2021年11月18日，由浙江省職業技能教學研究所主辦、浙江省機電技師學院承辦的浙江省技工院校機械、電工電子專業青年教師教學能力比武圓滿結束。本次競賽共歷時兩天，來自各地市院校的90余名選手參賽。面向車工、鉗工、電工及電子4個專業方向，通過理論筆試、技能實操、備課說課等形式，對選手的專業素養、技能水平等進行了全方位的考查。此次比賽旨在以優秀青年技能人才為榜樣，看齊行業高標準，提高技能教學水平，培養更多高素質技能人才，為浙江經濟社會跨越式發展貢獻職業教育力量。

　　2021年6月，浙江省機電技師學院與京東集團在義烏市先進制造業高技能人才公共實訓基地舉行“京東電商產業學院”揭牌儀式，為金華職業教育高質量發展、建設職教創新發展高地積極探新路。這是浙江省機電技師學院緊密對接金華區域產業、錨定未來產業發展、深化“一系一品”工程、創新品牌化教育治理和集群化專業建設的一個縮影。

　　質量是基礎，創新是靈魂，品牌是目標。近年來，學院秉承“高端引領、校企融合、多元辦學、內涵發展”的辦學思想，立足“做人教育”德育品牌和“技能教學”專業品牌，將“一系一品”工程作為特色化辦學戰略，形成專業集群合力，培育品牌專業集群。

　　高站位構筑電商“融·創”品牌

　　2016年，浙江省機電技師學院主動順應義烏電商產業的轉型升級需求，根據電商產業的融合性趨勢和創新性要求，將電子商務系從二級系部轉型為二級學院——融創電商學院。由此開啟了學校電商“融·創”品牌建設的新征程。“融”即“融德、融技、融智、融商(義烏商幫文化)”的育人維度，“創”即“創新、創業、創造”的服務維度。

　　“融·創”品牌引領下，電商學院以“大電商”的高站位，對標傳統電商、外貿電商、跨境電商、社交電商、垂直電商的行業分類，依次增設對應的電商專業方向，同時根據義烏國際貿易和現代化物流發展優勢，完善國際貿易專業和現代物流專業，形成“一體兩翼”的專業發展格局。

　　高站位的前瞻視野帶來專業建設加速度，促使電商學院成為學院內部乃至浙江省電商專業集群建設的“先行示范特區”。2018年，電商學院打造了集電商直播、短視頻拍攝制作、電商運營、社會培訓四大服務板塊于一體的一站式綜合性電商產業服務中心。

　　一方面是電商直播產業新風尚，開發并頒布全國首張“電商直播專項職業能力證書”，編撰和出版全國首部《電商直播》專項職業能力考核培訓教材，為全國電商直播人才的培養提供了統一的標準與依據。截至目前，學院已開展網紅直播方向的現代學徒制實訓和新型學徒制培訓600余人次，孵化飾品直播創業項目等大學生創業團隊30余個，為義烏市場商戶輸送專業人才千余人。另一方面肩挑鄉村電商振興新擔子，設立赤岸電商直播服務站，通過與地方政府部門聯動，把赤岸鎮打造成鄉鎮網紅直播示范標桿。據悉，派對服飾、丹溪酒、一帆日用品等一款款赤岸本土“爆款”的直播瀏覽量已超過百萬;“糖舍”“食矣”等自有品牌如雨后春筍般創生，有效助推了本土紅糖產業的電商化發展轉型。

　　高標準打造電氣“E匠”品牌

　　學院電氣工程系部堅守“高標準、高要求培養高層次應用技術藍領工匠”的初心，逐步形成了“E匠”品牌。“E”元素取自學校電氣工程系的標識，E是“電氣工程”和“工程師”的英文縮寫，同時E表示互聯網、數字經濟，是對數字化、智慧型電氣人才的高規格定位。

　　“E匠”品牌把標準化建設作為統領學院人才培養模式創新的突破口，推動專業集群優質發展。為此，學校積極引進電氣自動化和機電一體化國際認證課程體系，重新梳理專業人才培養方案，修訂學徒培養、訂單培養、國際合作培養等5類“E+”課程標準和“精E”仿真實訓基地建設標準。如今，學校虛擬現實+工業機器人虛擬仿真實訓基地已被評為浙江省職業教育示范性虛擬仿真實訓基地。

　　同時，通過實施“三進三融”工程，讓競賽內容及標準進人才培養方案、進教學設計、進課堂，讓競賽訓練與教學實訓、競賽評價與教學評價、競賽精神與校園文化融合，惠及全體學生職業能力和職業素養提升。在2020年首屆職業技能大賽中，學院電氣工程系參賽團隊獲“機器人系統集成項目”優勝獎。

　　“堅持高起點培養層次，順性揚才，給學生N+1種多元成長選擇。”受益于標準化建設，學院電氣工程系試點工學交替項目學分認定與置換，落實“德育學分+學業學分+定向選擇學分”的學分制體系，構建了“六能進階、四域融通”的“E匠”育人模式。

　　“六能進階”即確立了以專業認知、技能建模、模塊學習、專項訓練、項目運營和職業指導為六大階梯的學生綜合能力培養路徑。“四域融通”即打破固有教學體系，實現“課業學習、職業體驗、創新創業、社會服務”四大領域的跨界融通，堅持引企業案例進課堂、引企業導師進課堂、引優秀學員進課堂，讓課程同時是企業項目、學生作品，從而在校內學習中完成有效的工學結合、平行輪崗。目前，學院電氣工程系全部為高級工及預備技師層次學生，已成為“高、精、尖、缺”電氣技能人才的重要孵化基地。

　　高融合孵化智造“產業合伙人”品牌

　　訂單式培養、留學式實習、國際化就業……在浙江省中職名校建設期間，學院現代制造系模具專業與德國巴伐利亞經濟教育集團合作開辦了“歐盟技師班”，實施以能力培養為主線的“理實一體化”教學體系、以項目任務為內核的“模塊訂制”課程體系、以雙向融通為突破的“雙師”(大師+名師)隊伍體系，探索出一條“引進—轉換—遷移—創新”的“雙元制”本土化路徑。而今，學院現代制造系已有5個中德合作歐盟技師班，培養了132名學生(含在校生)，其中55名學生取得AHK證書，已赴德資企業星德科包裝技術(杭州)有限公司就業。

　　國際國內資源融合、企業學校資源融通的“雙元制”本土化是現代制造系平等、協作、互利、共贏的“產業合伙人”品牌的一個亮點舉措。無獨有偶，學院現代制造系以高度融合為原則，根據“人才輸送、人才共育、產教融合”等不同合作層次，將合作企業分為“一般合伙人”“權益合伙人”和“高級合伙人”3個類別，實現不同程度的利益共享與責任共擔，打造“分級合伙人”校企合作模式。

　　“產業合伙人”品牌的出發點是將現代制造系整合提升為一個全面對應于區域產業鏈的專業集群，并以“合伙人”的意識和形式深度參與到產業的建設發展之中，全面提升系部在區域產業、行業、企業中的影響力和話語權。下一步，現代制造系將抓住“1+X”證書制度契機，發揮浙江省首家AUTODESK(制造業方向)認證考試中心的優勢資源，全面深化基于高級工段學生的研修學徒模式和面向企業工匠的新型學徒模式，形成集師資培訓、人才培養、認證考試及國際權威證書發放于一體的產教融合新地標。

　　高品質樹立設計“ART”品牌

　　如果說義烏是浙江省的“時尚產業之都”，那浙江省機電技師學院的應用設計系就是浙江培育時尚產業技能人才的搖籃。在這里，學生可以在形象設計工作室內接受韓國美容美發“國手”的指點，在數字媒體工作室內參與來自企業的微電影制作等項目，在藝術表演工作室內排練原創話劇、音樂劇等文娛作品，在韓國文化工作室內體驗韓國語言、飲食風情等。

　　作為學院時尚“代言人”和區域時尚服務的“供給站”，應用設計系以“創意、應用、服務”為主線，打造了“ART”品牌。首先，立足向社會輸送具有設計審美素養、創意創新能力、應用實踐技能的“architect設計師、reformer改革者、technican技師”，提出“ART”高品質人才供給目標。近3年，畢業生就業率達到98%，其中本土就業率達80%，就業對口率提升到86.26%。

　　其次，立足形成區域社會發展、鄉村振興需要的服務高地，提出了“精準化+高端化+多元化”的“ART”高品質服務目標，即向社會輸出“aligned對準的、recherche精選的、teeming豐富的”智力資源、技術資源、場館資源等。目前，應用設計系已與義烏市華燦光電(浙江)股份有限公司、義烏市開泰電商園、浙江迪元儀表有限公司簽約共建勞動實踐基地，開展企業員工免費培訓、“閃光行動”、志愿抗疫助產等形式多樣的公益性服務活動;打造“技術服務創新團隊”，主動為行業企業提供產品研發和技術改進等服務，年均參與完成合作研發技術項目10余個，近3年獲國家專利13項。

　　高質量建設財經“三心”品牌

　　“育得出名生，才創得出名聲。”浙江省機電技師學院院長曹小其的心聲折射出學院財經商貿系“以生為本、質量導向”的“三心”品牌建設與發展邏輯。“三心”是對學校工匠文化的精細化演繹，即工匠之心、和諧之心、拼搏之心，較好地詮釋了該系部“以人為本”的核心理念，即師生皆能以“工匠之心”治學、以“和諧之心”處世、以“拼搏之心”發展。

　　為了賦能學生多元成才，貫通成長立交橋，學院財經商貿系以校校合作、職普融通為切入口，貫徹工匠之心求“學”、和諧之心助“產”、拼搏之心鉆“研”的品牌內涵，面向校內學生，聯合浙江萬里學院等9所高校和高職院校開展高技能與函授成人學歷教育融合培養，近3年升學總上線率均超90%;面向高校學生，建立專業方向實踐基地，例如與浙江師范大學共建教育碩士(職業技術教育領域)財經商貿方向實踐基地，積極推進教育碩士專業學位研究生的實踐教學培養工作，促進產學研融合，助力高質量創新型研究生人才培養，為職教事業的不斷發展提供后備力量。

　　為了賦能教師全面發展、提升職業幸福指數，學院財經商貿系則以省級專業(學科)帶頭人為核心實施教學團隊、科研團隊、名優教師團隊等“優秀團隊培育工程”，同步遴選骨干教師，依托省級、市級、校級三級名師工作室，進行“嵌入式”師徒結對培訓，開展傳承師德、引領方向、創新課堂、帶徒教研、指導競賽等師訓活動。在財經商貿系的帶動下，學院培養了正高級教師1人、省級學科帶頭人6人，“全國技術能手”“全國青年崗位能手”等領軍人物22人。

　　(曹小其 胡青玲)

　　(正文結束)