”調(diào)整為“師范生公費(fèi)教育政策”，在招生錄取、人才培養(yǎng)、就業(yè)履約等環(huán)節(jié)作出全面規(guī)定。

　　今年6月，陜師大有1400余名公費(fèi)師范畢業(yè)生帶著一腔熱血奔赴西部基層，投身教育事業(yè)。陜西師范大學(xué)校長(zhǎng)游旭群說(shuō)：“建校77年來(lái)，學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)各類畢業(yè)生45.6萬(wàn)余人，其中30.6萬(wàn)服務(wù)西部教育事業(yè)，他們用理想、信念和情懷，扛起西部教育大旗。10年來(lái)，陜師大免費(fèi)師范畢業(yè)生緊握‘西部紅燭精神’的接力棒，以初心鑄魂，用使命蓄力，鑄起西部教育事業(yè)堅(jiān)固的燈塔。”

　　“西部紅燭”閃耀，譜寫(xiě)基礎(chǔ)教育華彩篇章

　　“回首這10年，有太多的艱辛與歡笑……”2011年，陜師大首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生劉忠偉回到秦嶺深處的嵐皋中學(xué)任教。

　　即便大學(xué)學(xué)了很多教育理論，但站上講臺(tái)的時(shí)候，劉忠偉還是感到壓力山大：“整個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，我心理壓力很大，常常失眠，想要放棄時(shí)，耳邊總回響起大學(xué)老師的話：‘你們師范生都當(dāng)不好老師，誰(shuí)還可以呢?’”

　　于是，他更新教育理念，收集教學(xué)素材和優(yōu)秀課件，認(rèn)真編寫(xiě)教案，制作多媒體課件，摘編測(cè)試題……經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，十年之功，將所教政治課打造成了最受學(xué)生歡迎的課程之一。

　　這群畢業(yè)于陜師大的90后教師，如今很多已成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)骨干，他們奮斗在西部地區(qū)教學(xué)一線，成為支撐當(dāng)?shù)鼗�礎(chǔ)教育的中堅(jiān)力量。

　　“我是北海的浪花，她是齊齊哈爾的雪花，因?yàn)槟感＃�我們相遇�?”翻看著大學(xué)時(shí)的相冊(cè)，陜師大2008級(jí)免費(fèi)師范生宋科和妻子趙玉杰滿眼幸福。

　　“工作9年，我早已把異鄉(xiāng)變成了家鄉(xiāng)。”畢業(yè)那年，趙玉杰申請(qǐng)從東北家鄉(xiāng)齊齊哈爾來(lái)到西部北海市的少數(shù)民族地區(qū)任教。兩人一同申請(qǐng)省級(jí)課題、研究新教材、探討教育教學(xué)法、創(chuàng)新課堂模式……教育理想成為牽牢他們的紅線。如今，他們雙雙獲評(píng)一級(jí)教師，成為北海市科(校)級(jí)后備干部培養(yǎng)對(duì)象和市基礎(chǔ)教育名師培養(yǎng)對(duì)象。

　　心懷“國(guó)之大者”，引領(lǐng)西部教育未來(lái)

　　“優(yōu)秀師資短缺、師資結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化、教師職后培訓(xùn)跟不上……”今年4—6月，陜師大全體校領(lǐng)導(dǎo)、黨委常委分別帶隊(duì)，深入西部12個(gè)省區(qū)市以及海南，走訪69個(gè)省市縣教育行政部門(mén)、149所中小幼學(xué)校，開(kāi)展西部基礎(chǔ)教育服務(wù)對(duì)接活動(dòng)，調(diào)研的情況讓大家深感責(zé)任重大。

　　“10年來(lái)，陜師大免費(fèi)師范生在‘三區(qū)三州’就業(yè)人數(shù)達(dá)1708人，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了當(dāng)?shù)貎?yōu)秀師資短缺的問(wèn)題。”教務(wù)處處長(zhǎng)郭建中介紹，今年起，學(xué)校招收150名國(guó)家優(yōu)師專項(xiàng)師范生，定點(diǎn)定向培養(yǎng)，將為實(shí)施區(qū)域培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、樂(lè)教適教的基礎(chǔ)教育高素質(zhì)師資和未來(lái)的教育家。

　　“回陜師大讀教育碩士時(shí)，我在中學(xué)剛做班主任，正為班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生行為規(guī)范以及心理輔導(dǎo)等問(wèn)題犯難，恰好學(xué)校開(kāi)設(shè)有班級(jí)管理學(xué)課程，老師結(jié)合理論和實(shí)例的分析，讓我有醍醐灌頂之感，對(duì)我開(kāi)展班級(jí)管理幫助很大。”陜西省漢中市南鄭中學(xué)教師付婷說(shuō)。自2012年7月，陜師大招收首屆免費(fèi)師范生在職攻讀教育碩士，至今已有1.9萬(wàn)名學(xué)生“回爐”再造。學(xué)校為該類學(xué)生專門(mén)構(gòu)建了“前沿理論學(xué)習(xí)+專業(yè)能力實(shí)訓(xùn)+教學(xué)實(shí)踐反思”結(jié)合的培養(yǎng)模式，在西部教師教育中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

　　調(diào)研中，許多校友對(duì)陜師大提出殷切期盼：希望學(xué)校結(jié)合西部實(shí)際，不斷探索教育教學(xué)改革，著力知識(shí)教育、專業(yè)能力與創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的融合培養(yǎng)，形成職前職后教育的完美閉環(huán)，助力學(xué)子真正成為西部基礎(chǔ)教育的“筑夢(mèng)人”。

　　“‘十四五’期間，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)守師范大學(xué)主責(zé)主業(yè)，弘揚(yáng)傳承‘西部紅燭精神’，探索與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)育人模式，做好中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精準(zhǔn)培訓(xùn)，堅(jiān)持長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)接西部基礎(chǔ)教育，為西部基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。”陜西師范大學(xué)黨委書(shū)記李忠軍表示。

　　(正文結(jié)束)