武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“武漢船院”)2020年被評為“武漢市抗擊新冠肺炎疫情先進集體”。學(xué)校地處漢陽兵工廠舊址，為支援抗美援朝而創(chuàng)建，前身為中南兵工學(xué)校。學(xué)校的紀(jì)念碑鐫刻著銘文“為國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化而奮斗”，這句話也印到了武漢船院一代代人的靈魂里，建校70余載，學(xué)校始終堅持黨建引領(lǐng)，努力服務(wù)于“一帶一路”倡議和國家海洋強國、交通強國戰(zhàn)略，在“國家利益至上”的校本特色文化土壤中，以“興船報國育英才”為育人理念，構(gòu)建出“四位一體”的軍工特色文化育人模式和“五方協(xié)同”特色的育人機制，實現(xiàn)了從國家示范校到國家優(yōu)質(zhì)校、“雙高”建設(shè)校的跨越。

　　黨建引領(lǐng)

　　打造紅色軍工文化

　　如今的武漢船院，已經(jīng)在時間刻畫中凝結(jié)出兩大鮮明的文化標(biāo)簽——“軍工”和“船舶”。軍工，是紅色軍工文化和綠色國防文化;船舶，是藍(lán)色海洋文化。就這樣，“三色”融合育人漸漸扎根武漢船院，在將文化落地的不斷實踐中，學(xué)校摸索出了“1+4+N”工作體系、“文化三進”育人載體、“文化建設(shè)四化”實踐路徑和“五元并舉”診改機制、“四維聯(lián)動”文化育人模式。紅色軍工文化育人品牌，已然成為武漢船院的金字招牌。

　　其中，“1+4+N”工作體系指：“1”，即以黨建引領(lǐng)，將“國家利益至上”的軍工核心價值觀一以貫之;“4”，即將紅色軍工文化建設(shè)工作滲透到教學(xué)、科研、管理、生活等四大重點建設(shè)領(lǐng)域;“N”，即融合多元文化資源，豐富紅色軍工文化的時代內(nèi)涵，拓展多種傳播紅色軍工文化實踐路徑。“文化三進”育人載體指：全過程育人，推動紅色軍工文化進課程;全方位育人，推動紅色軍工文化進校園;全時域育人，推動紅色軍工文化進網(wǎng)絡(luò)。“文化建設(shè)四化”實踐路徑指資源建設(shè)課程化、教學(xué)實施協(xié)同化、色系構(gòu)建可視化以及傳承傳播多元化。“五元并舉”診改機制指制定德育、智育、體育、美育和勞動教育“五元評價”反饋制度，強化常規(guī)管理與養(yǎng)成教育。

　　就這樣，在武漢船院，每個學(xué)生都長年接受早操、晨讀晨練、晚自習(xí)、星級寢室創(chuàng)建、體質(zhì)健康達標(biāo)等“五大常規(guī)”管理，在“專業(yè)學(xué)分、素質(zhì)學(xué)分、實踐學(xué)分、創(chuàng)新學(xué)分”等質(zhì)量重要指標(biāo)的監(jiān)督之下，他們磨礪出“軍工人”“國防人”的品質(zhì);每個學(xué)生都積極參加學(xué)校組織的“紅色經(jīng)典閱讀競賽”“黨史學(xué)習(xí)教育微朗讀”“重慶紅巖革命故事展演”“萬名師生共上開學(xué)第一課”“紅色走訪社會實踐”等系列活動，參加各類國賽省賽，增進“胸懷國之大者”的行動自覺。

　　在武漢船院，國防科普主題教育是重要工作，依托湖北省國防科普教育基地，學(xué)校持續(xù)開展國防教育周、國家航海日等系列主題活動，年均萬余人次參觀。“一碑二船三廣場”書寫著環(huán)境的浸潤式育人。為推動紅色軍工文化進校園，實現(xiàn)全方位育人，學(xué)校建設(shè)了568艦、抱冰廣場、搏海廣場等一批軍工特色鮮明的道路、樓宇、景觀等基礎(chǔ)設(shè)施群，并且設(shè)計實施了《視覺形象識別手冊》《校園文化手冊》，規(guī)范校徽、校名，重譜校歌，用優(yōu)良傳統(tǒng)、光輝校史、現(xiàn)代文化與時代精神熏陶師生員工。對外交流不斷彰顯著學(xué)校的深度影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次應(yīng)邀為國家教育行政學(xué)院、全國職業(yè)院校校長治理能力提升專題研討班等作專題輔導(dǎo)，宣講學(xué)校紅色軍工文化建設(shè)經(jīng)驗。依托“海上絲路學(xué)院”海外分校、卓越海員培養(yǎng)魯班工坊、武漢船院-森大魯班工坊等4個境外辦學(xué)項目，主動參與雙邊和多邊職業(yè)教育政策對話交流，推動文化輻射影響。

　　在武漢船院，學(xué)校的色系文化構(gòu)建實現(xiàn)了可視化。通過深入挖掘、凝練學(xué)校歷史特色，武漢船院將“抱冰握火、自強不息”的學(xué)校精神，“厚德、篤行、致用、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“尚德崇技、務(wù)實重行”的校風(fēng)，“道業(yè)相融、師生相和、理實相濟、教研相長”的教風(fēng)，“知行合一、德技并重”的學(xué)風(fēng)，與現(xiàn)代文化、行業(yè)文化、職業(yè)文化有機結(jié)合，創(chuàng)造性地提煉出“紅色革命和軍工文化鑄魂、綠色國防文化培根、藍(lán)色海洋文化強基”的紅色軍工文化育人頂層架構(gòu)，形成了校本文化個性特色，切實增強了學(xué)校文化生命力。

　　黨建引領(lǐng)

　　夯實課程硬實力

　　課程，是每個學(xué)校的硬實力。對于傳承紅色基因的武漢船院而言，課程建設(shè)要從兩方面著力：一是紅色課程，二是專業(yè)化課程。不同于傳統(tǒng)思政課程的灌輸模式，武漢船院對該課程實施改革，深入挖掘軍工思政課程資源，將課堂作為輸入愛黨愛國、工匠精神、勞動偉大思政要素的主渠道，“數(shù)控設(shè)備制造與機電聯(lián)調(diào)”課程入選國家職業(yè)教育課程思政示范課程，并入選國家教育部門課程思政教學(xué)名師和團隊。與此同時，持續(xù)深化“6S”遞進式教學(xué)法改革，采用典型、鮮活、生動的事例，以視頻、講述和師生互動等方式，有針對性地開展社會主義核心價值觀、科學(xué)精神與工匠精神、時代精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面教育，形成模式可借鑒、資源可共享的課程思政“三全育人”局面。

　　武漢船院的紅色課程，不只包含思政課。為了推動紅色軍工文化進課程，學(xué)校結(jié)合人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系，系統(tǒng)開發(fā)軍工精神、工匠文化、國防教育等文化活動課程，將課外活動、社會實踐納入學(xué)分制，使文化活動課程化組織、規(guī)范化管理，全線貫通多元文化育人。廣泛開展運鐸精神教育，精心創(chuàng)作“把一切獻給黨——吳運鐸的故事”等微視頻課程，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因、堅定理想信念。

　　在專業(yè)課程的構(gòu)建方面，武漢船院在不斷完善中建成了國家級別專業(yè)24個、省級品牌(特色)專業(yè)25個，其中船舶工程技術(shù)群、輪機工程技術(shù)專業(yè)群入選“雙高計劃”專業(yè)群建設(shè)。學(xué)校面向“工業(yè)化與信息化融合”產(chǎn)業(yè)變革持續(xù)推進內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成了海防安全、海河運輸、海洋開發(fā)、新型工業(yè)化的“三海一工”專業(yè)布局，構(gòu)建了以“與船同行、融學(xué)于做”為典型特征的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。為了實現(xiàn)課程的拓展延伸，武漢船院整合資源，形成了“五方協(xié)同”的特色育人機制——學(xué)校堅持軍民結(jié)合、寓軍于民的發(fā)展道路，著力培養(yǎng)軍地兩用人才，服務(wù)中國船舶集團公司、國家海事部門等;依托全國船舶行指委、全國海洋科技工業(yè)產(chǎn)教融合職教集團，共同研制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源、培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，與武昌造船廠等國防軍工單位聯(lián)合開辦焊接人才訂單班，為“大國重器”培養(yǎng)特殊技能人才，形成了“政軍行企校”五方協(xié)同特色的育人機制。近三年船舶類專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)率超過95%，雙證持有率超過98%。

　　黨建引領(lǐng)

　　提升黨組織治理效能

　　無論是打造文化，還是夯實課程，背后的方向都源自武漢船院黨組織的引領(lǐng)。《法治政府建設(shè)實施綱要(2021—2025年)》中，“權(quán)責(zé)清單”多次被強調(diào)，而這一方式，在武漢船院的黨組織建設(shè)中使用已久：學(xué)校制定了組織建設(shè)的三級標(biāo)準(zhǔn)——在學(xué)校黨委層面，制定并實施貫徹《關(guān)于加強高校黨的政治建設(shè)的若干措施》的任務(wù)清單，分解成59條具體舉措。制定了《關(guān)于加強學(xué)院黨委班子建設(shè)的若干措施》，從政治建設(shè)、理論武裝、專業(yè)素養(yǎng)、廉政建設(shè)、履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為等6個方面提出22條具體措施，將學(xué)校黨委“六個過硬”要求具體化;及時修訂《黨委會議事規(guī)則》和《院長辦公會議事規(guī)則》，嚴(yán)格落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制和民主集中制;制定實施“463”專項行動計劃(“四個聯(lián)系、六個深入、三項創(chuàng)建”)，把學(xué)校軍工文化、辦學(xué)傳承融入工作情感之中，落細(xì)落實“十個深入”要求;鞏固深化不忘初心、牢記使命的長效機制，通過強化制度的吸納力，實現(xiàn)教職工對黨委班子認(rèn)可度提高、師生主體地位突出、政治生態(tài)良好。

　　在院系黨組織層面，學(xué)校于2018年制定了二級學(xué)院黨總支會議議事規(guī)則，修訂了二級學(xué)院黨政聯(lián)席會議議事規(guī)則。2019年，全面開展制度執(zhí)行檢查，強化制度執(zhí)行和落實。2020年，制定了《二級學(xué)院黨總支建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，將院系總支“五個到位”要求落實落細(xì)。2021年，學(xué)校再次修訂二級學(xué)院黨總支會議議事規(guī)則和黨政聯(lián)席會議議事規(guī)則，配發(fā)《議事范圍清單》，二級學(xué)院根據(jù)議事內(nèi)容分4種情況確定議事決策程序，不斷強化制度的整合力，院系黨組織黨建和業(yè)務(wù)實現(xiàn)“雙融雙促”。在黨支部層面，堅持一切工作到黨支部的鮮明導(dǎo)向，制定了學(xué)校《基層黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于進一步加強黨支部建設(shè)的意見》等制度。根據(jù)黨內(nèi)有關(guān)法規(guī)條例，在發(fā)展黨員、黨費收繳管理、黨員教育培訓(xùn)、“三會一課”、主題黨日等支部常規(guī)工作方面制定實施了一系列制度規(guī)定。

　　如何為落實立德樹人提供堅實的政治保證、思想保證和組織保證?武漢船院在精細(xì)化方面進行了改革，推行“五個一”工作機制：黨委會對黨建和思想政治工作一季度一次專題研究部署、黨委班子成員一月一次深入聯(lián)系師生;學(xué)院黨總支一月一次對支部主題黨日活動把關(guān)、一年一次黨建與思想政治工作述職;基層黨支部一名教師黨員至少聯(lián)系一個企業(yè)、一年一次開展支部工作標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的診斷與改進活動……與如此細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)的，是嚴(yán)格的監(jiān)察考核。一方面，學(xué)校強化紀(jì)委監(jiān)督職責(zé)，制定《關(guān)于加強紀(jì)委對同級黨委班子成員監(jiān)督工作的實施辦法》，紀(jì)委書記在黨委會議題申報單上審核簽字，紀(jì)委副書記列席所有黨委會和院長辦公會議題;另一方面是通過構(gòu)建橫向監(jiān)督機制，形成監(jiān)督合力，制定《橫向監(jiān)督實施方案》。

　　黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，書寫的正是武漢船院的70載校史。作為老牌軍工背景的職業(yè)院校，武漢船院贏在了起跑線上，但是，長久維持領(lǐng)先并不易，正是因為武漢船院不忘初心，篤定堅持以紅色引擎為動力源，以“興船報國育英才”為愿景，扎實推進文化強校戰(zhàn)略，推動文化軟實力轉(zhuǎn)化為深化內(nèi)涵建設(shè)，才得以收獲如今強大的硬實力內(nèi)核。

　　(徐暉 束海星)

　　(正文結(jié)束)