近年來，我國各高校在眾多研究領域探索學科交叉，并紛紛設立交叉學科研究機構。據教育部公布的數據，截至2021年6月30日，有185所高校完成交叉學科備案，共備案學科616個。教育部近日公布的2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果顯示，新增的許多專業都具有交叉學科的特點。教育部2022年工作要點也提出，今年將在高校“試點建設一批學科交叉中心”。

　　高校交叉學科研究與交叉學科建設興起的背后，除了學科演進自身的原因，還有一系列國家相關政策的強力支撐。2020年12月，國務院學位委員會、教育部設置“交叉學科”門類，“交叉學科”成為我國第14個學科門類。2021年11月，國務院學位委員會印發《交叉學科設置與管理辦法(試行)》，首次對交叉學科的內涵進行了界定，明確了交叉學科的設置條件、培養要求和調整退出機制等。

　　當前，在新一輪“雙一流”建設啟動的背景下，推動交叉、培育交叉的思想正貫穿高等教育的各層面。從3月開始，高教周刊開設“聚焦高校交叉學科建設”欄目，重點關注高校在交叉學科建設上的理論思考與實踐創新，為各高校搭建交流與借鑒的平臺。

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