蘭州工業(yè)學(xué)院是甘肅省應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展試點院校、國家“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合發(fā)展工程重點支持院校、甘肅省深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。學(xué)校按照高水平應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)定位，始終聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，搶抓“一帶一路”倡議和新時代振興中西部高等教育機(jī)遇，立足蘭州、面向甘肅、輻射西部，結(jié)合應(yīng)用型本科辦學(xué)特色和學(xué)科專業(yè)特點，構(gòu)建專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)體系，推動專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，著力培養(yǎng)“高素質(zhì)、重應(yīng)用、善創(chuàng)新、強(qiáng)能力”的應(yīng)用型本科人才。

　　構(gòu)建專創(chuàng)融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

　　學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為特色強(qiáng)校戰(zhàn)略之一，實施專創(chuàng)融合教育“一把手”工程，成立學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會，修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生畢業(yè)要求中體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修達(dá)標(biāo)學(xué)分，增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研討課程，組建師生創(chuàng)新共同體，搭建專創(chuàng)融合實踐平臺，設(shè)置專項經(jīng)費保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐。通過搭平臺、創(chuàng)課程、建團(tuán)隊、立項目、辦競賽、強(qiáng)實踐，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，形成“六位一體”的專創(chuàng)融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。學(xué)校建成行業(yè)學(xué)院3個、甘肅省重點學(xué)科3個、一流專業(yè)建設(shè)點8個、特色專業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點改革專業(yè)4個。

　　搭建校企協(xié)同專創(chuàng)融合實踐平臺

　　學(xué)校對接地方產(chǎn)業(yè)企業(yè)，將企業(yè)搬進(jìn)校園。共建新道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地、達(dá)內(nèi)數(shù)字藝術(shù)學(xué)院等行業(yè)學(xué)院，建成1個省級眾創(chuàng)空間、14個省級以上專創(chuàng)平臺、21個校級科創(chuàng)平臺、25個校級專創(chuàng)融合孵化基地和省級技能大師工作室等專創(chuàng)融合實踐平臺。構(gòu)建集市場環(huán)境、商務(wù)環(huán)境、政務(wù)環(huán)境和公共服務(wù)環(huán)境于一體的虛擬商業(yè)社會環(huán)境，創(chuàng)設(shè)航空工業(yè)萬里班、中電萬維班、華天科技定向班、吉利博越班等創(chuàng)新實驗班，模擬企業(yè)場景和現(xiàn)實崗位工作內(nèi)容，讓工科、商科學(xué)生扮演不同崗位角色、做企業(yè)員工、體驗企業(yè)工程生產(chǎn)全過程，培養(yǎng)工商結(jié)合、工管一體的應(yīng)用型人才。

　　建成“六化六結(jié)合”專創(chuàng)融合課程體系

　　學(xué)校融合項目，設(shè)計課程體系，促進(jìn)“六化六結(jié)合”(六化：學(xué)習(xí)任務(wù)項目化，項目課程化，課程作品化，作品產(chǎn)品化，產(chǎn)品商品化，商品市場化;六結(jié)合：課程與學(xué)科競賽、國創(chuàng)計劃項目、科研項目、教改項目、畢業(yè)設(shè)計課題相結(jié)合，工商結(jié)合)。一是開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識;二是開設(shè)具有行業(yè)特點、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)特色課程，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識儲備和專業(yè)技術(shù)技能;三是開設(shè)與專業(yè)技術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動課程，提升學(xué)生的綜合實踐能力;四是通過校企合作，開設(shè)工管結(jié)合、工商結(jié)合的各類項目實訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力。學(xué)校建成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程庫，包含線下專創(chuàng)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研討課87門、線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程50門，其中“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與創(chuàng)新實踐”課程獲評國家社會實踐一流課程，9門獲評省級一流課程，6門獲評省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育慕課，年均選修學(xué)生達(dá)到8200余名。

　　形成“啟智—踐行—頓悟—明理”“雙創(chuàng)”訓(xùn)練模式

　　學(xué)校以“項目”為抓手、課程為依托、平臺為支撐，組建師生同創(chuàng)共同體。師生共同在創(chuàng)意激發(fā)平臺、能力訓(xùn)練平臺、創(chuàng)客實踐平臺、創(chuàng)業(yè)孵化平臺上，經(jīng)歷全過程、分階段、遞進(jìn)式、工程化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練。訓(xùn)練把思政教育、勞動教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，錘煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、鑄造創(chuàng)業(yè)人才，形成了“啟智—踐行—頓悟—明理”層級遞進(jìn)、螺旋上升的師生“雙創(chuàng)”訓(xùn)練模式。近3年，“應(yīng)用型本科新工科人才創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索與實踐”獲批國家新工科研究與實踐項目，“應(yīng)用型本科專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐”獲省級教學(xué)成果獎特等獎，學(xué)校獲省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革項目36項、省級教學(xué)成果獎20項。學(xué)生獲國家大創(chuàng)項目49項、省級122項、校級640項，年均參與學(xué)生2000余人次。師生創(chuàng)辦中小微企業(yè)16家，入駐專創(chuàng)融合孵化基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊200個。

　　構(gòu)建“兩團(tuán)隊、五結(jié)合、九平臺”競賽體系

　　學(xué)校以相關(guān)學(xué)科為依托，堅持競賽與教學(xué)、競賽與科研、競賽與“雙創(chuàng)”、競賽與產(chǎn)學(xué)合作的有機(jī)融通，注重引導(dǎo)創(chuàng)新“作品”變“產(chǎn)品”。基于學(xué)科專業(yè)方向，組建師生創(chuàng)新團(tuán)隊，將課堂教學(xué)與學(xué)科競賽項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、教師科研項目、畢業(yè)設(shè)計課題和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目結(jié)合，依托協(xié)同創(chuàng)新中心、專創(chuàng)融合基地、重點實驗室、工程實驗室、創(chuàng)客空間等9類平臺，構(gòu)建“兩團(tuán)隊、五結(jié)合、九平臺”的學(xué)科技能競賽體系。以“學(xué)生+練場+項目”為中心，將課程與項目、團(tuán)隊、科研、教研、競賽融為一體，按照國家、省級、校級三級組織引導(dǎo)大學(xué)生開展競賽活動，展示新時代大學(xué)生創(chuàng)新能力和成果，充分發(fā)揮競賽育人作用，實現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)的良好局面。近3年，學(xué)生獲國家級別獎勵201項，其中特等獎3項、一等獎57項、二等獎62項、三等獎79項，尤其是在下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新大賽中獲得全國一等獎，獲得中國工程機(jī)器人大賽亞軍。共獲省級獎勵687項，其中特等獎13項、一等獎136項，獲獎學(xué)生2400余名，學(xué)校在全國普通高校學(xué)科競賽排行榜中的名次提升了76位。

　　營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

　　學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，組織開展線上線下“智匯工院創(chuàng)享青春”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事分享會、經(jīng)驗交流會、講座、論壇和沙龍等系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。舉辦學(xué)校年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流研討會和在蘭高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會學(xué)生“雙創(chuàng)”經(jīng)驗交流會，校企合作打造“VBSE創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”“ARE企業(yè)認(rèn)知仿真實訓(xùn)”“VBSE跨專業(yè)綜合實訓(xùn)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)營，校政合作開辦“產(chǎn)生你的企業(yè)想法”和“創(chuàng)辦你的企業(yè)”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。定期邀請成功創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)企業(yè)精英、地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門負(fù)責(zé)人等校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師給大學(xué)生講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與熱情，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干。學(xué)校年均參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動學(xué)生達(dá)到15000余人次，教師達(dá)到500余人次。

　　在新時代的趕考路上，蘭州工業(yè)學(xué)院將全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，錨定建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢突出、區(qū)域內(nèi)有重要影響的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的奮斗目標(biāo)，堅持“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)方略，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持和智力服務(wù)，辦好人民滿意的教育。

　　(蘭州工業(yè)學(xué)院黨委副書記、校長王華棟)

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