近年來，長沙學院緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，把思想政治工作融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育全過程、各環節，創新思想引領、文化浸潤、教育教學改革、工作協同、典型示范、持續改進六大機制，打造出一系列特色和亮點工程，形成了全校師生員工共同參與的全員全過程全方位育人工作新格局。2022年1月22日，在教育部門高等學校創新方法教學指導分委員會2021年年會上，長沙學院應邀以“創新方法在高校推進‘五育并舉’‘三全育人’綜合教育教學改革中的應用”為題作大會主題報告，分享了學校創新體制機制推進“三全育人”綜合改革的理論探索與實踐經驗，受到與會委員與專家學者的充分肯定和高度評價。省內幾家有影響的新媒體平臺同時作了報道，“學習強國”平臺作了轉發，產生了良好的社會反響。

　　創新思想引領和文化浸潤機制聚焦立德鑄魂育人

　　學校把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務，扎實推進“三進”工作，用“四個意識”導航、“四個自信”強基、“兩個維護”鑄魂，教育引導師生努力做到學思用貫通、知信行統一。緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，全面貫徹黨的教育方針，整合育人要素，完善育人體系，充分發揮課堂、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，培根鑄魂，啟智潤心，引導青年學生在美好的大學生涯里走正路、行正事、做正人，爭做“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。

　　2016年12月全國高校思想政治工作會議召開以后，學校立即立項重大教育教學改革項目“加強思想政治工作推進‘三全育人’教育教學體制機制改革的研究與實踐”;2019年1月，學校主持的“構建一體化‘三全育人’體系的體制機制改革研究”獲批湖南省“三全育人”教育體制改革試點重點項目;2020年入選湖南省第二批“三全育人”綜合改革試點單位。近5年來，學校先后制定了《長沙學院“三全育人”綜合改革試點建設實施方案》《長沙學院“三全育人”綜合改革試點十大重點建設工程及工作要求》《長沙學院關于構建“五育并舉”全面培養教育體系的實施意見》等文件，細化了“五育并舉”“三全育人”綜合教育教學改革具體措施，構建了具有學校特色的德智體美勞全面培養的教育體系，為全國和全省“三全育人”綜合教育教學改革貢獻長沙學院方案。

　　通過頂層設計凝聚起育人共識，學校不斷加強思想政治建設與文化建設，挖掘和運用各專業蘊含的思想政治教育資源，注重用優秀的湖湘傳統文化和豐富的湖湘紅色文化育人。長沙學院將學校文化與綠色環境滋養工程、紅色基因傳承工程作為“三全育人”綜合改革十大重點工程中的兩大工程，將紅色基因和中華優秀傳統文化逐步融入學校課程體系、校園文化建設、大學生社會實踐，不斷豐富學生文化認知、增強學生文化自覺、堅定學生文化自信。學校積極推進思政課教學改革，用好思政大課堂，每年組織帶領全體學生赴湖南黨史陳列館、中共長沙歷史館等紅色文化教育基地開展現場教學，在理論與實踐的結合中實現紅色文化教育全覆蓋。“星火燎原——長沙紅色文化系列講座”課程展示了由學校主持策劃編寫的長沙市重大文化工程《百卷長沙》(共9類100卷)方案、《辛亥革命與長沙》叢書(5卷本)研究成果，學生跟隨教師的腳步觸摸真實的歷史。創排原創紅色話劇《日出湘江》，學生可以一邊排演話劇，一邊領悟湖湘紅色文化的精髓。學生參加“扣好人生第一粒扣子·傳承紅色基因”“青年紅色筑夢之旅”等實踐活動，通過閱讀“紅色書籍”、創作“紅色故事”、暑期“三下鄉”社會實踐等活動，開展“四史學習教育”，助力鄉村振興。利用這些舉措引導大學生樹立正確的價值觀，激發奮斗動力，學校逐步形成紅色基因和中華優秀傳統文化育人的常態化制度化長效機制。

　　創新教育教學改革和工作協同機制不斷提高育人質量

　　學校通過改革體制機制，建立健全了“三全育人”綜合教育教學改革統籌機制、責任分解和任務落實機制、育人質量評價監督機制，制定系列制度文件，解決了教學與科研、教學與育人以及教與學等相互割裂的問題，取得了可喜的成效。同時，學校將“五育并舉”教育教學改革工程、市校共建馬克思主義學院工程、課程思政教學改革創新工程、學科競賽與科研創新育人工程、助力鄉村振興社會實踐工程、大學生學習和發展互助工程作為學校“三全育人”綜合改革十大重點工程，注重思政課程與課程思政協同育人、課程與科研協同育人、課程與社會實踐協同育人、課程與校園文化協同育人、課程與組織協同育人、教師與學生協同育人，努力實現“三全育人”在教育教學內容、方式與途徑上的協同。

　　學校緊抓課程建設，深化第一課堂教學改革。2018年5月，學校與長沙市宣傳部門簽署共建馬克思主義學院工作方案，加強思政課教師隊伍建設，全面提升思政課教學質量，開展校地協同育人。2021年12月，在第二屆全國高校思想政治理論課教學展示暨優秀課程觀摩活動中榮獲一等獎2項、二等獎1項，獲獎數量位居全國高校前列。制定《長沙學院“課程思政”實施方案》，通過開展幾個思政課教師對接一個學院、一個思政課教師對接一個專業等結對活動，推動各類課程與思政課程同向同行，實現價值引領、知識傳授與能力培養的有機統一。通過校地合作、校校合作、校企合作等聯合開發一流本科課程，構建了國家、省級和校級三級一流本科課程體系。

　　學校注重打造品牌，推進第二課堂教學建設。修訂完善學科競賽管理辦法和科研育人實施辦法，優化學校科研管理制度，明確科研育人功能，鼓勵各學院積極組織指導教師和學生參加學科競賽項目和科研項目，把正確的政治方向、價值取向、學術導向體現到科學研究全過程各環節，建立教研一體、學研相濟的科教協同育人機制。根據中國高等教育學會《高校競賽評估與管理體系研究》專家組發布的全國普通高校學科競賽排行榜排名，學校連續幾年位居全國同類院校前列、省內同類院校首位。學校獲國家社會科學和自然科學基金項目數量連續3年位居省內同類院校首位，科研育人也取得預期成效。學校堅持“不讓一個學生掉隊”，持續開展多層面多形式的學習和發展互助活動，6年幫扶學生近3000名，70%的學困生順利完成學業。

　　創新典型示范和持續改進機制全面提升育人能力

　　時代需要典型示范，需要依靠典型示范立起鮮活的行動標桿。加強高校思想政治工作，推動“三全育人”綜合教育教學改革，就要培養和選樹好體現新時代精神和特征的師生先進典型，讓師生在對先進典型人物和事跡的學習中，自覺以先進典型為榜樣，同時創建有利于促進質疑反思和持續改進的工作機制與學習文化，讓質疑反思與持續改進成為學校各級各類組織和主體的自覺行動，促進廣大師生將先進典型體現的精神內化于心、外化于行。

　　學校將全員育人隊伍建設工程作為“三全育人”綜合改革十大重點工程之一。設立“百人百崗”示范全員育人，覆蓋全校教學、科研、管理、服務等各個崗位和“十大育人”要求。示范崗采取自愿申報和組織推薦相結合的原則，實行動態調整，明確指標體系和考核標準，配套相應工作經費，把“三全育人”“軟指標”變成“硬約束”。首批“百人百崗”教師表現良好，每年年度考核有30%的示范崗教師直接進入年度考核優秀等級，產生了明顯的示范效應。學校立項建設省級“課程思政”教學示范中心1個，國家和省校級“課程思政”示范課程近百門，以“百門示范課程”示范課程思政。首批國家線上一流本科課程“廣播節目播音與主持”矢志培養優秀的播音員和主持人;省示范課程“弧焊電源”開發超級工程案例模塊，旨在增強學生的專業認同感、民族自豪感和家國情懷。學校牽頭主持的國家精品視頻公開課“學會學習——大學生學習指導”，在教育部門“愛課程”網上線，國內外學生線上學習10萬余人次，獲得好評3000余條，多次在人氣排行榜上位居前列。

　　學校打造了青年大學生黨性塑造工程，作為“三全育人”綜合改革十大重點工程之一。學校黨校堅持聘請有理想的人講理想、有本領的人講本領、有擔當的人講擔當，一批國內知名理論專家、先進模范人物被請進校園和學校黨校課堂，為黨校學員講黨課，受到學生熱情歡迎和高度評價。開展“下班黨員”行動，以專業為單位為大學新生配備同專業高年級學生黨員，從思想引領、學業指導、生活幫助等方面為新生做好成長輔導，取得了很好的效果，積極申請入黨的新生比例提高50%以上。

　　“學校黨委重視加強基層黨組織學習能力建設，建設持續反思與改進的學習文化，讓學習成為每名黨員干部和教師工作生活的重要組成部分，讓持續學習與不斷改進成為每個人的自覺行動，營造學校黨建引領立德樹人、‘三全育人’和學校事業發展的濃厚氛圍，全面提升育人能力，辦好人民滿意的大學。”學校黨委書記楊小云教授說。(長沙學院朱珊)

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