長春中醫(yī)藥大學(xué)肇始于1950年成立的長春市立中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校，前身是1958年成立的長春中醫(yī)學(xué)院，2006年更名為長春中醫(yī)藥大學(xué)，是吉林省省屬重點(diǎn)大學(xué)、國家中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程高校、吉林省政府部門和國家中醫(yī)藥管理部門共建高校、吉林省特色高水平大學(xué)建設(shè)高校。

　　在60余年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校始終恪守“啟古納今，厚德精術(shù)”的校訓(xùn)精神，牢牢抓住立德樹人這一根本任務(wù)，以中醫(yī)藥學(xué)科為主，醫(yī)、工、管、法、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了從本科教育到碩士、博士研究生教育，以及高職教育、繼續(xù)教育、留學(xué)生教育等多層次、多類型的人才培養(yǎng)格局，為國家培養(yǎng)了各級各類人才5萬余名，校友遍及海內(nèi)外，不斷為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　搭建結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍

　　學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建設(shè)形成了以國醫(yī)大師、“973”首席科學(xué)家、國家名老中醫(yī)為代表，教育部門新世紀(jì)優(yōu)秀人才、長白山學(xué)者、省高級專家、省名中醫(yī)為支撐，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高水平師資隊(duì)伍。

　　學(xué)校高度重視青年教師培養(yǎng)，出臺了《長春中醫(yī)藥大學(xué)“杏林學(xué)者工程”——青年科學(xué)家項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃》，以科研項(xiàng)目資助形式為青年教師提升科研能力創(chuàng)造有利條件，完成首批41名“杏林學(xué)者工程”——青年科學(xué)家的遴選和資助工作;著力完善師資隊(duì)伍建設(shè)制度體系，出臺《長春中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍國際化建設(shè)的意見》《長春中醫(yī)藥大學(xué)教職工延聘及考核管理辦法(試行)》等文件，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)制度及經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校還大力開展新教師全員培訓(xùn)、名師講堂、交流訪學(xué)等活動，提高骨干教師的教學(xué)及科研創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提升，為落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　建設(shè)“雙師型”實(shí)踐育人團(tuán)隊(duì)

　　學(xué)校將“雙創(chuàng)”工作擺在重要位置，通過校企合作建設(shè)“雙師型”實(shí)踐育人團(tuán)隊(duì)，依托學(xué)校深厚的教學(xué)資源與企業(yè)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力，孵化出了多個優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及項(xiàng)目。

　　藥學(xué)院本源大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成立于2017年，由5名不同研究領(lǐng)域的指導(dǎo)教師及24名學(xué)歷層次和專業(yè)背景交叉融合的碩士、本科生組成。團(tuán)隊(duì)成立以來，在各類“雙創(chuàng)”大賽中屢獲金獎。在2021年吉林省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，該團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“粉刷匠——一款功能性的環(huán)保中藥涂料”獲得特等獎。目前，該團(tuán)隊(duì)與涂料生產(chǎn)企業(yè)達(dá)成合作，將實(shí)驗(yàn)室技術(shù)轉(zhuǎn)化為共產(chǎn)量產(chǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新研發(fā)到市場經(jīng)濟(jì)效益的轉(zhuǎn)換。

　　在學(xué)校中藥學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，類似“本源”的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有20余支，走出了一批又一批優(yōu)秀的中藥學(xué)學(xué)子，他們成長成才的背后離不開教師團(tuán)隊(duì)的支撐。多年來，長春中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院狠抓育人團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立了一支由學(xué)科帶頭人牽頭，以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目聘任，專、兼職相結(jié)合的培養(yǎng)“雙師型”實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相互協(xié)調(diào)，與學(xué)科發(fā)展相互促進(jìn)，與科學(xué)研究相互滲透，核心骨干相對穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，教師業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　　同時，以項(xiàng)目為載體，學(xué)校大力引進(jìn)企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人、藥檢部門負(fù)責(zé)人等業(yè)內(nèi)專家為學(xué)生授課，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。目前，該專業(yè)有14項(xiàng)教學(xué)成果和22項(xiàng)科研成果應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，承擔(dān)和完成省部級教學(xué)研究課題15項(xiàng)，出版實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新教材一套11部實(shí)驗(yàn)教材、兩部實(shí)訓(xùn)教材，獲省政府部門教學(xué)成果獎兩項(xiàng)，質(zhì)量工程項(xiàng)目10余項(xiàng)，總結(jié)出版了《理念與視野》《實(shí)踐與探索》《思考與行動》《規(guī)律與探尋》等，已在全國范圍內(nèi)進(jìn)行交流。

　　打造特色鮮明的實(shí)踐育人體系

　　學(xué)校根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，針對不同年級打造循序漸進(jìn)的育人體系：大一大二學(xué)年，教學(xué)以基本技能實(shí)驗(yàn)為主，經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基本技能;大三學(xué)年開設(shè)一定量的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，教師給出題目，鼓勵學(xué)生動手查閱文獻(xiàn)、自行設(shè)計(jì)、獨(dú)立操作、最后總結(jié)，掌握分析問題、解決問題的科研能力;大四學(xué)年加開一門獨(dú)立的綜合實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生將所學(xué)的知識、方法綜合起來，結(jié)合科研和生產(chǎn)實(shí)際完成藥物研究片段，為畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)打下基礎(chǔ)。

　　近年來，學(xué)校不斷創(chuàng)新中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)思路，通過小班化、學(xué)分制、導(dǎo)師制等方式，打造多元人才培養(yǎng)途徑，形成理論認(rèn)知、課程實(shí)驗(yàn)、學(xué)后綜合、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、科研訓(xùn)練、社會實(shí)踐模塊化的實(shí)踐教學(xué)體系，收獲了累累碩果。學(xué)校先后打造出20余支學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在各級各類“雙創(chuàng)”大賽中屢創(chuàng)佳績;創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化公司12家;學(xué)生共獲得國家“雙創(chuàng)”項(xiàng)目獎勵114項(xiàng)，在中藥學(xué)教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)舉辦的全國中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生知識與技能大賽中獲一等獎5項(xiàng)、二等獎3項(xiàng);畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上。

　　(瞿新明 邱智東 林喆 祝恩智)

　　(正文結(jié)束)