2021年12月23日，江蘇省高職院校中僅有的由政府部門(mén)主導(dǎo)建設(shè)的無(wú)錫集成電路產(chǎn)業(yè)學(xué)院正式成立。該產(chǎn)業(yè)學(xué)院是在江蘇省教育部門(mén)、江蘇省工業(yè)和信息化部門(mén)以及無(wú)錫市政府部門(mén)的共同支持下，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“蘇信院”)聯(lián)合20余家行業(yè)內(nèi)的企業(yè)和高校共同建設(shè)的，是緊密?chē)�繞無(wú)錫集成電路發(fā)展戰(zhàn)略、探索校企協(xié)同育人模式改革、培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的戰(zhàn)略性舉措。

　　近年來(lái)，蘇信院扎根地方、服務(wù)產(chǎn)業(yè)，努力培養(yǎng)集成電路產(chǎn)業(yè)人才，率先走在現(xiàn)代職教體系建設(shè)前列，譜寫(xiě)中國(guó)“芯”篇章。

　　緣起

　　筑夢(mèng)中國(guó)“芯”揚(yáng)帆太湖灣

　　江蘇省無(wú)錫的集成電路產(chǎn)業(yè)規(guī)模位居江蘇省乃至全國(guó)前列。《中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報(bào)告(2020—2021年版)》公布的數(shù)據(jù)顯示，2020年我國(guó)直接從事集成電路產(chǎn)業(yè)的人才只有54.1萬(wàn)，遠(yuǎn)低于全行業(yè)人才76.65萬(wàn)的需求量。而無(wú)錫集成電路產(chǎn)業(yè)學(xué)院的成立旨在破解行業(yè)“人才之荒”。

　　蘇信院是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)設(shè)集成電路專業(yè)的高職院校之一，從這里誕生了我國(guó)首塊3.5英寸電子芯片。學(xué)校的微電子技術(shù)專業(yè)是江蘇省品牌專業(yè)，連續(xù)兩年獲全國(guó)高職院校同類專業(yè)評(píng)估冠軍。蘇信院牽頭組建了中國(guó)職業(yè)教育微電子產(chǎn)教聯(lián)盟，建有國(guó)內(nèi)首個(gè)中央財(cái)政支持的微電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，牽頭建成首個(gè)國(guó)家微電子專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，主持制定了微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。多年來(lái)，蘇信院培養(yǎng)出了一大批杰出人才，為國(guó)家新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

　　基于“融合共生”理念，蘇信院協(xié)同江蘇省半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會(huì)、華潤(rùn)微電子有限公司等一批行業(yè)、企業(yè)和高校，面向區(qū)域集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求，深化產(chǎn)教融合，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)研究與實(shí)踐檢驗(yàn)，形成“多主體協(xié)同、產(chǎn)業(yè)鏈貫通、跨專業(yè)融合”的人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)集成電路產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才方面取得了重要突破。

　　破題

　　聯(lián)合譜“芯”篇共生創(chuàng)價(jià)值

　　蘇信院立足優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，內(nèi)合外聯(lián)，重構(gòu)專業(yè)生態(tài)，樹(shù)立價(jià)值坐標(biāo)，探索具有職教特色的專業(yè)發(fā)展之路。

　　硬核舉措一：堅(jiān)持多主體協(xié)同，形成行業(yè)、企業(yè)資源持續(xù)融入人才培養(yǎng)的產(chǎn)教融合生態(tài)，有效破解了集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中產(chǎn)業(yè)資源融入的難題。

　　蘇信院從管理主體和資源融入方式入手，打破原有高校單一教學(xué)主體狀態(tài)，探索形成多主體協(xié)同產(chǎn)教融合生態(tài)。攜手行業(yè)、企業(yè)、高校等主體，共建產(chǎn)教融合平臺(tái);以平臺(tái)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目為載體，柔性引進(jìn)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、高校知名學(xué)者和企業(yè)一線能工巧匠，校企混編高水平師資隊(duì)伍;創(chuàng)新校企協(xié)同價(jià)值理論，探索理事會(huì)管理制度等多主體協(xié)同機(jī)制，實(shí)施多主體目標(biāo)嵌套銜接策略，形成多主體協(xié)同的產(chǎn)教融合生態(tài)。

　　硬核舉措二：強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)鏈貫通，構(gòu)建適應(yīng)人才培養(yǎng)的專業(yè)集群課程譜系，有效破解了人才培養(yǎng)過(guò)程中的產(chǎn)業(yè)對(duì)接難題。

　　蘇信院聚焦集成電路產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，服務(wù)集成電路產(chǎn)業(yè)鏈中的設(shè)計(jì)制造、封裝測(cè)試等生產(chǎn)環(huán)節(jié)，布局建設(shè)微電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)群，形成跨專業(yè)大類服務(wù)集成電路產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)集群，圍繞集成電路制造領(lǐng)域形成完整的結(jié)構(gòu)化課程體系，構(gòu)建服務(wù)集成電路產(chǎn)業(yè)鏈、培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技能人才的課程譜系，形成專業(yè)集群交叉復(fù)合、產(chǎn)業(yè)鏈融合發(fā)展的良性循環(huán)。

　　硬核舉措三：實(shí)行跨專業(yè)融合，實(shí)施人才培養(yǎng)的教學(xué)模式改革，有效破解了集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)踐教學(xué)難題。

　　蘇信院積極開(kāi)展“教學(xué)訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)”有機(jī)結(jié)合的集成電路綜合實(shí)踐教學(xué)體系。以專業(yè)群為基點(diǎn)深化組織治理變革，跨組織、跨學(xué)院、跨專業(yè)整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)組織形式。實(shí)施“三化培養(yǎng)”，開(kāi)發(fā)版圖設(shè)計(jì)、晶圓制造、封裝測(cè)試等模塊化課程，開(kāi)展集成電路生產(chǎn)制造流程的“學(xué)生主體、問(wèn)題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的項(xiàng)目化教學(xué);形成實(shí)景、實(shí)操、實(shí)地“三實(shí)”教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展職場(chǎng)化實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)際操作和應(yīng)用能力。

　　展望

　　桃李滿園芳未來(lái)譜新篇

　　蘇信院面向集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，打造產(chǎn)教融合發(fā)展共同體，形成了可示范推廣的集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)新模式，顯著提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來(lái)，學(xué)校為華潤(rùn)微電子、SK海力士、海瀾集團(tuán)、北京精雕等一流企業(yè)輸送電子信息類高素質(zhì)技術(shù)技能人才1.6萬(wàn)余人，獲得社會(huì)廣泛認(rèn)可。

　　在剛剛結(jié)束的江蘇省職業(yè)教育大會(huì)上，蘇信院面向集成電路產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的創(chuàng)新做法得到了江蘇省政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。面對(duì)未來(lái)，蘇信院將繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，服務(wù)“國(guó)之大者”，全力將無(wú)錫集成電路產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造成蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新的無(wú)錫樣板，為提升國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)蘇信力量。

　　(江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 魏萍)

　　(正文結(jié)束)