一所年輕的中職學校，站在新時代的改革浪潮中，治學育人的方向應該指向哪里?山東省東營市化工學校給出了這樣的答案：在新時代新要求下，在全力推進社會主義現代化的偉大征程中，職業教育大有可為、大力能為，德技并修，為建設富強美麗文明和諧的中國培育更多“大國工匠”。

　　東營市化工學校坐落于黃河尾閭的美麗鳳凰城——利津，是山東省省級規范化學校。目前，學校占地面積185畝、建筑面積6.8萬平方米，有57個教學班、3500名在校生。開設有石油化工、加工制造、信息技術、財經商貿、護理醫藥、學前教育、交通運輸7個大類16個專業，建設有專業設備實訓室60多個。近年來，學校堅持“立德樹人、服務發展、促進就業”的辦學理念，以“明德修身，崇技尚能”為校訓，強化“德行天下，技贏人生”的文化生成，不斷加強內涵建設，提升辦學能力和辦學水平，取得了顯著成績。學校先后被評為全國職業教育先進單位、全國職工教育培訓示范點、省級文明單位、省級文明校園。

　　立德樹人

　　育才先“植”根

　　“才者，德之資也;德者，才之帥也。”自古以來，育人講究“德才兼備”。東營市化工學校堅持把培養高素質技術技能型人才放在工作首位，助力推進動能轉換和產業升級，踐行職教使命。學校通過全面落實“條、塊、框三位一體”管理制度，全面實施全員、全過程、全方位“三全育人”模式，深化思政課改革，強化師德師技等，進一步統一思想、凝心聚力、擔當作為，開啟德育工作新局面。

　　優化管理模式。學校完善“三全育人”機制，強化德育治理體系和治理能力，實行“條、塊、框三位一體”管理模式。“條”，就是學校行政層面的德育管理值班，負責巡視和監督各處室、年級組日常工作開展情況，包括教學樓、實訓樓、學生公寓、辦公室等處的管理秩序和餐廳食品安全與就餐秩序、夜間學生宿舍安全與管理等，并對班級管理、課間秩序、課堂教學、年級活動、衛生保潔等運轉情況實施評價。“塊”，就是對各處室、年級負責管理的“6個網格模塊”運轉情況進行監督檢查。各網格模塊既相對獨立又相互聯系，模塊內的工作由相應處室負責制定管理制度并監督實施。“框”，就是校園安全管理，包括門衛的巡邏值班、封閉管理的校門把控、學校各方面的安全教育與排查(包括違禁物品清查、防火防盜防校園欺凌、食品安全、交通安全等)、編制各種應急疏散演練與應急預案等，確保師生平安、校園穩定。不斷優化的管理模式，有力地保障了安全文明校園建設，促進了教學秩序良性運轉。

　　學校推行“大德育”理念。強化思政課程的德育引導作用，在全部起始年級開設德育課程，貼近生活、貼近學生實際，深化思政課改革;專業課和文化課挖掘各學科德育素材，依據教學內容和學生實際，精心設計教學活動，有機滲透德育內容，進行價值觀引導;在發揮課堂德育主渠道作用的同時，推行“大德育”理念，通過活動育人、環境育人等手段，實施愛國主義教育、愛黨教育、家鄉情懷教育、勵志報告會、法治教育報告會、心理健康教育講座、校企共育、家校共育等措施，力求德育手段多樣化，讓學生在掌握專業知識和技能的同時，努力培養良好職業道德，厚植愛國愛黨愛家鄉情懷，培育工匠精神。2020年，2018級14班學生楊玉超榮獲“山東省技術能手”稱號，6個班被評為省級先進班集體。21名學生被評為省級優秀學生，36名學生被評為市級優秀學生，6名學生被評為市級優秀學生干部，8個班級被評為市級先進班集體，42名學生被評為縣級優秀學生，6名學生被評為縣級優秀學生干部，12名學生獲得國家獎學金。

　　強化師德師技。強教必先強師，學校在加強師德師風建設的同時，以班主任隊伍建設為突破口，抓好班主任隊伍這支學生德育主力軍的管理和建設，提升專業化水平。學校修訂完善了《班主任管理辦法》《班級量化考評細則》等制度;嚴格依據《班主任管理辦法》，規范班主任選拔聘用;加強班主任工作素養培訓，為班主任訂閱《德育報》《班主任之友》等報刊，不斷加強日常理論學習，并組織班主任經驗交流暨青年教師培訓會議;定期召開班主任會、班主任工作研討會和經驗交流會，發動各年級積極組建“班主任工作聯盟”，開展“拜師結對”活動;加強實踐指導，培養“嚴、細、實、靠”的作風。通過多措并舉，高效強化全體教師的師德師技，為教育教學提供了有力支撐。近年來，學校教師隊伍建設不斷優化，217名教職工中有正高級教師兩人，高級講師44人，省級以上教學能手4人，市(地)級名師、教學能手、學科帶頭人45人。2021年，一人被評為東營市“教書育人楷模”，兩人被評為利津縣“教書育人楷模”，15人被評為利津縣優秀班主任，一人獲山東省中職學校班主任能力比賽二等獎。顯著成績的背后，凝聚著學校的創新與改革意識，帶來的是人才發展更強勁的動力。

　　德技并修

　　成才需“強”技

　　發展需“強身”，長技需“固能”。學校加強校內實訓環境建設，改善實訓課的教學條件，建設了占地面積1.7萬平方米的教學實訓大樓，投資300萬元裝備了實訓教室，以多元創新課堂為基礎、技能大賽為提升、職業證書為鞏固、校企融合為保障，為學子技能成長扎實根基。

　　多元發展，創新課堂。學校重點打造體育、音樂、美術、中華優秀傳統文化、專業技能5類特色課程，設計豐富多彩的課程供學生選擇;組織中華優秀傳統文化進課堂，開設書法課和經典誦讀課，加強書法及寫字教學;組織學生經典誦讀比賽、學科知識競賽、書法比賽等活動;開發校本課程，成立學生籃球隊、武術隊、樂隊、舞蹈隊、文學社和教師合唱團等社團，把校本課程開發和學校專業特色建設結合起來，立足實際，開發特色課程，以特色課程帶動學校特色建設，為學生提供“菜單式”課程，讓學生根據興趣進行選擇，師生共同成長，人人都有出彩的機會。

　　以賽代考，以賽促學。學校組織各年級開展各類技能展示活動和比賽，并建設了技能大賽輔導教師團隊和學生梯隊。在安全競賽的環境下，學生在教師的帶領下積極參與實踐，在通過考試的同時，也學到了一技之長。近年來，學生榮獲全國技能大賽一等獎4項，榮獲省技能大賽一等獎3項、二等獎14項、三等獎46項，參加市技能大賽連續6年總分位居全市之首。

　　以技立身，多向發展。學校推行“德行天下，技贏人生”的文化理念，切實抓好“1+X”證書制度試點工作，批準進行云計算中心運維、數控車銑、母嬰護理、汽車運用與維修、特殊焊接技術、金稅財務應用6項職業技能等級證書共420人的試點工作，讓學生在獲得畢業證書的同時，盡可能多地取得各類職業技能證書，拓展就業創業的空間。

　　校企合作，“雙元”培養。校企合作是職業教育的辦學內生需求和發展趨勢，要讓學生學有所長、學以致用。學校堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓融合的教育教學活動，與6所高校和科研院所及20多家企業建立了長期合作關系;健全需求導向的人才培養結構調整機制，建設以化工特色專業為主、多專業門類共建的專業體系，大力發展石油化工、石油裝備、加工制造、生物醫藥等產業急需緊缺的學科專業。鼓勵支持電子商務、健康養老等社會領域專業發展;探索實行“現代學徒制”和“企業新型學徒制”，推動學校招生與企業招工銜接，實施訂單式、冠名班培養。與山東中陽碳素股份有限公司合作，依托先進碳材料研究中心開設“中陽班”。這些辦學形式為學生的發展廣開門路，增加了學生的選擇機會，也增強了學校的吸引力和社會影響力。

　　輻射賦能

　　把人才“放”在合適的位置

　　職業教育的生命力在于生產實踐。學校堅持以“服務地方發展為宗旨，升學與就業并重為導向”的思路，以職業教育賦能地方經濟發展為依托，培養定向人才，為行業企業“輸血”，為地方經濟發展“通絡”，把培養的人才“放”在合適的位置。

　　通過構建縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體系，堅持“升學+就業”的辦學模式，學校真正實現了畢業生“就業有方、升學有路、深造有門”，打通了中高職教育的“立交橋”。2016年以來，每年有300多人升入本科院校，在通往“大國工匠”的路上繼續向前邁進。組織開展企業職工、特種作業人員、下崗失業人員、農村新成長勞動力、新型農民學校、農村“兩委”成員大專班等各級各類培訓，年培訓各類專業人才5000多人，真正實現“職教一人，就業一人，脫貧一家”，助力鄉村振興，為區域經濟社會發展培養了大批實用型人才。

　　縱橫正有凌云筆，接續奮斗正當時。新時代迎來新機遇，東營市化工學校正積極響應職業教育大發展的時代需要，滾石上山，力爭建成山東省“雙高”項目學校，在強國富民的道路上著力書寫職教人奮斗報國的新篇章。(薄純波)

　　(正文結束)