重慶工業職業技術學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，以“雙高”計劃和職教本科為契機，以質為本、以生為本，走內涵式發展道路，以“三全育人”綜合改革為突破口，全校上下共織“三全育人”無形網，覆蓋全校師生、覆蓋所有區域、覆蓋所有時段。學校黨委系統謀劃、精心組織、一體推進，全力推進學校“三全育人”綜合改革。

　　課內課外互補式學習

　　課堂內，學校的所有專業課程都實行課程思政，教務處每年組織教師的教學比賽、教案評比，其中的一項重要內容就是檢查教學設計中課程思政的內容，以此激勵專業課教師注重育人，提高學生的思想道德水平。馬克思主義學院則加大思政課教學改革力度，以思政課引領全校所有專業課的課程思政改革，同向同行，同頻共振，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　課堂外，全校近百個學生社團策劃和組織的學生課外活動精彩紛呈、應接不暇：舞蹈啦啦操、詩歌社、書畫社、跆拳道、工業機器人、電器修理、模擬飛行器、自動駕駛等，用興趣和熱愛編織每個人的職業夢。團委學生會帶領學生參加“三下鄉”、扶貧助困、志愿活動，高舉紅旗，身臨其境體驗紅軍長征、參觀紅色基地、瞻仰革命先輩，賡續紅色血脈。

　　段前段后跟進式指導

　　學生入學后，學校按照不同年級劃分為不同學段，學生在不同的學段都有具體的學習目標和要求，班主任、輔導員會經常督促、指導學生盯著自己的目標前進;學生遇到各種困惑和難題，也會及時和班主任、輔導員進行溝通和交流。學校根據教育部門的要求，按照1∶200的比例配備輔導員，制定一系列配套措施，解除輔導員的后顧之憂，為他們的晉升發展提供多種選擇，讓輔導員安心做好學生思想政治工作。

　　近年來，大學生的心理問題增多，為了有效消除學生的各種心理問題，學校按照1∶4000的比例專門配備5名心理健康輔導教師，既開門義診又為學生個人隱私保密。學校通過學生入學初的心理普查情況，掌握學生的心理問題，分析學生心理問題的癥結所在，心理健康教師會有針對性地介入、開展心理輔導工作，努力把大學生的心理問題解決在萌芽之時。

　　校內校外同向式熏陶

　　重慶工業職業技術學院以工業為自己的鮮明底色，強調學生的職業技能。2021年在校園內新建了“工業文化大觀園”，充分體現學校厚重的工業文化底蘊。“工業文化大觀園”按照“一軸二廊十二景”進行總體設計，“一軸”是以學校廣場即重慶工業文化軸作為主軸，“二廊”是工業文化長廊和工匠精神長廊，“十二景”指校園內的12處美景，包括云蒸霞蔚、荷塘遺愛、梅顰醉苑、文存機制、春華秋意、鶴音繞梁、仁睦遺風、兩江攬勝、銀燕掠影、橡拾舊事、淺山醉瀑、時光倩影，每一處美景都賦詩一首贊美此景。

　　學生除了在學校學習專業技能的相關理論，還要經常去校外工廠、車間從事實習、實踐，接受師傅的技能操作指導和工作環境的企業文化熏陶。

　　學校加強校企合作、產教深度融合，雙方的目標是一致的，就是共同培養高素質的技術技能型人才，為企業發展貢獻力量。學校聘請企業的師傅擔任學校的兼職教師，企業為學生提供實習崗位、配備指導師傅。學校通過系統的理論教學打牢學生的職業基礎，企業通過企業文化和具體的技能操作熏陶學生，不斷提高學生的技能技術水平。

　　線上線下泛在式育人

　　學校秉承全員、全過程、全方位的育人理念，堅持線上線下全覆蓋，讓育人無處不在，日積月累、久久為功，不斷提升育人效果。

　　線下，學校不間斷地組織各種豐富多彩的文娛體育、興趣技能活動、勞動實踐活動，邀請工匠大師、全國勞模、杰出校友、著名企業家、文藝戲曲表演者進校園，用正能量的創業故事、高雅文化熏陶學生、感染學生;線上，黨委宣傳部組建一支網絡文化創作隊伍，用詩歌、小說、繪畫、紅色故事、電影、音樂等多種藝術方式，不斷更新網絡作品，通過重工APP、微信公眾號、班級群等向大學生推送優秀文化作品，用紅色文化提升網絡對學生的吸引力、影響力、感召力，用正能量傳遞主旋律，提高向心力、凝聚力、發展力。

　　學校把課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等全面融入線上線下的育人系統。學校堅持每一個崗位都蘊含著育人的元素，每個人都有育人的職責，只要與學生接觸的地方都要實施積極的育人行動，用縱橫交錯的“三全育人”之網覆蓋到每一名師生、覆蓋到校園的每一個角落、覆蓋到學生的每一個成長時段，努力提高全員、全過程、全方位的綜合育人實效。

　　(金正連)

　　(正文結束)