建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，“百年大計，教育為本”，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人類全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。2020年9月，內蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市準格爾旗政府部門著眼于探尋教育高質量發(fā)展之路，為地域振興和國家建設培育人才，為了突破區(qū)域局限、謀求快速發(fā)展，與首都師范大學達成合作辦學意向，成立了首都師范大學大路實驗學校。

　　首都師范大學大路實驗學校成立之初，就設立了“一校三址”的辦學框架：幼兒園、小學部、中學部。學校本著大教育觀的精神和美美與共的新格局理念，以教育改革精神為指引，以服務草原區(qū)域建設、構建高質量教育新格局為出發(fā)點，立足校情，遵循教育規(guī)律，制定學校五年發(fā)展規(guī)劃，確立辦學理念和目標，圍繞合作辦學“九年三階段”目標的實現(xiàn)強化管理和建設，堅持改革創(chuàng)新，突出特色，致力于辦成“學生向往、教師幸福、社會滿意”的草原標桿學校。

　　立德樹人，蒙以養(yǎng)正

　　兒童青少年是祖國的未來、民族的希望，做好兒童青少年德育工作，是落實立德樹人根本任務的關鍵。合作辦學以來，學校以“幸福”理念為主線，以系統(tǒng)設計的主題班會課為抓手，緊跟黨的教育方針、首師大的德育指導思想，加強德育工作的常規(guī)管理;完善各項考核管理制度，確定班級值周制度，設置學生會、值周班、大隊干部、紅領巾監(jiān)督崗，學生參與學校管理，對班級常規(guī)工作進行檢查評比，每周評選優(yōu)秀班級、幸福宿舍、溫馨辦公室，并頒發(fā)流動紅旗。

　　學校以“書香校園”建設之“書香家庭”評選為切入點，發(fā)揮學校集中式、系統(tǒng)化、持續(xù)性育人的優(yōu)勢，成立家長學校，共建家校共育機制;成立年級組，逐步完善年級組長、班主任的工作職責制度，以三級學生管理為核心，心理教師以及科任教師包聯(lián)班級學生，開展談心談話工作，候課無縫對接;全體教師參與學生習慣養(yǎng)成和校園文化建設，以“書香校園”建設之“書香班級”建設為基礎，重點打造“幸福班級”和“幸福班級”文化。

　　此外，學校還成立了廣播站和校園電視臺，讓學生參與校園管理和輿論引導，激發(fā)學生自主管理積極性。通過層層選拔、就職演講和測評，成立學生會和少隊會，充分發(fā)揮學生的自我教育能力。小學部創(chuàng)建智慧動物園和植物園，中學部設立智慧動物園和環(huán)境(空氣、水、土)質量監(jiān)測園。編輯《學生入學教育讀本》，明確學生行為規(guī)范，著力改善學生行為習慣、生活習慣、學習習慣;確定班級獨有的5種課前兩分鐘“快樂操”和上課問候語，開展行為禮儀、衛(wèi)生環(huán)境、舍務管理等10項評比活動。

　　針對不同年齡段學生的特點和需求，學校采取相應的教育教學方式，突出重點，強化德育特色主題教育和主題月活動，每次活動后總結組織機制、管理方式、檢查評比、獎懲激勵、活動達到的育人效果及活動后持續(xù)育人功能，成功舉辦了“走進沙漠”主題實踐活動。強化了“兩操一課”的建設，除國家要求的兩套體操外，編排和打造了特色課間操——繩操、韻律操和民族舞操等，形成了具有民族特色的校本體育活動。同時，學習首師大附屬實驗學校的成功經(jīng)驗，開展學生社團建設和各學科活動月、學生課本劇演出、誦讀經(jīng)典等系列主題實踐活動，每學年舉辦勞動節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)。在2021年慶祝中國共產黨建黨100周年之際，學校與首師集團校同步舉辦“黨團隊旗飄起來”系列活動，進行了“聽紅歌，畫黨徽”“百米長卷繪祖國，童心向黨贊百年”等主題活動，組織教師學黨史，倡導發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，緬懷黨的革命先烈，頌揚黨的偉大業(yè)績，激發(fā)了學校師生的愛黨熱情。

　　優(yōu)化課堂，聯(lián)合教研

　　《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，教育在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，包括文化基礎、自主發(fā)展和社會參與三個方面，重在培養(yǎng)學生的人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當和實踐創(chuàng)新六大核心素養(yǎng)。依此，學校對教學管理提出了新目標、創(chuàng)建了新機制。

　　首先，改善課堂環(huán)節(jié)。課堂是教學的主戰(zhàn)場，應科學設置課堂環(huán)節(jié)。學校的北京專家組與校教研組經(jīng)過多次研討，確立了課堂教學的15個環(huán)節(jié)，即課前備課、課前預習、導學案設計、課前兩分鐘預備、課堂起立、課堂導入、目標展示、講授新課、重難點突破、板書設計、課堂小結、課堂檢測、互動設計、作業(yè)設計和課后反思。經(jīng)過多次實踐應用，使課堂進一步充實完善。

　　其次，嚴抓課程質量。強化教師的8項基本功，即肢體語言、評價語言、提問與追問、課堂傾聽、課堂巡視、多媒體課件內容的制作與使用、小組合作學習方式和學生課堂生成資源有效應用。圍繞課堂的15個環(huán)節(jié)和教師的8項基本功，在兩個校區(qū)大力推行全體教師的教學改進計劃，實行日記錄、周匯報，并由指定專家具體跟進指導。

　　再其次，強化課題研究。學校成立教育研究院，全方位立體化開展科研立校活動，以課題研究帶動教學高質量發(fā)展。舉辦線下線上科研專題培訓，北京課題專家進校集中指導，多次分學科逐級進行課題研討交流，對各學科教師提交的課題報告逐一進行面批面改，切實有效地指導教師中期匯報和課題研究。目前學校擁有國家課題5項，申請鄂爾多斯市教育科學“十四五”規(guī)劃課題18項、校級課題58項。

　　此外，學校還開展聯(lián)合教研，建立幼小學段和小初學段互通、內容融合的聯(lián)合教研制度，推動教研人員深入幼兒園、小學和初中，根據(jù)實踐需要確定研究專題，指導區(qū)域教研和園(校)本教研活動。關注學生發(fā)展的連續(xù)性、整體性、可持續(xù)性，聯(lián)合教研，協(xié)同合作，共同促進學段間學生思想、心理、學習和習慣等方面的順利過渡。同時，開展學科建設，調動師生齊參與，實現(xiàn)科科百花放，形成良好的學術生態(tài)環(huán)境，使學科建設更上一個新臺階，煥發(fā)出新的活力。

　　輪崗實訓，專家指導

　　為深入貫徹落實“雙減”政策，學校成立了以校長為組長的領導小組及工作小組，采取了提高課堂教學效率、減輕學生課業(yè)負擔、增強課后服務效果等一系列具體措施，積極推動教學方式變革，促進課堂實效的提升，同時，加大力度培養(yǎng)和建設教師隊伍，通過鞏固和加強“走出去”和“請進來”兩條戰(zhàn)線，開展教師培訓工作。

　　“走出去”，赴京輪崗實訓。學校派送教師到北京進行為期一年的跟崗培訓。跟崗教師涵蓋語文、數(shù)學、英語、美術、音樂、道德與法治和心理健康等各學科，與北京首師實驗共同體學校教師結對跟崗學習，深入課堂，進行聽課、說課、磨課、同課異構、公開課、專家培訓等多種形式的學習。跟崗教師每天發(fā)布學習總結及活動美篇，實時傳遞收獲和成長的喜悅。

　　“請進來”，專家進校指導。自合作辦學以來，首都師范大學每個月都派駐專家團隊進校聽評課和磨課，作課程診斷，“手把手”指導。同期在校的北京專家和執(zhí)行團隊協(xié)助學校進行教學管理、行政管理、英語學科建設、德育、“兩操一課”、道法學科建設、團委及少先隊建設等方面工作。進校的北京團隊對全校教師進行系統(tǒng)性的集中培訓和分學科培訓，針對前期調研了解到的教師的困惑點進行培訓，分層次召開教學和德育工作者會議，細致指導學科建設、教師職業(yè)生涯規(guī)劃和德育工作。

　　在“兩線作戰(zhàn)”的基礎上，學校更注重常規(guī)培養(yǎng)機制，積極調動、發(fā)揮教師主體主觀能動性。2021年秋季開學后，學校成立教育研究院，下設校園文化研究院、智慧校園研究院、課程建設研究院和教育評價研究院，各分院又下設若干主題研究中心，如教師生涯研究中心、教師專業(yè)發(fā)展“存折”研究中心、作業(yè)設計與布置研究中心等，更好地規(guī)劃和指導教師專業(yè)化成長。

　　特色建設精彩紛呈

　　在合作辦學目標的引領下，在師生“幸福一生”的辦學理念指引下，學校依據(jù)“全息教育”理念、“三園”同創(chuàng)、智慧校園、作業(yè)管理、家校共育實踐“雙減”等要求，促進了新的發(fā)展。

　　全息課堂。秉承首都師范大學楊志成校長提倡的“全息教育”，開展全息課堂教學，使每一節(jié)課都體現(xiàn)學校的辦學理念和育人目標，體現(xiàn)所在學科的核心素養(yǎng)和整體學科邏輯，撬動學科思維、學科情感和認知發(fā)展，奠基學生終身發(fā)展，實現(xiàn)全面持續(xù)的育人目標。

　　“三園”同創(chuàng)。以“科研彰顯特色、特色造就未來”的特色建設為載體，逐步推進建立啟航、領航、拔尖人才班。開發(fā)標桿校本課程——項目式學習;打造英語教學特色，形成“手語+六個一”英語課堂教學模式;打造國學吟誦特色課程，以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神課程潤校園”為特色，打造具有獨特風格的校園。

　　智慧校園。以物聯(lián)網(wǎng)為基礎，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合，以“智慧校園管理、智慧課堂建設、智慧資源平臺、智慧科研管理、智慧線上課堂、人工智能、智慧校園文化、智慧空氣系統(tǒng)”為抓手，打造“安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能”的校園。

　　作業(yè)管理。各年級制定“一年級一方案”作業(yè)管理細則，建立校內作業(yè)公示制度。基于課程標準，設計單元作業(yè);基于學習目標，精選作業(yè)內容;豐富作業(yè)類型，提升作業(yè)實效;嚴控作業(yè)總量，加強反饋指導;創(chuàng)新工作機制，重視過程管理，形成科學高效的作業(yè)管理系統(tǒng)。

　　家校共育。踐行“雙減”，提升“六力”：培養(yǎng)堅毅和諧心智，有自控力;培養(yǎng)讀書背誦習慣，有表達力;培養(yǎng)思維策略意識，有學習力;培養(yǎng)體育健身技能，有運動力;培養(yǎng)多種藝術修養(yǎng)，有審美力;培養(yǎng)科學探究精神，有創(chuàng)造力。讓學生做文化的傳承者、社會的引領者、責任的擔當者、問題的解決者、終身運動者、美德的踐行者、優(yōu)雅的生活者。

　　一所好學校，恰逢百年一遇的大變革之新時代。正是揚帆起航時，學校將凝心聚力，共謀長遠發(fā)展大計，為打造高質量發(fā)展的品牌名校而不懈努力!(張曉軍)

　　(正文結束)