桂林師范高等�？茖W校外語與旅游系根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的安排，組織學生參與“1+X”研學旅行課程實踐活動，引導該系英語教育專業(yè)學生和旅游管理專業(yè)學生針對當?shù)剜l(xiāng)村教育和經(jīng)濟發(fā)展的需求，進行對應的研學課程實踐，以專業(yè)能力助力公益事業(yè)，服務當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展。

　　開展研學旅行策劃、管理與培訓

　　提升鄉(xiāng)村志愿服務專業(yè)性

　　為切實保障研學達到預期效果，桂林師范高等�？茖W校外語與旅游系全面統(tǒng)籌、詳細規(guī)劃，在制定學生參與研學旅行計劃的過程中，組織教師參加“1+X”研學旅行策劃和管理的相關(guān)培訓課程與考核，為保證研學旅行課程的科學規(guī)劃和效果提供了有力支撐。

　　外語與旅游系在研學旅行中積極帶領(lǐng)學生開展專業(yè)化的鄉(xiāng)村志愿公益服務，一方面錘煉學生的理論知識與專業(yè)技能，另一方面通過以專業(yè)知識對接鄉(xiāng)村志愿公益服務的需求，讓學生在公益志愿服務中不斷提升專業(yè)能力和個人綜合素養(yǎng)。

　　外語與旅游系以豐富學生的專業(yè)實踐課程為出發(fā)點，引導學生將研學旅行和公益服務作為開展專業(yè)實踐的重要契機，讓學生進一步明確專業(yè)學習和社會實踐的社會價值，從而潛移默化地樹立起專業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展志向，在未來的就業(yè)中真正成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。

　　此外，外語與旅游系還將研學旅行管理與培訓作為重要環(huán)節(jié)，定期邀請專家開展培訓，讓師生通過生動翔實的案例和嚴謹系統(tǒng)的理論進一步提升研習效果，確保每一次研學旅行取得扎實的效果，提升學生社會實踐能力，以志愿公益服務為鄉(xiāng)村帶來切實改變。

　　以研學旅行為契機

　　開展鄉(xiāng)村建設和教育幫扶

　　組織學生參與“1+X”研學旅行課程，桂林師范高等�？茖W校外語與旅游系將幫助學生明確專業(yè)社會價值作為重要目標，鼓勵學生在服務鄉(xiāng)村的過程中樹立價值感，從而將投身鄉(xiāng)村建設作為未來就業(yè)和發(fā)展的優(yōu)選，在緩解就業(yè)壓力的同時，能夠以專業(yè)能力帶動鄉(xiāng)村振興。

　　研學旅行策劃與管理(EEPM)職業(yè)技能等級證書是評價從事研學旅行、綜合實踐等領(lǐng)域從業(yè)者專業(yè)水平的重要依據(jù)，英語教育專業(yè)和旅游管理專業(yè)的許多學生已憑借努力獲得該證書。英語教育專業(yè)學生參與研學旅行，為鄉(xiāng)村學校提供了包括英語教學等在內(nèi)的專業(yè)志愿公益服務，一方面為鄉(xiāng)村英語教師提供專業(yè)技能培訓，另一方面也幫助鄉(xiāng)村學生建立起了學習英語的興趣，激勵他們不斷探索新的知識，開拓視野。根據(jù)鄉(xiāng)村學校英語教學的要求，英語教育專業(yè)學生在研學旅行中與鄉(xiāng)村英語教師進行聯(lián)合學習和深入交流，用“英語+旅游”的專業(yè)能力幫助鄉(xiāng)村學校在日常教學中進行有益的創(chuàng)新嘗試，學生也從中獲得了寶貴的實際教學經(jīng)驗。旅游管理專業(yè)學生則依據(jù)研學旅行策劃與管理的引導，為鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻力量，在研學旅行中不斷發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟的新商機，助力當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展。

　　“1+X”研學旅行課程實踐活動開展以來，外語與旅游系多次組織學生深入鄉(xiāng)村一線開展研學旅行，助力鄉(xiāng)村志愿公益服務，實現(xiàn)了高職院校對鄉(xiāng)村建設和鄉(xiāng)村教育的有效幫扶，學生在教師的帶領(lǐng)下充分發(fā)揮專業(yè)特長，為滿足鄉(xiāng)村教育需求、助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展貢獻了力量，在這一過程中也實現(xiàn)了專業(yè)價值和個人價值。

　　開展研學旅行專業(yè)實踐技能認定

　　提升鄉(xiāng)村志愿服務實效

　　桂林師范高等專科學校外語與旅游系開展“1+X”研學旅行項目以來，獲得了顯著的實踐育人效果，不僅制定了科學全面的研學旅行策劃和管理細則，引導學生更好地發(fā)揮專業(yè)特長，提升鄉(xiāng)村志愿公益服務效果，還根據(jù)學生在參與研學旅行活動中的表現(xiàn)，制定了學生專業(yè)技能的認定考試規(guī)則。這不僅是學校對于學生參與研學旅行、開展鄉(xiāng)村志愿公益服務的效果考查，同時也是對于研學旅行項目質(zhì)量的驗收，有效評估了“1+X”研學旅行項目對學生專業(yè)能力的提升效果。

　　外語與旅游系下大力氣開展“1+X”研學旅行項目，不但鍛煉了學生的專業(yè)實踐能力，也充分實現(xiàn)了開展鄉(xiāng)村志愿公益服務的社會價值。學生在學校的組織下，深入研究鄉(xiāng)村志愿公益服務的要求，依托學校教育資源不斷發(fā)揮專業(yè)水平。“1+X”研學旅行項目的開展，不僅考查了學生的專業(yè)實踐和服務能力，也考查了學生的個人能力和綜合素養(yǎng)。在深入鄉(xiāng)村開展研學旅行的過程中，學生切身感受到了鄉(xiāng)村建設的教育發(fā)展需求和經(jīng)濟發(fā)展需求，在為公益事業(yè)貢獻力量的同時，不知不覺培養(yǎng)和筑牢了奉獻精神，立志在未來就業(yè)中將廣大鄉(xiāng)村作為重要的服務目標，以自身專業(yè)能力推動鄉(xiāng)村發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興注入源源不斷的新鮮活力。

　　(黃淑梅)

　　(正文結(jié)束)