在西華大學有這樣一個專業，教師常常因為爭論教學問題面紅耳赤;學生上課，前四排的座位需要提前三個小時“占座”;他們編寫的教材，被全國許多高校采用;他們制定的標準，成了行業的“標桿”;他們培養的學生，往往還沒有畢業，就被用人單位“搶訂”一空……

　　這就是在業界有“南西華”之稱的西華大學建筑與土木工程學院工程造價專業。這樣的教學成果從何而來?這樣的教風、學風從何而來?

　　“黨建讓專業里的每一只‘大雁’有了‘向心力’，有了高飛的動力和遠翔的方向。”工程造價系主任熊偉從教近30年，在他看來，一代代“造價人”傳承發揚重視黨建的優良傳統，運用黨建的思維和辦法破解發展難題，“探索了新路徑，形成了好風氣，鍛造了好隊伍”。

　　“組團陣”：群雁教學打造一流“金課”

　　多名教師“組團”同上一門課程，在不少人看來是“稀奇”，但在工程造價專業已經成為常態。“安裝工程計量與計價”是該專業傳統專業課之一，主要內容是房屋建設配套工程的計量與計價。“以前，這門課程僅涉及供電、供暖、給排水等領域，一個教師完全能‘包打天下’。”教師盧永琴教授該門課程20余年，近年來由于行業的快速發展，讓她這樣的老教師很不適應，“如果再像以往一樣教，學生出去怎么就業?”

　　隨著我國城鎮化進程的不斷加快，新技術、新理念給課程內容和教學方法帶來了嚴峻的挑戰，提出了更高要求。“除了傳統的水、電、氣，我們還要教授消防、通風以及物聯網和人工智能等方面的知識。課程涵蓋的面越來越寬，難度大大增加。”她說。

　　在工程造價專業，像這樣一位教師上不下來的課程還有很多，課程體系建設和教學方法改革成為專業發展中繞不開的問題。2017年，工程造價專業開始探索教師組團授課，上什么?怎么上?如何分工?如何評價?一連串的問號打在教師心中。

　　面對這一新課題，工程造價系教工黨支部書記李海凌和黨員教師盧永琴、郭丹丹，組成“頭雁攻關”小組，爭分奪秒、挑燈夜戰，從進企業調研到完善課程內容、從集體備課到研究課堂組織流程、從劃分課程模塊到探索使用新的教學手段……經過兩年多磨合、碰撞，“組團授課”模式日臻成熟，“安裝工程計量與計價”也獲批省級一流課程。

　　由黨員教師協同攻關，探索打造的教改“樣板”，引起了專業教師熱烈反響。除了“群雁授課”，近年來，為了滿足行業對“既能全算、又能全管”工程造價復合型人才的需求，該專業黨支部牽頭，突破傳統單兵作戰的學生指導模式，組織不同專業背景教師開展“群雁指導”，跨專業、分學段指導學生，真正實現多專業交叉融合，提升了學生的綜合能力。熊偉說，如今，專業教師人人思改革，人人想創新，“群雁”競飛忙教學，讓課程的“含金量”越來越高。

　　“混合陣”：把教學和思政工作“擰成一股繩”

　　“每一張造價表的背后，都是一張復雜的關系網。”今年9月的“開學第一課”上，輔導員黃佳禎用電視劇《理想之城》中的案例，結合工程造價專業課程，給學生上了一堂生動的職業道德主題班會課，讓學生深受觸動。

　　像這樣既有專業視角，又有溫度、深度的班會課周周都有。“在我們學院，一專多能是輔導員的基本素養。”黃佳禎說，輔導員除了了解學生的學習生活狀況，做好學生的思想政治工作，還要了解學生的專業、課程，“嘗試把‘兩條線’融合起來，推動思想政治教育與專業教育融合發展新格局，構建輔導員與專業教師協同育人新局面。”

　　工程造價專業有一個幾十年來“雷打不動”的傳統，就是每周四的“政治學習”。專業發展的大小事務都要黨員討論、民主評議;該專業把職工活動和黨性教育結合起來，理論學習讀書會開展得有聲有色;同時，把黨建與課程建設相結合，教學搞得怎么樣，還有哪些方面需要改進，針對問題開展批評與自我批評。

　　在李海凌看來，通過落實“三會一課”制度，“群雁”圍繞教學科研談問題、談想法、談措施，將黨組織生活融入業務工作，以支部會議輻射系部會議，使其常態化制度化，實現黨建工作與業務工作深度融合，開啟了“頭雁引領方向、中雁開拓進取、尾雁緊追不懈”的工作模式。

　　黨員開會學習，其他教師、輔導員干什么?“列席參加!”李海凌說，工程造價專業把黨建工作作為教學、科研、思政工作深度融合的牽引，著力擺好“混合陣”，專業教師說思政，輔導員談專業，一起相互學習，取長補短。在教師們看來，黨建工作再也不是虛化的、抽象的，而是和教學管理緊緊融為一體。

　　“和同學們在一起的時候，我們輔導員就是‘頭雁’，要扛起重擔，擔起價值引領的責任。”黃佳禎說，在“雁陣”中，每一只“大雁”的位置并不是固定不變的，會根據不同的場景、面臨的問題來調整隊形和角色，充分激發團隊中每個人的獨特作用。

　　“長線陣”：護航“雛雁”振翅高飛

　　臨近畢業，生活節奏的變化、選擇就業方向的壓力，讓工程造價專業研三學生讓興燕情緒低落。

　　黨員教師盧立宇看到學生狀態不好，馬上聯系讓興燕詢問情況。當了解到讓興燕是因為擇業問題而焦慮時，盧立宇幫她分析了市場行情和行業發展走勢，鼓勵她堅定信心，隨機應變。

　　師生間的無話不談、高效交流，源于讓興燕從大學進校開始，便與盧立宇結成的“飛行對子”，到現在已經整整7年。在工程造價專業，學生是“雛雁”，新生入校開始便與專業課教師結成“對子”，教師不僅要在專業上引領學生，更要在生活上、思想上關照學生，長線“護航”。

　　“老師在學生身上花了多少心思和精力，學生的表現最能說明問題。”建筑與土木工程學院黨委副書記、副院長顧鴻飛說，工程造價專業的學生都很忙，忙著上課，忙著問問題，忙著進實驗室，忙著規劃自己的未來，忙著提升自己各方面的能力。“形成這樣的學風，原因在于‘群雁領航’讓‘雛雁’更加明晰自己的位置，更加明確努力的方向。”

　　據悉，工程造價專業學生即便畢業多年后，也會常常給老師打電話交流工作和生活情況。有的學生還給學弟學妹分享工作經驗、介紹工作崗位，有的學生為專業捐贈資金，用于教學改革。“畢業不‘斷線’，一生師生情，良好的風氣就這樣代代傳承。”顧鴻飛說。

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