■繪制“雙高”建設新畫卷•浙江篇

　　中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈。浙江省臺州市天臺縣職業中等專業學校積極響應《浙江省非物質文化遺產保護發展“十四五”規劃》部署，充分發揮學校專業優勢，探索“非遺進校園”融合發展道路，巧妙地將漆藝、印染、剪紙和舞獅等非物質文化遺產項目融入到課程改革、社團活動、鄉村振興中，不僅將學校打造成天臺縣傳統技藝非遺文化的集散地，而且將非遺文化傳承中的難點打造成學校的一個個亮點，充分彰顯出學校非遺文化傳承與創新的智慧。

　　巧布局巧融合

　　學校巧妙地將“非遺進校園”融入到課程體系、活動體系、基地建設、鄉村振興中，推動非遺文化創造性轉化、創新性發展。

　　——融于課程體系建設中

　　學校以技藝傳承和崗位需要為依據，以專業技能培養為核心，將非遺傳承融入到課程改革中，開設非遺選修課程，逐步形成專業基礎課程、技能核心課程、綜合實踐課程等模塊化的非遺課程體系。建立教學方案小組，將漆藝、印染、剪紙、舞獅等非遺項目的技藝、形式、價值等轉換為教學內容，根據項目實際編寫校本教材，合理安排課程設置，搭建分層次、有計劃的非遺課程體系，提高課堂教學方案的質量和有效性。課程內容按專業與非專業劃分為專業選修課和通識選修課。專業課程在于提升專業學生的知識結構和職業素養，培養擁有較高技藝且能夠傳播普及、傳承創新非遺文化的地方專業人才。通識教育課程則面向所有專業的學生開設，旨在大范圍地傳播非遺文化，為非遺項目的發展提供賴以生存的土壤。

　　如今，學校建立完善了非遺實訓課程體系，開發了13本非遺校本教材，其中入選全國職業學校非遺教材一本、全國職業學校色彩專業教材一本、浙江省精品課程一門。

　　——融于活動體系建設中

　　學校定期舉行非遺傳承“匠夢講壇”活動，引領專業發展，促進非遺傳承。學校成立漆藝、印染、剪紙、舞獅等非遺社團，由非遺傳承人擔任教學，積極開展技能展示和社團活動，在活動中培養興趣、展示才華、提高技藝。

　　——融于基地建設中

　　由省技能大師漆藝工作室牽頭，在校內設立名師、技能大師工作室，如“禪漆坊”“吾染”“剪之”“舞獅”等工作室，從校級起點，并逐級申報縣、市、省級名師工作室，為非遺傳承奠定堅實基礎。在校內成立了非遺實訓室、展示廳，擴大校內實訓基地規模，并與企業合作繼續完善校外實訓基地建設，為非遺各個項目的開展提供了堅實的保障。此外，學校通過“非遺+文創”的方式，推動非遺技藝、文創產品進博物館、藝術館等文創空間和現代生活。同時，對接企業，借助創意創客中心等平臺，合力開發文創產品，讓非遺文化文創化、品牌化。

　　——融于鄉村振興中

　　學校以非遺項目漆藝、印染、剪紙、舞獅的傳承為切入口，整合學校師資、傳承人的社會資源及技術的力量，為新農村建設提供服務培訓、產品研發，促進文化生產力提升，形成基地、學校、區域“三贏”的局面，融合推進非遺“活化”傳承與鄉村產業發展，推動鄉村振興。

　　創特色創優勢

　　隨著“非遺進校園”融合發展的持續推進，學校憑借優秀的辦學成果先后獲得了中華優秀傳統文化基地校、臺州市非物質文化遺產傳承基地、天臺縣首批非遺傳承特色學校等榮譽稱號。

　　師資方面，學校現有國家工藝大師兩人，浙江省首席技師一人、“百千萬”高技能領軍人才一人、“百名女紅巧手”一人、技能大師優秀工作室一個，臺州市首席技師一人、工藝大師一人，工藝美術(漆藝)團隊成功入選臺州市職業教育教師教學創新團隊。教師的非遺作品在省、市、縣各類比賽中獲獎幾十項，青年教師獲非遺傳承相關各級課題、論文發表及獎項10余項。

　　學校面向全省中小學、幼兒園、企業、社會開展非遺技藝培訓，年培訓達400余人次。依托張思村古民居、石梁唐詩營地、塔后書院等地設立的非遺研學基地開展非遺項目相關培訓講座、專題展覽、現場體驗等研學活動百余次，借助非遺項目參與鄉村文化禮堂建設，助力美麗鄉村打造A級旅游村。

　　值得一提的是，學校為進一步提升非遺文化影響力，積極搭建對外民族文化交流的渠道，開展并參加了“海外學子文化體驗之旅、青春飛揚香港青年浙江行天臺站”等一系列活動，提升文化影響力。多幅剪紙、蠟染作品被選中作為禮品送往韓國、日本、英國。校舞獅隊于12月受邀參加2021年國際舞龍舞獅網絡大賽。

　　學校“非遺進校園”融合發展道路的成功實踐，推動了非物質文化遺產創造性轉化、創新性發展，不僅豐富了傳統手工藝在當代生活中的多元應用，而且弘揚了中華優秀傳統文化，傳承根脈，共筑未來。

　　(張倩 范天銀 范勵學)

　　(正文結束)