天津工業(yè)大學是國家教育部門與天津市共建、天津市重點建設的全日制普通高等學校，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以工科為主，理、文、管、經(jīng)、法、藝、醫(yī)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。天津工業(yè)大學藝術(shù)學院創(chuàng)建于1984年，設有設計學一級學科碩士點和藝術(shù)設計專業(yè)學位碩士點及6個本科專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大批藝術(shù)類專業(yè)人才。近年來，藝術(shù)學院大力構(gòu)建“1+1”實踐育人體系，通過具體的藝術(shù)社會實踐項目不斷提升學生的課外實踐能力和專業(yè)水平，引導學生將藝術(shù)實踐同社會實踐結(jié)合起來，為理論學習及藝術(shù)實踐賦予社會價值，讓學生深刻體會藝術(shù)對社會發(fā)展的作用，不斷深化對藝術(shù)專業(yè)和藝術(shù)實踐的理解，進而在具體的實踐中全面提升綜合素養(yǎng)。

　　培育家國情懷

　　提升綜合素質(zhì)

　　天津工業(yè)大學藝術(shù)學院以“1+1”實踐育人體系對接地方社會文化發(fā)展，引導學生借助專業(yè)藝術(shù)能力服務地方居民，在開展藝術(shù)社會實踐的同時將其與思政教育緊密結(jié)合起來，不斷培育和提升藝術(shù)專業(yè)學生的家國情懷與人文素養(yǎng)。通過具體的藝術(shù)實踐和藝術(shù)創(chuàng)作，“1+1”實踐育人體系不僅充分發(fā)揮了藝術(shù)專業(yè)的社會價值，同時也讓學生在實踐中更深刻地感悟和理解了藝術(shù)對社會與人的發(fā)展所產(chǎn)生的巨大作用，激發(fā)學生深耕藝術(shù)專業(yè)的熱情，通過親身實踐增強專業(yè)水平，將理論與實際充分結(jié)合，進一步將實踐所得運用于藝術(shù)創(chuàng)作中，形成互相促進的良性循環(huán)。

　　通過構(gòu)建“1+1”實踐育人體系，天津工業(yè)大學藝術(shù)學院將學生的道德發(fā)展、個人發(fā)展和行為發(fā)展融入到具體的藝術(shù)實踐當中，打造豐富多元的思政教育模式，全面提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，引導學生將優(yōu)秀的藝術(shù)文化通過實踐傳遞給更廣大的群體，為促進藝術(shù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。學院還引導學生將社會實踐同個人發(fā)展結(jié)合起來，通過形式多樣的實踐活動進行自我檢視與提升，在充分認識和了解社會需求的基礎上進一步明確個人發(fā)展方向，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，不斷提升個人綜合素質(zhì)。

　　依托專業(yè)特色

　　開展校企合作

　　天津工業(yè)大學藝術(shù)學院在開展“1+1”實踐育人的過程中，深入挖掘?qū)W院優(yōu)勢特色藝術(shù)專業(yè)，確立了藝術(shù)專業(yè)實踐育人的特色定位，一方面充分利用專業(yè)資源引導學生開展特色化的社會實踐;另一方面借助校企合作項目，為學生的專業(yè)實踐和綜合發(fā)展提供平臺。近年來，學院先后與多家本地企業(yè)開展合作，將藝術(shù)專業(yè)實踐同企業(yè)生產(chǎn)項目結(jié)合起來，組織師生團隊參與校企合作項目，在紡織服裝合作開發(fā)、文創(chuàng)產(chǎn)品設計、可持續(xù)產(chǎn)品設計等多個領(lǐng)域進行了積極探索，讓學生近距離了解企業(yè)運作的各個環(huán)節(jié)，為步入社會奠定扎實的基礎。

　　學院將專業(yè)實踐育人與特色優(yōu)勢專業(yè)市場應用相結(jié)合，不僅進一步鞏固了優(yōu)勢專業(yè)的影響力，引導學生在實踐崗位上發(fā)揮專業(yè)能力，借助藝術(shù)專業(yè)理論開展創(chuàng)新的藝術(shù)社會實踐，也充分發(fā)揮了學院藝術(shù)教學資源和人才資源的優(yōu)勢，為本地企業(yè)的創(chuàng)新生產(chǎn)注入了新鮮能量。通過校企合作實踐育人，學院為藝術(shù)專業(yè)師生參與校企文創(chuàng)、藝術(shù)設計項目提供了廣闊平臺。學院教師和企業(yè)導師的指導，讓學生在藝術(shù)作品創(chuàng)作和生產(chǎn)環(huán)節(jié)快速掌握專業(yè)技能，更加貼近藝術(shù)市場，從而以藝術(shù)市場需求引導專業(yè)學習，逐漸建立起專業(yè)優(yōu)勢。

　　聚焦市場需求

　　調(diào)整育人方案

　　在開展“1+1”實踐育人的過程中，學院不根據(jù)特定的實踐育人計劃和要求為學生的社會實踐提出硬性指標，而是將實踐育人同藝術(shù)專業(yè)市場應用需求結(jié)合起來，根據(jù)市場的要求和變動開展具有不同特色和側(cè)重點的實踐育人項目，保證社會實踐與藝術(shù)專業(yè)市場發(fā)展需求接軌，從而讓學生在專業(yè)學習和社會實踐中有的放矢，不斷提升學習和實踐的效果。

　　學院在制定實踐育人人才培養(yǎng)方案時，以藝術(shù)專業(yè)課程大綱的編寫為起點，以學生的藝術(shù)作品設計和市場推動為終點，確立了以藝術(shù)作品的應用實踐為導向的實踐育人體系。這樣的人才培養(yǎng)方案和育人體系，確保學生能夠?qū)崿F(xiàn)理論學習和社會實踐的目標與效果，同時強化專業(yè)教育、藝術(shù)實踐的市場價值與社會價值，引導學生以市場需求為導向，創(chuàng)作與開發(fā)具有應用價值的藝術(shù)作品，不斷提升對市場的關(guān)注度和把握度，將市場應用和藝術(shù)創(chuàng)作融入到藝術(shù)社會實踐當中。

　　學院還通過科學、靈活的人才培養(yǎng)方案，著力提升藝術(shù)專業(yè)教師的綜合能力，鼓勵教師積極參與藝術(shù)市場調(diào)研，并將通過調(diào)研與實踐獲取的寶貴經(jīng)驗應用于教學中，為學生提供與時俱進的可行性指導，幫助其完善藝術(shù)創(chuàng)作，并根據(jù)現(xiàn)實需求進行市場化升級。

　　打造專業(yè)實驗室

　　推動藝術(shù)創(chuàng)新實踐

　　在積極開展校外社會實踐的同時，藝術(shù)學院也在校內(nèi)搭建起完善的藝術(shù)專業(yè)實驗室，覆蓋藝術(shù)設計、工業(yè)設計、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體及信息藝術(shù)設計等多個專業(yè)領(lǐng)域，在“1+1”實踐育人理念的指導下，充分利用學院的專業(yè)教學資源和師資，為學生提供更豐富多元的實踐平臺，將校外實踐與校內(nèi)實踐相結(jié)合，并對學生在實驗室的創(chuàng)作成果進行綜合考核，引導學生進一步重視藝術(shù)專業(yè)能力發(fā)展，做到依靠市場而不盲從市場。學院鼓勵學生在藝術(shù)實驗室中充分發(fā)揮創(chuàng)意，學習制定科學的商業(yè)計劃，從藝術(shù)產(chǎn)品的策劃、開發(fā)，到市場的投放和反饋，幫助學生解決商業(yè)與藝術(shù)創(chuàng)作之間的銜接問題，并鼓勵學生將藝術(shù)專業(yè)學習同實驗創(chuàng)作結(jié)合起來，以富有創(chuàng)作力的專業(yè)設計產(chǎn)品贏得市場的認可。

　　藝術(shù)專業(yè)實驗室的建立，不僅為學生開展社會實踐、嘗試創(chuàng)業(yè)提供了平臺，也為學生根據(jù)藝術(shù)市場需求開展藝術(shù)作品策劃、設計開辟了便捷的渠道。學院在硬件和師資等方面為學生的實踐和實驗提供大力支持，并根據(jù)各個學科的不同特性，不斷加強學術(shù)研究和市場應用研究，有效指導藝術(shù)專業(yè)各學科學生開展實踐，切實提高學生的專業(yè)水平和綜合競爭力，為學生走向社會、成為優(yōu)秀的藝術(shù)人才奠定扎實的基礎。

　　(劉飛鳳)

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