南充職業技術學院主動應對畜牧人才一將難求、供需矛盾突出的新挑戰，直面涉農專業學生招不進、下不去、用不上、留不住等突出問題，在堅實推進四川省示范性高職院校重點專業(畜牧獸醫)建設、四川省教改課題等多個教改項目的進程中，探索出了畜牧獸醫專業現代學徒制“二三三”培養模式，取得了顯著成效。

　　“雙零驅動”創新現代學徒制培養機制

　　早在2011年，學校畜牧獸醫專業便開始與大北農重慶區合作，開展冠名班，培養畜牧人才。在合作的過程中，雙方逐漸達成共識，要想使培養的學生招得進、下得去、留得住，必須進一步創新人才培養模式。共識背后，是專業團隊長達7年的探索與創新。7年前，團隊開始依托南充市種畜場探索師帶徒實踐，2017年，政企校協同開展“雙零驅動”現代學徒制人才培養，構建現代學徒制運行新機制。

　　共建大北農創業學院。學院與閬中市政府部門、閬中大北農農牧食品有限公司聯合組建“閬中大北農創業學院”，組建“大北農學徒制班”，協同開展現代學徒制人才培養。以協議為保障，學生進入大北農班后即簽訂校地企生四方協議，成為大北農準員工。

　　實施“雙零驅動”培養。即“零學費”入學和“零距離”就業。“零學費”入學：進入大北農學徒制班學生的學費由閬中大北農全額資助，實現“零學費”入學。同時，閬中籍學生在校期間每年的住宿費由閬中市政府部門給予補貼，對閬中籍建檔立卡家庭經濟困難學生給予在校期間每學年4000元生活補貼，閬中籍非建檔立卡戶學生每學年生活費減半。“零距離”就業：一是學生畢業即入職大北農集團，二是畢業學生與養殖企業崗位無縫對接，實現真正“零距離”就業。

　　“三段遞進”構建畜牧人才培養新模式

　　針對現代學徒制人才培養過程中校熱企冷、教產脫節、學生崗位實踐時間少、學不好、用不上等突出問題，校企協同實施“三段遞進”現代學徒制人才培養模式，構建“識崗、熟崗、練崗、跟崗、頂崗”五層次能力培養體系。

　　實施“三段遞進”能力培養。遵循學徒崗位實踐成長成才規律，按入徒(第一學年，學徒準備階段)、學徒(第二學年+第五學期，學徒培養階段)、出徒(第六學期，學徒完成階段)三個時段實行彈性學制培養。開展入徒階段識崗、學徒階段熟崗練崗及跟崗、出徒階段頂崗能力遞進協同育人。

　　規劃工學交替學期。第一、二學期，以學校培養為主，同時企業導師進校園，主要培養學生的職業基礎能力、職業素養，同時嵌入企業文化、職業認知等內容。第三、四學期實行工學交替，主要培養學生的專業單項技能。第五學期學生進企業師帶徒跟崗實習，達到學徒合格及以上標準的轉入第六學期——出徒培養階段，強化綜合崗位實踐能力。學徒培養階段考核不合格的學生不能進入出徒階段實習，仍繼續跟崗實習，到畢業還不能進入出徒階段的，再延長半年實習時間。

　　重構學徒培養課程體系�；�于大北農養豬領域職業倉重構課程體系，設置專業小課程模塊和“五層次”崗位實踐訓練模塊，按照不同任務載體分段彈性實施，校企共同開發配套教材和課程資源，改革專業核心課程實施模式，將“豬生產與豬病防治”分設成“豬診療保健技術”“種豬生產技術”“仔豬飼養管理”“育成育肥豬飼養管理”“豬病防治”幾個小課程模塊，實施模塊化教學，由校企雙方共同完成。

　　構建結構化教學創新團隊。實施人員互聘、掛職兼職、基地共建、項目合作、專兼結合等舉措，建立由名師領銜的結構化教育教學創新團隊。

　　改革教育教學方法手段。構建豬場“虛擬師傅”數字化仿真實訓教學資源，與師傅進校園，虛實結合，解決非洲豬瘟疫情下學徒進養豬場較困難導致的崗位實習時間少、師傅數量不足等問題。

　　“三層保障”筑牢畜牧人才培養質量堡壘

　　針對現代學徒制培養人才過程中，教學管理與質量評價體系不完善、標準缺乏、監管缺失，評價單一，質量難以保證，學生干不好、發展慢等問題，構建“職業倉引航、標準護航、質量保航”的現代學徒制三層質量保障體系，健全學徒全過程全方位評價機制。

　　健全完善培養標準。校企共同研制畜牧獸醫專業(養豬方向)及大北農養豬領域職業倉與職業崗位標準，健全完善專業教學標準、課程標準、導師標準、學徒選拔標準、技能考核標準、過程考核標準及質量監控評價標準等一系列標準，構建學徒培養標準體系，為提升學徒培養質量保駕護航。

　　實施多維考核評價。建立德智體美勞多要素、評價主體多元、評價過程量化積分等多個維度構成的質量考核評價體系，保證學徒培養質量。

　　實現過程可追溯。加強人才培養過程追溯平臺建設，依托專業人才培養數據平臺、教學信息化管理平臺等，結合虛擬仿真實訓資源、“互聯網+”等賦予教學管理與考核評價新手段，實現培養過程可追溯。

　　(王懷禹 黎明 茍國旗 羅通彪)

　　(正文結束)