聚焦新一代信息技術，在專業化辦學的跑道上創出特色。作為首批“國家示范性軟件職業技術學院”，山東信息職業技術學院建校早、規模大、專業全，立足信息技術前沿，服務國家發展戰略和區域經濟發展，圍繞“人工智能+”“虛擬現實+”“安全+”等新業態，以電子與通信、大數據與軟件、智能制造、虛擬現實(VR)高水平專業集群建設為重點，推進產教、書證、賽教深度融合，深化校地、軍民、校企協同育人，著力打造信息技術人才培養培訓高地，為職業教育賦能產業發展提供了“山信方案”。

　　讓虛擬照進現實

　　技術應用助力產業升級

　　2021年下半年，“元宇宙”概念在全球熱了起來。如今，虛擬現實已走進生活，對山東信息職業技術學院數字媒體系虛擬現實專業群的學生來說尤其如此，在他們的課堂和實踐中，虛擬現實產品和技術得到了充分的呈現與應用。

　　2016年，專注于培養新一代信息技術技能人才的山東信息職業技術學院開設了虛擬現實專業。虛擬現實專業群建設5年來，實施了基于“虛擬工廠”的“項目引領、崗位協同、服務驅動”人才培養模式，學校在虛擬現實工匠人才培養、虛擬現實技術服務和社會培訓等方面走出了自己的路，推動了區域虛擬現實產業升級。

　　虛擬現實作為一項多學科交叉融合的新技術，對人才提出了跨界、交叉、融合、創新的新要求。2017年，學校遵循工作崗位協同邏輯，以虛擬現實技術應用專業為核心，融合動漫制作技術、數字媒體技術、數字媒體藝術設計、工業設計等專業，組建了虛擬現實專業群。

　　“虛擬現實新技術、新產品不斷迭代升級，在高職院校虛擬現實技術技能人才培養中，學校也應成為開拓者，探索更多的應用場景，創新虛擬現實技術應用，服務生產生活。”山東信息職業技術學院院長王協瑞說。

　　到2021年，在全國開設虛擬現實技術應用專業的178所高職院校中，山東信息職業技術學院已經走在了前列。學校從企業引進高水平虛擬現實工程師會同骨干教師及學生組建技術服務團隊，依托校內建設的山東省高等學校虛擬現實應用技術優質協同創新中心，開展企業技術攻關、產品研發、成果應用等，服務虛擬現實中小微企業25家。面向制造業企業、行政單位、高校開展技術培訓1150余人次。學校先后為濰柴動力股份有限公司、哈工大機器人研究院等30多家單位開展虛擬現實技術服務，校企協同開創了國內“VR+BIM”成功應用案例。

　　“虛擬現實技術蓬勃發展，高等職業院校虛擬現實專業建設目標必將是以技術應用為核心賦能數字產業升級。”在王協瑞的構想里，目前學校正在建設的虛擬仿真綜合實訓基地則承載得更多。該基地投資2.6億元，致力建成國內虛擬仿真實訓基地的示范樣板。“將‘VR+’應用于教學實訓場景，用‘VR+教學’引領職業院校教學模式創新。將虛擬仿真實訓基地建設成為區域共建共享的虛擬仿真教學實踐共同體，打造成為助力企業轉型升級的技術服務高地。”王協瑞說。

　　奠定網絡安全基石

　　護航數字經濟產業發展

　　在“元宇宙”中，網絡空間安全是互聯網得以運轉發展的前提保障。隨著數字經濟產業的發展，山東信息職業技術學院迎來了網絡安全專業建設的快速發展期。

　　學校網絡空間安全專業立項“省級高水平專業群”。圍繞數字經濟產業安全人才培養，服務芯片安全和其他硬軟件安全產業，在集成電路技術、信息安全技術應用、計算機網絡技術、物聯網應用技術、大數據技術、云計算技術應用等專業中引入華為、立創、翰高、360等企業支持，圍繞昇騰芯片、立創EDA、鴻蒙操作系統、泰山服務器、鯤鵬操作系統、瀚高數據庫等，引進開發了“國產為體、開源為用”的服務數字產業“安全+”系列課程體系。

　　近3年來，學校聯合360政企安全集團等知名企業共建網絡空間安全創新產業學院，投資2000余萬元，建設了網絡空間安全工匠工坊、技能大師工作室、綜合演練靶場、教學體驗中心、培訓和考試認證中心等一系列網絡空間安全培養培訓場所，每年培養1280余名網絡空間安全高素質技術技能人才。持續開展“網絡安全評估”職業技能等級證書全國師資培訓、山東省專業技術人才知識更新工程高級研修班等專業技術培訓10余期，打造網絡安全“雙師型”教師培訓基地，為全國培養了240余名網絡空間安全專業教師。學校本專業教師全部獲得網絡空間安全職業技能等級講師資格，6名教師獲得注冊信息安全專業人員CISP證書。

　　學校與駐地網絡空間安全協會等合作共建區域網絡空間安全共同體，組織學生以學徒身份從事網絡安全運維、日志審計、滲透測試等工作，參與國家護網行動等。學生“工學結合”，在實踐中成長成才，收到了政、行、校、企一體化多元共育的良好效果。學校利用網絡空間安全教育體驗中心，組織了“網絡安全進社區”“網絡安全進校園”“網絡安全進鄉村”等系列活動，助力區域網絡安全生態建設，形成人才培養、技術創新、產業發展的良性生態鏈。

　　“十四五”期間，網絡空間安全專業群將聯合政府部門、行業、企業共建網絡空間安全運維中心、安全檢測中心和應急響應中心，建立集培訓、考試、認證、運維、檢測及應急響應六大中心于一體的網絡空間安全實訓基地，形成產教融合的區域網絡安全人才池、項目池、智庫池，維護國家公共互聯網安全，保障區域關鍵信息基礎設施的安全運行，助力山東省數字經濟產業發展。

　　聚焦產業優化布局

　　不斷創新人才培養模式

　　山東信息職業技術學院充分發揮工信行業辦學優勢，按照“圍繞產業辦專業，建強專業助產業”的思路，緊跟信息產業發展，開展專業群布局調整，深入推進高水平專業群建設。

　　目前，學校已形成了以新一代通信技術、物聯網技術為核心的電子與通信技術專業群，以大數據、人工智能、云計算技術為核心的大數據與軟件專業群，以新一代信息技術改造與提升傳統產業為核心的智能制造專業群和以虛擬現實技術為核心的虛擬現實專業群四大優勢專業群，39個專業發展優勢突出、特色鮮明。打造了一個省級高水平專業群、兩個省級品牌專業群、兩個中央財政支持專業、3個省級特色專業，與3所本科院校合作開展“3+2”對口貫通分段培養本科試點。

　　“創建省內領先、國內一流的電子信息類職業院校是學校近期的發展目標。作為電子信息類高職院校，要圍繞新一代信息技術等戰略性新興產業布局，形成與區域產業分布形態相適應的專業布局。各專業不斷創新人才培養模式，更好地培養掌握新技術的信息技術應用型人才。”王協瑞說。

　　學校創新實踐“一平臺、雙主體、三引領、四提升”的特色“學徒制”人才培養模式，即以立德樹人為根本任務，搭建“崗課賽證”一體化育人平臺;校企“雙主體”共同培養學生，學生工學結合成長成才;將“思政引領、匠心引領、創新引領”貫穿專業人才培養方案;實踐以學徒成長為中心的職業基礎技能提升、職業核心能力提升、職業崗位能力提升和就業創業能力提升的四階遞進式人才培養體系，走出了一條高質量發展之路。

　　“十三五”期間，學校為社會培養高素質技術技能人才60319人，畢業生就業率穩定在97%以上，用人單位對畢業生的滿意率逐年提高;為空軍、陸軍、戰略支援部隊培養入伍士官2360人，定向培養士官人數位列山東省乃至全國前列;學生參加省級及以上賽事71項，獲獎156個，其中國賽一等獎6個、二等獎12個、三等獎7個，省賽特等獎3個、一等獎28個、二等獎42個;97名學生獲得各類創新創業獎項，涌現出一批批就業創業典型。

　　校企合作產教融合

　　厚植多元協同育人沃土

　　技術應用賦能產業發展，專業布局緊扣技術前沿，人才培養服務企業需求。2019年，華為(山東)ICT學院落地山東信息職業技術學院，為山東省新舊動能轉換培養培訓新一代信息技術管理及應用人才。兩年來，華為(山東)ICT學院已面向山東省政行企校開展人才培訓服務6000余人次，服務范圍覆蓋16個地市、1000余家企業、40余所高校、20個省內協會聯盟。校企合作、產教融合已深入到學校專業建設、人才培養的各個層面。

　　近年來，學校敞開校門辦大學，開創產業學院集群化發展模式，將產業鏈上下游企業，共融于學校的產業學院集群，實現產業鏈、創新鏈、專業鏈、人才鏈“四鏈”貫通，搭建多元協同育人平臺，實現復合型人才培養供給側與需求側的完整匹配。

　　學校牽頭成立山東省虛擬現實職業教育集團、網絡空間與信息安全職業教育集團、物聯網職業教育集團，深入推進產教融合。校企合作簽約單位99個，建設校外實訓基地63個，新增共建共享生產性實訓基地14個。與華為、立創、浪潮、瀚高、360、深信服等企業深入合作;與新大陸、55所、慧科、新松機器人、山大華天軟件、曼恒等企業共建物聯網、工業互聯網、人工智能、虛擬現實、網絡空間安全等產業學院;開設歌爾匠造班、慧科班、南京55所班等，學校與企業一起培養現代企業所需要的高素質技術技能人才，實現了人才培養模式的流程再造。

　　“專業建設對接行業內龍頭企業，這些企業或代表著技術的發展方向，或代表著生產模式的新變革，為學校的專業建設帶來了新的動力。將產業和企業需求融入學校，重構了學校、專業、課程、教師、學生發展‘標準鏈’，推動學校各項教育元素向產業集中，這樣培養的人才更能滿足企業行業及經濟社會的需要。”王協瑞說。

　　站在新的歷史起點，山東信息職業技術學院將落實立德樹人根本任務，以黨建為引領，以創新體制機制為突破口，突出類型教育、職業教育特色，以實現更加充分、更高質量的就業為導向，以穩規模、強優勢、提內涵、重突破為思路，不斷激發辦學治校活力，切實增強科技創新能力，深入挖掘社會服務潛力，廣泛匯聚文化建設合力，全面提升人才培養實力，奮力譜寫新時代學校高質量發展的絢麗篇章!(袁永美 李正吉 劉蕊)

　　(正文結束)