高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式的新探索 ——聚焦重慶師范大學(xué)“三維五步五課堂”的模式與成效

　　實(shí)踐教學(xué)作為思想政治理論課課堂教學(xué)的延伸和拓展，始終以推進(jìn)實(shí)踐育人為宗旨和目的，通過多樣化、健康化、高雅化的實(shí)踐活動，促進(jìn)青年學(xué)生的成長成才。重慶師范大學(xué)為貫徹思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)這一宗旨和目的，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活力和實(shí)踐育人實(shí)效，自2011年開始推行思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革。經(jīng)過10年的探索，逐步形成了“三維五步五課堂”實(shí)踐教學(xué)模式，為探索高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了突破性的有益嘗試，取得了良好成效。

　　起步：“三維五步五課堂”前身——第5門思政課獨(dú)立

　　2011年，重慶師范大學(xué)將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置為獨(dú)立的第5門思想政治理論課必修課程，與“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“中國近現(xiàn)代史綱要”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“馬克思主義基本原理”4門思想政治理論課程并駕齊驅(qū)，分為“實(shí)踐教學(xué)Ⅰ”和“實(shí)踐教學(xué)Ⅱ”，采取“獨(dú)立設(shè)置、獨(dú)立運(yùn)行、獨(dú)立考核”。

　　在課程設(shè)計(jì)上，“實(shí)踐教學(xué)Ⅰ”主要包括觀讀報(bào)告與調(diào)研報(bào)告，觀讀報(bào)告以學(xué)生精讀紅色經(jīng)典著作或主旋律影視作品為主，觀讀完成后，學(xué)生撰寫并提交觀讀報(bào)告。任課教師以面授、面談、網(wǎng)絡(luò)、電話指導(dǎo)等形式全程指導(dǎo)、引導(dǎo)、修改、批閱、總結(jié)學(xué)生的觀與讀及其報(bào)告。調(diào)研報(bào)告經(jīng)學(xué)生自行分工分組后，由3—5人組成，設(shè)置組長與成員，歷經(jīng)“1(一個學(xué)期)+2(寒暑兩個假期)”的實(shí)地調(diào)研后，形成調(diào)研報(bào)告，其間任課教師全程參與監(jiān)督指導(dǎo)，調(diào)研內(nèi)容結(jié)合本地文化、專業(yè)特點(diǎn)、當(dāng)代社會熱點(diǎn)等問題開展。“實(shí)踐教學(xué)Ⅱ”由勤工助學(xué)、社團(tuán)、三下鄉(xiāng)、比賽、演講等各類活動構(gòu)成，每類活動設(shè)置學(xué)分不等，學(xué)生以一年時間參與上述活動并累計(jì)獲滿學(xué)分即可。

　　與之配套，學(xué)校于2012年組織長期從事思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的資深專家、中青年骨干等著手《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)用教程》教材編寫，并于2015年由高等教育出版社出版發(fā)行，屬國內(nèi)較早的專業(yè)且系統(tǒng)的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)教材。教材從歷史回顧、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、考核等方面對實(shí)踐教學(xué)工作作出細(xì)致、深入且系統(tǒng)的安排，成為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的操作指南，使實(shí)踐教學(xué)開展得更加科學(xué)規(guī)范。

　　在課程考核上，由任課教師與實(shí)踐活動所涉及有關(guān)部門共同完成。其中，任課教師是主體，作為第5門課，教師在學(xué)期末給予學(xué)生成績認(rèn)定，并將其納入學(xué)生總學(xué)分。與此同時，每位任課教師均推選2—3份優(yōu)秀觀讀與調(diào)研報(bào)告，由教研室主任匯編成冊，并于每年11月下旬在全校展覽。

　　在課程管理上，自2012年9月起，學(xué)校成立了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革研究小組，由馬克思主義學(xué)院牽頭負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、方法設(shè)置、教材編寫和成績考核，學(xué)校宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)處、團(tuán)委等相關(guān)部門及全校各學(xué)院協(xié)同實(shí)施。任課教師由馬克思主義學(xué)院思想政治理論課教師擔(dān)任，各學(xué)院輔導(dǎo)員積極配合，初成實(shí)踐教學(xué)合力育人機(jī)制，并逐漸形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接分管、馬克思主義學(xué)院具體實(shí)施、相關(guān)職能部門通力合作、思政課教師與專業(yè)課教師及輔導(dǎo)員共同育人的課程思政與思政課程同向同行的教學(xué)模式與體系。

　　2018年底，為增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的針對性與實(shí)效性，學(xué)校將原有“實(shí)踐教學(xué)Ⅰ”和“實(shí)踐教學(xué)Ⅱ”精化為觀讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告與多樣實(shí)踐活動(二選一)。作出這一改革的初衷是充分彰顯學(xué)生的個性與專業(yè)特點(diǎn)，尤其是挖掘藝體類學(xué)生在實(shí)踐活動上的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合音樂、美術(shù)、體育等專業(yè)的多樣表現(xiàn)形式，弘揚(yáng)新時代主旋律，探索實(shí)踐教學(xué)成果的新形式。與此同時，鞏固非藝體類學(xué)生在觀讀、調(diào)研上的深厚積累，一新一老、穩(wěn)中有進(jìn)地推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革。其中，多樣實(shí)踐活動可以音樂作品、舞臺展示、現(xiàn)場表演、視頻制作、畫作展覽、電子設(shè)計(jì)、體育活動等生動有趣、百花齊放的形式呈現(xiàn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容。

　　至此，“三維五步五課堂”實(shí)踐教學(xué)模式雛形已成。

　　實(shí)施：“三維五步五課堂”理念、方法、內(nèi)容、平臺

　　“三維五步五課堂”思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式是在“三維管理”的基礎(chǔ)上，以“五步教學(xué)”為方法步驟、“五個課堂”為實(shí)施路徑開展的互動式、體驗(yàn)式、合作式做法，是對高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行的大膽探索與改革創(chuàng)新。

　　在教學(xué)理念上，以“人本”為基、“互動”為線、“育人”為旨。“人本”為基旨在尊重學(xué)生的自主性，根據(jù)學(xué)生的稟賦、個性、專業(yè)、需求制定符合其本性提升的實(shí)踐內(nèi)容及其實(shí)踐形式;“互動”為線旨在彰顯師生雙主體，在實(shí)踐活動的全過程，始終凸顯學(xué)生與指導(dǎo)教師均為主體，強(qiáng)調(diào)全過程中的互動與合作，促成師與生的共同進(jìn)步和成長;“育人”為旨是實(shí)踐教學(xué)的歸宿，也是體證理論教學(xué)的最終環(huán)節(jié)，突出實(shí)踐教學(xué)為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的育人功能。

　　在教學(xué)方法上，實(shí)現(xiàn)三維管理、五步教學(xué)、五個課堂的有效聯(lián)動。“三維管理”意在：一是通過完善現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)測量標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)予以精細(xì)化、靈活化，突出學(xué)生真正參與實(shí)踐與契合中國特色社會主義發(fā)展主題這兩大主線，形成系統(tǒng)化的學(xué)生實(shí)踐作品之優(yōu)良、合格等各等級的評判標(biāo)準(zhǔn)。二是注重教師對學(xué)生實(shí)踐活動的全過程督導(dǎo)，并形成與實(shí)踐教學(xué)測量標(biāo)準(zhǔn)相匹配的任課教師教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)。三是完成考核評價(jià)，學(xué)生評優(yōu)與教師評優(yōu)相結(jié)合，每年一總結(jié)一展示。“五步教學(xué)”是指：將實(shí)踐教學(xué)的全過程分為教師集中面授、學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)敦促指導(dǎo)、學(xué)生自我總結(jié)、全校考核展示這五步，夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)之實(shí)與行。“五課堂”是從課程功能角度，將實(shí)踐教學(xué)劃分為第一課堂、第二課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂與成就課堂，以促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效與學(xué)生參與興趣。其中，“三維”是改革基礎(chǔ)，“五步”是方法步驟，“五課堂”是具體路徑，三者有機(jī)結(jié)合、有效聯(lián)動。

　　在教學(xué)內(nèi)容上形成特色鮮明的“雙課程”課程體系。將實(shí)踐教學(xué)課程明確為兩類：一類是觀讀報(bào)告(原實(shí)踐教學(xué)Ⅰ中的一部分)，著重于理論思考與梳理，讓長于文字撰寫的學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮所長，讓短于文字撰寫的學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中充實(shí)其短;一類為多樣實(shí)踐活動(原實(shí)踐教學(xué)Ⅱ的大膽改良)，著重于多樣性、時代性、生動性、感染性，讓有特長的學(xué)生(尤其是藝體生)充分展現(xiàn)其長并結(jié)合自身專業(yè)，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和成果形式，形成實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中提升專業(yè)能力，在專業(yè)學(xué)習(xí)中完成實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)做到課程思政與思政課程一體并行、共生向上。此外，支撐“雙課程”體系的是創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)“項(xiàng)目菜單”，以校外實(shí)踐活動、校園文化活動、科研科普活動和公益志愿活動等為主題，創(chuàng)建一系列學(xué)生喜聞樂見的活動載體，讓學(xué)生自主選擇實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和主動性。

　　在平臺創(chuàng)新上整合立體化、全方位的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺。一是整合校內(nèi)“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”“中國特色社會主義理論協(xié)會”“大學(xué)生宣講團(tuán)”等平臺為實(shí)踐教學(xué)所用;二是整合校地平臺，與社區(qū)、工廠和村鎮(zhèn)接軌，充分發(fā)動學(xué)生利用假期深入生源所在地社區(qū)、村鎮(zhèn)和企業(yè)參與各類主題的實(shí)踐與調(diào)研;三是整合校際平臺，加強(qiáng)與其他高校、中小學(xué)之間的聯(lián)動，盡可能地利用各類教育教學(xué)資源。

　　成效：“三維五步五課堂”取得顯著成果

　　“三維五步五課堂”思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)施至今，已有6萬余名學(xué)生參與了項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)，參與學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)有所獲，增強(qiáng)實(shí)踐育人實(shí)效。

　　提升了大學(xué)生思想政治理論認(rèn)識水平。在實(shí)踐教學(xué)作為第5門課程設(shè)置以前，學(xué)生對馬克思主義理論與中國特色社會主義理論體系的認(rèn)知大多停留在書本理論層面，是相對抽象的。通過第5門課程獨(dú)立設(shè)置，尤其是“三維五步五課堂”的改革推進(jìn)，學(xué)生對馬克思主義的認(rèn)知更加具體而易懂，對中國特色社會主義理論與實(shí)踐的認(rèn)可和參與均獲得前所未有的信心和力量。

　　促進(jìn)了大學(xué)生全方位成長。實(shí)踐是教育的途徑和載體，思想政治教育也不例外。通過指導(dǎo)并促成學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，對學(xué)生增強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的最終目的。學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中不僅提升了參與某一類實(shí)踐活動及其社會工作的實(shí)踐能力，還通過合作、交流、溝通、服務(wù)等促進(jìn)了社交能力、管理能力以及面對困難時的抗打擊能力與堅(jiān)定意志力提升，凸顯了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“五育并舉”的實(shí)際效果。

　　形成了豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)成果。形成紙質(zhì)、電子、舞臺表演與展示、現(xiàn)場展覽、產(chǎn)品制作等多樣化的實(shí)踐教學(xué)成果。紙質(zhì)成果主體是觀讀報(bào)告與調(diào)研報(bào)告，現(xiàn)已完成19期約500萬字的編撰合集，主題涉及各行各業(yè)各專業(yè);電子成果主要是音樂與表演類專業(yè)學(xué)生所制作的新時代、主旋律、慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年、抗疫精神、重慶地方特色等主題的原創(chuàng)作品，優(yōu)美高雅，扣人心弦;舞臺表演與展示則是學(xué)前教育、影視戲劇文學(xué)、音樂表演等專業(yè)學(xué)生所作的舞臺表演，聲情并茂、感染力十足;現(xiàn)場展覽以美術(shù)類學(xué)生所作的畫作、動畫等為主，輔以文史類學(xué)生的優(yōu)秀報(bào)告，分主題與片區(qū)在全校展示，想象力十足;產(chǎn)品制作則來自部分理工科學(xué)生結(jié)合新時代的科技成果與自身專業(yè)所作的發(fā)明與創(chuàng)作，學(xué)以致用，科技先行。其中，先后有80余個學(xué)生社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、1000多名學(xué)生受到國家、省部市級表彰;任課教師指導(dǎo)的學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等大賽獲獎100余項(xiàng)。

　　增強(qiáng)了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的影響力。“三維五步五課堂”實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)施以來，得到重慶市教育部門高度肯定;相應(yīng)教學(xué)成果獲得重慶市教學(xué)成果三等獎、重慶師范大學(xué)教學(xué)成果一等獎;2019年入選國家教育部門高校思政課教學(xué)方法改革項(xiàng)目“擇優(yōu)推廣計(jì)劃”。實(shí)踐教學(xué)活動開展及其成果先后受到華龍網(wǎng)、“中青在線”等媒體多次報(bào)道。該項(xiàng)目支撐下的《高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)用教程》2020年獲批重慶市重點(diǎn)建設(shè)教材，前后發(fā)行3.6萬余冊，先后近30所兄弟院校學(xué)習(xí)和借鑒項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)模式，部分院校還采用重慶師范大學(xué)編著出版的教材，反映良好。(劉軍 魏冰娥 況明安)

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