西安建筑科技大學(xué)是我國(guó)著名的土木建筑“老八校”之一和原冶金工業(yè)部門重點(diǎn)大學(xué)，是陜西省重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)和國(guó)家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”實(shí)施院校，也是陜西省、教育部門和住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門共建高校。學(xué)校自1956年開(kāi)始培養(yǎng)研究生，1981年成為首批具有博(碩)士學(xué)位授予權(quán)單位。現(xiàn)有結(jié)構(gòu)工程、環(huán)境工程、建筑設(shè)計(jì)及其理論等國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科3個(gè)，一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)9個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)27個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別1個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別18個(gè)。涉及工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)等8個(gè)學(xué)科門類。經(jīng)過(guò)60余年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的學(xué)位與研究生教育事業(yè)取得了豐碩的成果，先后獲得陜西省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，入選“研究生專業(yè)學(xué)位教育綜合改革試點(diǎn)單位”“國(guó)家高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目平臺(tái)和優(yōu)秀本科生國(guó)際交流項(xiàng)目實(shí)施院校”，榮獲“工程碩士教育創(chuàng)新院校”“畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”“全國(guó)學(xué)位與研究生教育管理工作先進(jìn)集體”“學(xué)位與研究生教育信息工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校每年招收博士研究生230余人、碩士研究生3100余人，在校研究生規(guī)模達(dá)9800余人，共授予博士、碩士學(xué)位30243人，為國(guó)家改革開(kāi)放和西部建設(shè)培養(yǎng)了一大批杰出人才。

　　創(chuàng)新發(fā)展是民族進(jìn)步和國(guó)家興旺的必由之路，新一輪科技革命的到來(lái)、國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，都對(duì)工程科技人才提出了更高的要求。高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是其重要使命之一，在當(dāng)今“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，高校承擔(dān)著更多的社會(huì)責(zé)任。但在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中還存在一些共性問(wèn)題，如人才培養(yǎng)過(guò)程中專業(yè)教育與“雙創(chuàng)”教育融合度不夠、“雙創(chuàng)”教育內(nèi)容不夠豐富等。

　　西安建筑科技大學(xué)作為一所以工科為主的高校，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神強(qiáng)、具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，開(kāi)展了多年的探索與實(shí)踐，形成了豐富的研究成果。學(xué)校基于學(xué)科專業(yè)及研究生“雙創(chuàng)”教育現(xiàn)狀，打造了“四三體系”、強(qiáng)化“專創(chuàng)并育”研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，學(xué)校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚，師生參與熱情高漲，“雙創(chuàng)”競(jìng)賽成果豐碩，學(xué)校在2016—2020年全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽排行榜中位列第107名，在2020年度全國(guó)普通高校大學(xué)生競(jìng)賽排行榜中位列第50名，兩項(xiàng)排名均位列省屬高校之首。

　　形成“三全”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)理念

　　加強(qiáng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校形成了全過(guò)程、全鏈條、全覆蓋的“三全”人才培養(yǎng)理念，不斷推動(dòng)新時(shí)代研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　一是全過(guò)程，即將“雙創(chuàng)”意識(shí)教育融入到專業(yè)課堂教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)開(kāi)設(shè)專門的“雙創(chuàng)”教育課程，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分;在課外實(shí)踐和學(xué)術(shù)論文寫作中，舉辦各類兼具專業(yè)性與創(chuàng)新性的高水平學(xué)術(shù)報(bào)告，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　二是全鏈條，即在招生特別是推薦免試研究生、直博生等工作中突出考查學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;在培養(yǎng)過(guò)程中注重提升研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，優(yōu)化學(xué)制及學(xué)習(xí)年限設(shè)置，允許有條件的研究生辦理休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;在畢業(yè)授位時(shí)堅(jiān)持破“五唯”的教育理念，加強(qiáng)對(duì)研究生高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的認(rèn)定，試行設(shè)置研究生高水平“雙創(chuàng)”成果與畢業(yè)所需學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)換通道。

　　三是全覆蓋，通過(guò)設(shè)置必修的實(shí)踐與創(chuàng)新學(xué)分，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定過(guò)程中增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果參評(píng)條件，將“雙創(chuàng)”教育覆蓋全體研究生。

　　打造“三位一體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系

　　一是構(gòu)建了“全面覆蓋+分層遞進(jìn)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合，強(qiáng)化包括“網(wǎng)課”在內(nèi)的課堂教學(xué)對(duì)研究生“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng);增設(shè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及學(xué)分，在研究生“雙創(chuàng)”意識(shí)培養(yǎng)、思維鍛煉和能力提升上提質(zhì)增效。

　　二是形成了層次完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系。認(rèn)真梳理高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，結(jié)合學(xué)校工科背景實(shí)際，形成了完備的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽體系。

　　三是創(chuàng)建了“雙創(chuàng)”能力提升的學(xué)術(shù)活動(dòng)體系。通過(guò)舉辦“博士學(xué)術(shù)論壇”“秦嶺科學(xué)論壇”等高水平創(chuàng)新學(xué)術(shù)報(bào)告，打造“學(xué)術(shù)三分鐘”演講比賽、文獻(xiàn)綜述大賽、數(shù)據(jù)采集與挖掘大賽、學(xué)術(shù)海報(bào)設(shè)計(jì)大賽等豐富的“一院一品”創(chuàng)新學(xué)術(shù)活動(dòng)以及高層次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成了提升學(xué)校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)術(shù)活動(dòng)體系。

　　建設(shè)“三主體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)保障體系

　　通過(guò)加強(qiáng)書院、學(xué)院、企業(yè)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)建設(shè)，形成了“三主體”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)保障體系。

　　一是在書院主體方面，施行“現(xiàn)代書院制”，形成了“南山行仁”“南山習(xí)禮”“南山取智”“南山恪信”“紫閣有曰”“紫閣有悅”“紫閣有約”“紫閣有閱”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，有效提升研究生綜合素質(zhì)。

　　二是在學(xué)院主體方面，致力打造符合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特色的“雙創(chuàng)”教育平臺(tái)，包括實(shí)驗(yàn)室、“雙創(chuàng)”空間等。目前，學(xué)校形成了省部共建西部綠色建筑國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及一系列體系完備的實(shí)驗(yàn)室和空間平臺(tái)，為研究生“雙創(chuàng)”實(shí)踐的開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

　　三是在企業(yè)主體方面，通過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)基地、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等形式打造研究生廣泛參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。全校現(xiàn)有國(guó)家研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地兩個(gè)，陜西省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站6個(gè)。其中學(xué)校聯(lián)合中聯(lián)西北院，依托其研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站成立了校企“雙創(chuàng)”筑夢(mèng)空間，獲批為陜西省省級(jí)眾創(chuàng)空間。

　　建立“三層次”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)體系

　　通過(guò)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果考核方式以及提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，形成了學(xué)院、指導(dǎo)教師、研究生“三層次”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)體系。

　　在學(xué)院層面，通過(guò)增設(shè)學(xué)院研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的評(píng)價(jià)指標(biāo)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高學(xué)院開(kāi)展研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性與主動(dòng)性。

　　在指導(dǎo)教師層面，通過(guò)完善教師崗位聘用和管理辦法與教師職稱評(píng)審管理辦法，在教師評(píng)聘、職稱評(píng)審、業(yè)績(jī)考核等方面加大對(duì)指導(dǎo)教師的認(rèn)定，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的專業(yè)創(chuàng)新能力。

　　在研究生層面，設(shè)置研究生高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果與學(xué)位授予、學(xué)術(shù)論文成果轉(zhuǎn)換機(jī)制，修訂《西安建筑科技大學(xué)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金管理辦法》，加大對(duì)研究生獲得高水平競(jìng)賽成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。通過(guò)一系列措施，提高研究生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的廣度與深度。

　　研究生“雙創(chuàng)”教育取得豐碩成果

　　1.研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中得到鍛煉和展示

　　2019—2020年，學(xué)校研究生共獲得國(guó)際、全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)1000余項(xiàng)。其中2019年獲得第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家金獎(jiǎng)一項(xiàng)、銅獎(jiǎng)一項(xiàng)，是陜西省省屬高校首次獲得國(guó)家金獎(jiǎng)。2020年獲得第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽金獎(jiǎng)3項(xiàng)，并首次摘得全國(guó)“優(yōu)勝杯”，金獎(jiǎng)數(shù)位居全國(guó)第10位;獲全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)10項(xiàng)、一等獎(jiǎng)32項(xiàng)，位列陜西高校之首;在第27屆UIA世界大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽中再次榮獲冠軍，獲獎(jiǎng)總數(shù)占總獎(jiǎng)項(xiàng)半數(shù)。學(xué)校獲得“全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”“陜西省高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”和“陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與培訓(xùn)基地”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推動(dòng)專業(yè)教育成效顯著

　　對(duì)人才培養(yǎng)的推動(dòng)作用更加凸顯，學(xué)校發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文及專利成果增勢(shì)明顯。2020年6月，材料學(xué)院云斯寧教授團(tuán)隊(duì)在國(guó)際催化與環(huán)境領(lǐng)域權(quán)威英文期刊《AppliedCatalysisB:Environmental》上發(fā)表研究成果。同年7月，學(xué)校環(huán)境學(xué)院王磊教授團(tuán)隊(duì)在《Nature》子刊上發(fā)表論文。

　　3.畢業(yè)研究生創(chuàng)新和綜合能力不斷提高，社會(huì)認(rèn)可度不斷提升

　　學(xué)校就業(yè)率始終保持在95%以上，幾年來(lái)榮獲“全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”“全國(guó)50所普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)高校”“陜西省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。多年開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生總體滿意度高達(dá)99%，其中對(duì)畢業(yè)生形象及精神面貌、專業(yè)知識(shí)及能力、接受新知識(shí)及應(yīng)用能力等均十分滿意，學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)崗位表現(xiàn)優(yōu)秀，贏得用人單位的一致認(rèn)可。

　　站在新的歷史起點(diǎn)上，西安建筑科技大學(xué)將緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和“一帶一路”倡議，堅(jiān)持“四為”方針和“四個(gè)面向”，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，聚焦地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需，圍繞“學(xué)術(shù)立校、自強(qiáng)報(bào)國(guó)”的辦學(xué)理念，按照“崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越、求真務(wù)實(shí)、苦練內(nèi)功”的基本思路，對(duì)標(biāo)國(guó)家“雙一流”、陜西省“四個(gè)一流”建設(shè)目標(biāo)，全面深化研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展，積極探索研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新路向，努力推動(dòng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　(蔣正 王快社 田清章 古麗娜 胡同立)

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