近日，由嘉興教育學(xué)院和長(zhǎng)三角建筑職教聯(lián)盟聯(lián)合主辦的2021年長(zhǎng)三角地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校“建筑類”學(xué)生技能大賽暨嘉興市第十六屆中等職業(yè)學(xué)校“建筑類”學(xué)生技能大賽在嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校圓滿落幕。此次大賽共分BIM建模、工程測(cè)量和建筑CAD3個(gè)比賽項(xiàng)目，嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校獲得BIM建模賽項(xiàng)和工程測(cè)量賽項(xiàng)兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

　　嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)范曉春說：“獲得本次殊榮的金鑰匙，就是全體建校人傳承發(fā)揚(yáng)‘勇?lián)��?zé)任、敬業(yè)創(chuàng)新’的魯班精神，經(jīng)過示范校3年建設(shè)、‘三名工程’3年建設(shè)，到現(xiàn)在3年的‘雙高’建設(shè)，助推學(xué)校一直發(fā)展的金鑰匙就是教師敬業(yè)善教、學(xué)生樂學(xué)踐行，為社會(huì)不斷培養(yǎng)更多的技術(shù)技能人才。今年9月剛剛成立的長(zhǎng)三角建筑職教聯(lián)盟是為學(xué)生提升綜合素質(zhì)鋪設(shè)‘高速路’，是為聯(lián)盟內(nèi)各所學(xué)校教育教學(xué)打造的‘立交橋’，為深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)長(zhǎng)三角地區(qū)建筑業(yè)提質(zhì)增效提供智慧、經(jīng)驗(yàn)和方案。”

　　大平臺(tái)

　　搭建平臺(tái)，能量高效耦合

　　2020年底，學(xué)校憑借出色的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)成果成功立項(xiàng)省中職高水平建設(shè)單位，建筑工程施工和建筑裝飾技術(shù)專業(yè)被確定為A類高水平專業(yè)建設(shè)單位，學(xué)校發(fā)展由此進(jìn)入“快車道”。

　　新的發(fā)展方位，賦予了學(xué)校深化改革新的動(dòng)力，給了學(xué)校向更高目標(biāo)進(jìn)發(fā)的戰(zhàn)略視野。

　　隨著新基建的大力發(fā)展帶動(dòng)建筑行業(yè)的信息化轉(zhuǎn)型升級(jí)，特別是長(zhǎng)三角一體化發(fā)展的提速，為建筑業(yè)高質(zhì)量發(fā)展帶來更大機(jī)遇。在此背景下，嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校緊緊抓住這一大有可為的發(fā)展機(jī)遇，發(fā)起成立長(zhǎng)三角建筑職教聯(lián)盟，搭建一個(gè)智慧與創(chuàng)新平臺(tái)，使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求深度耦合，確保人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)發(fā)展始終契合，更好地為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)，可謂是水到渠成。

　　9月29日，長(zhǎng)三角建筑職教聯(lián)盟正式成立，秉持“一體化、高質(zhì)量”的精神與理念，聚焦建筑產(chǎn)業(yè)的前沿技術(shù)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵問題，按照“合作、交流、共享、共贏”的原則，共同打造交流合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享和協(xié)同共贏。同時(shí)，在著力推進(jìn)“現(xiàn)代治理、專業(yè)建設(shè)、‘三全育人’、‘三教’改革、產(chǎn)教融合、評(píng)價(jià)改革、復(fù)合型人才培養(yǎng)”等方面的“一體化”和“跨界”聯(lián)盟建設(shè)方面走在了前列。長(zhǎng)三角建筑職教聯(lián)盟以長(zhǎng)三角地區(qū)建筑業(yè)提質(zhì)增效、提升產(chǎn)業(yè)綜合實(shí)力為契機(jī)，深入推進(jìn)長(zhǎng)三角職業(yè)教育一體化發(fā)展，搭建職業(yè)教育協(xié)同平臺(tái)，形成新技術(shù)支撐的產(chǎn)教融合發(fā)展新機(jī)制，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)職教資源跨區(qū)域跨行業(yè)共建共享，不斷增強(qiáng)區(qū)域建筑人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，助力長(zhǎng)三角區(qū)域建筑行業(yè)的蝶變躍升。

　　此外，學(xué)校以聯(lián)盟為載體，積極構(gòu)建“四地協(xié)同”和“四環(huán)共榮”的“四四聯(lián)動(dòng)”長(zhǎng)三角建筑發(fā)展共同體。“四地協(xié)同”是從滬、蘇、浙、皖4個(gè)長(zhǎng)三角省份中，建立橫向互通互融一體化發(fā)展聯(lián)盟，示范引領(lǐng)長(zhǎng)三角一體化建筑職教發(fā)展，服務(wù)“一帶一路”建設(shè);“四環(huán)共榮”是從政、校、產(chǎn)、企4個(gè)層面建立教育生態(tài)圈，發(fā)揮自身平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，協(xié)助學(xué)校組織開展長(zhǎng)三角區(qū)域內(nèi)的校際間交流與合作，實(shí)施多層面多維結(jié)盟，實(shí)現(xiàn)資源共享交流，重點(diǎn)探索中高職一體化發(fā)展和國際化學(xué)校結(jié)對(duì)。緊扣政策環(huán)，建立多元主體聯(lián)盟;緊扣育人環(huán)，踐行提質(zhì)培優(yōu)成果;緊扣產(chǎn)業(yè)環(huán)，產(chǎn)生區(qū)塊聯(lián)動(dòng)效應(yīng);緊扣企業(yè)環(huán)，創(chuàng)新校企合作模式。通過共同體引領(lǐng)輻射長(zhǎng)三角區(qū)域建筑行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，提升社會(huì)服務(wù)水平。

　　通過一系列的“組合拳”，壯大了學(xué)校發(fā)展的“新動(dòng)能”，不僅擴(kuò)大了學(xué)校在長(zhǎng)三角地區(qū)職教領(lǐng)域的知名度和影響力，同時(shí)也為學(xué)校“雙高”建設(shè)注入澎湃活力。

　　深融合

　　“融”無止境，贏得發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　站在職業(yè)教育改革的風(fēng)口，誰能更深入、更扎實(shí)地做好產(chǎn)教融合，誰就相對(duì)更能占得發(fā)展先機(jī)，贏得發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

　　長(zhǎng)三角建筑職教聯(lián)盟的建設(shè)是學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量、打造高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地的重要載體，學(xué)校以聯(lián)盟建設(shè)為契機(jī)，聚焦“雙高”建設(shè)，深化產(chǎn)教融合，全方位推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　學(xué)校構(gòu)建“四鏈合一”的產(chǎn)教融合實(shí)踐模式。外拓內(nèi)優(yōu)做特產(chǎn)教融合基地，中高職一體化實(shí)訓(xùn)大樓以“三區(qū)七中心”布局，每個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)一家企業(yè)，以“1+1”協(xié)作建設(shè)模式推進(jìn)一批優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校開展工作坊建設(shè)。創(chuàng)新引領(lǐng)，做強(qiáng)產(chǎn)教融合平臺(tái)，建成嘉興市公共實(shí)訓(xùn)中心建筑分中心，以樓宇智能化專業(yè)為試點(diǎn)，聯(lián)合長(zhǎng)三角政、行、企、校共建建筑智能技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái);以工程造價(jià)專業(yè)為試點(diǎn)，共建數(shù)字建筑人才精準(zhǔn)就業(yè)嘉興區(qū)域平臺(tái)，逐步覆蓋全校所有專業(yè)。分層分級(jí)，做精產(chǎn)教融合項(xiàng)目，以嘉興市“五個(gè)一批”產(chǎn)教融合工程為基礎(chǔ)，爭(zhēng)創(chuàng)浙江省“五個(gè)一批”產(chǎn)教融合項(xiàng)目。

　　立足于“多企、二校、一中心”，創(chuàng)新建構(gòu)“五育并舉、中高職貫通一站式”人才培養(yǎng)模式和“公共基礎(chǔ)課程多專業(yè)共享+專業(yè)課程多模塊融通+選修課程多形式混合”課程體系，在建筑工程施工、建筑裝飾技術(shù)、建筑工程造價(jià)專業(yè)中率先推進(jìn)“中高職貫通，院校企共育”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)新模式。

　　此外，學(xué)校按照做精中職、做優(yōu)中高職貫通的主要思路，在建筑工程施工專業(yè)推行中高職一體化“3+3+X”模式的人才培養(yǎng)，優(yōu)化“魯班講堂”“魯班課堂”“魯班學(xué)堂”3個(gè)課堂的課程模塊，實(shí)施“匠心、匠能、匠才”三進(jìn)階素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，將“X”證書標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案。在建筑裝飾技術(shù)專業(yè)推行中高職一體化“433”模式的人才培養(yǎng)。立足能力培養(yǎng)主線，做好職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容相融合、生產(chǎn)項(xiàng)目與教學(xué)項(xiàng)目相融合、企業(yè)文化與專業(yè)文化相融合、中職課程與高職課程相融合，形成專業(yè)基礎(chǔ)技能普及—專業(yè)核心技能強(qiáng)化—專業(yè)綜合能力提升三階遞進(jìn)式學(xué)習(xí)模式，從而實(shí)現(xiàn)“美術(shù)基本技能—裝飾實(shí)操技能—設(shè)計(jì)運(yùn)用技能”三技并重培養(yǎng)。

　　在職業(yè)教育從“大有可為”到“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐中，長(zhǎng)三角建筑職教聯(lián)盟發(fā)揮著舞起龍頭、示范引領(lǐng)的作用。未來，嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校將結(jié)合“雙高”建設(shè)任務(wù)，細(xì)化先行先試的改革舉措，為長(zhǎng)三角建筑職教聯(lián)盟改革創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)助力。

　　(俞冰 卞廣東 唐一村)

　　(正文結(jié)束)