自2016年以來，山東交通學院積極響應“一帶一路”倡議，加強與東盟國家的教育交流，推進與泰國的職業教育合作。學校與泰國教育部和職教委對接，與泰國孔敬工業社區職業教育學院實現“航空機務維修類”專業職業教育的國際化辦學。經過5年的建設和發展，學校成功開創了基于航空類專業國際標準的中泰“共融、共建、共標”職業教育合作育人模式。

　　高層引領、多方參與，從頂層設計促進校校共融

　　如何推進職業教育的國際化?高層的互信和溝通是關鍵。

　　2016—2020年間，山東交通學院與泰國立法委、職教委建立起高層長期互訪機制，校領導共帶隊出訪泰國3次，與坦亞武里皇家理工大學、孔敬工業社區教育學院、喃蓬職業技術學院、班派工業社區教育學院、清萊職業技術學院等建立合作關系。泰方立法委、職教委等領導也前后5次來學校訪問，鋪平了中泰兩國航空專業人才培養的道路。

　　通過面向泰國積極對外辦學，探索海外校區運行模式，學校成功實現了職業教育輸入與輸出的平衡。教育輸出的同時，學校也積極開展境外辦學，以智力輸出為主，充分利用當地教育資源開設海外校區，延長學校價值鏈。2017年山東交通學院在泰國設立“山東交通—孔敬學院”分校區，吸引泰方職教委、帕塔亞航空公司、泰國空軍共同出資開展航空相關專業建設，在實踐中摸索出海外校區設置的更優方案。“山東交通—孔敬學院”校區目前已獲泰國政府5000余萬泰銖的資金支持，被泰國職教委列為泰國東北部航空人才培訓基地。

　　務實高效、項目為本，以項目為驅動促進專業共建

　　理論與應用的鴻溝需要實踐來填平，如何在實踐中探索職教國際化應用?山東交通學院在不斷的探索中，形成了以項目為驅動的專業共建新模式。

　　一方面學校通過打造優質教學團隊，實現雙方師資互換同成長。形成師資定期出國選拔交流機制和激勵保障機制，選拔優秀教師參與中外合作育人項目，以課程群為基礎，融合外方教師打造教學團隊，目前中泰雙方共組建了航空力學、航空材料學、航空機械、航空電子等8支教學團隊。學校先后選派優秀骨干教師8人次赴泰國分校區進行授課、交流，并有12名航空專業教師被泰方聘為兼職教師，所成立的課程教學團隊也成功打造了工程力學、飛行原理、航空工程材料、航空器部件工作原理、飛機構造基礎、飛機總體設計等優質課程，使泰國孔敬工業社區教育學院從零開始辦起航空專業，成為同類院校翹楚。

　　另一方面，山東交通學院充分發揮自身優勢，在中泰兩地共建專業實訓中心，共同開發了一系列實驗實訓項目。2017年起，山東交通學院根據泰方的專業基礎和設施水平，以技術輸出、平臺共享為基礎，為泰方建成了航空實訓中心。依托教學團隊專業優勢，根據泰國孔敬機場、泰國航空等單位實際需求，聯合孔敬工業社區教育學院專業教師，共同開發了一系列實驗實訓項目，滿足了職業教育合作辦學項目綜合實訓的要求，并取得了良好的教學成果。

　　追求卓越、質量為先，以行業共識促進質量達標

　　專業的共建不僅局限于看得見的實訓中心和師資團隊，在人才培養標準和人才培養方案方面，學校也與泰方進行了深入的實踐探索。

　　山東交通學院根據民航國際化行業標準先后打造了8個課程群(課程模塊)，并構建了“2+1專科”和“3+2本科”航空機務專業人才培養方案，重點制定了基于機務維修師證照及認證的34個課程質量標準。通過分解證照考試大綱，以課程群為單位制定分段式能力考核標準，實施階段質量達成測試。質量達成以課程考核為起點、分段核心能力測試為中階、畢業要求達成為終點，完成課程、核心能力和畢業要求達成的微循環，解決了以航空專業工程復雜問題為依托對學生綜合能力進行評價的問題。

　　學生成才、影響卓著，與東盟教育合作前景廣闊

　　自山東交通學院職業教育走進泰國以來，學校先后培養來華3期76名泰國學生，所建成的航空實訓中心和制定的聯合培養人才方案已使1300余名中泰學生受益。形成了良好的口碑和國際影響力，原山東省政府部門領導對“山東交通—孔敬學院”校區建設項目進行了批示，山東省教育部門領導在全省高等教育會議上對該項目的實施給予點名表揚。

　　合作項目也得到了泰國教育部和泰國職教委的關注，并被列為泰國教育部重點培育項目，泰國教育部官網也多次對學校中泰合作項目進行報道，使學校在泰國的影響力得到極大提升。2020年1月10日，以孔敬工業社區職業教育學院為首的5所職業院校與山東交通學院聯合簽訂合作框架協議，為后續的國際化合作辦學向泰國乃至整個東盟區域的更大范圍和更高層次發展打下基礎。

　　(曾慶凱 王澤鋒)

　　(正文結束)