山東華宇工學院是一所全日制普通本科高校，坐落在歷史文化古城山東省德州市。學校以“建百年華宇，創(chuàng)特色名校”為愿景，秉持“培育英才，振興中華，回饋社會，造福桑梓”的辦學宗旨，堅守“為學生成長發(fā)展提供高質(zhì)量的教育和服務(wù)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供適用的人才和技術(shù)”的使命，扎實推進學校的建設(shè)改革與發(fā)展，現(xiàn)已發(fā)展成為以工學為主體，工學、管理學、藝術(shù)學、文學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型本科高校。

　　為切實提高教師思想政治和師德水平，山東華宇工學院堅持“以德立學”理念，實施教師養(yǎng)德修為工程，通過精選養(yǎng)德修為項目、精心組織項目實踐、夯實保障工作措施、落實師德考核評價等措施，引導教師嚴守本心、嚴以修德，做到以德立身、以德立學、以德施教。

　　精選養(yǎng)德修為項目

　　學校以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，從思想政治素質(zhì)、品德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)三個方面精選了24項好習慣項目，其中思想政治素質(zhì)包括愛黨、愛國、愛教育、守法等4個項目，品德素養(yǎng)包括敬業(yè)、誠信、友善等12個項目，業(yè)務(wù)素養(yǎng)包括嚴謹、務(wù)實、至善、創(chuàng)新等8個項目。學校對每個項目進行釋義，幫助教師理解項目的價值意義;對每個項目設(shè)計對應(yīng)的實踐清單，使各個項目顯化、量化、實化，使教師行有所遵、做有所循。

　　精心組織項目實踐

　　養(yǎng)德修為強調(diào)從大處著眼、小處著手，做深、做實、做細、做久。學校召開校院兩級教師養(yǎng)德修為工程推進會，闡述教師養(yǎng)德修為的重要意義，明確工作重點，推進工作落實。全體教職工從“7+M+N”養(yǎng)德修為體系(圖1)項目中至少選擇13項重點養(yǎng)成，其他項目守住底線、做到合格。教職工按學期制訂養(yǎng)德修為計劃，自覺踐行、總結(jié)檢視，不斷自我進步、自我提高。通過長期的磨煉與積累，久久為功，形成優(yōu)良品質(zhì)。

　　夯實保障工作措施

　　有力的組織保障建立學校、部門(單位)兩級師德建設(shè)組織。學校層面，成立師德建設(shè)委員會，由黨委書記、校長擔任主任，由分管思想政治、教學、科研、人事等工作的校領(lǐng)導擔任副主任，成員由黨委辦公室、教務(wù)處、科研處、人事處、學生工作處等部門及各教學單位主要負責人組成，主要負責教師養(yǎng)德修為工程的規(guī)劃與實施，推動教師養(yǎng)德修為工程建設(shè)。部門(單位)層面，成立師德建設(shè)工作小組，組長由各部門(單位)主要負責人擔任，成員由各部門(單位)副職、教師代表、學生代表等組成，主要負責組織開展本部門(單位)教師養(yǎng)德修為工作。兩級師德建設(shè)組織為教師養(yǎng)德修為工程的順利實施提供了有力的組織保障，形成了聯(lián)動貫通、層層落實的師德建設(shè)格局。

　　完善的制度保障健全師德師風建設(shè)管理制度。學校出臺了《關(guān)于建立健全師德建設(shè)長效機制的實施辦法》《教師職業(yè)行為準則》《師德失范行為處理辦法》《預(yù)防與處理學術(shù)不端行為辦法》等制度，規(guī)范教師職業(yè)行為，劃定師德紅線，明確教師師德失范處理辦法，推動了學校師德師風建設(shè)常態(tài)化、長效化。

　　建立教師養(yǎng)德修為獎勵制度。完善表彰體系，建立涵蓋黨建和思想政治教育、教學、科研、“雙創(chuàng)”教育等的榮譽表彰體系。定期開展“師德標兵”“最美教師”“‘四有’好老師”“教學名師”“教壇新秀”“優(yōu)秀青年教師”等評選活動，選樹師德標桿。充分發(fā)揮榮譽的激勵作用，利用教師節(jié)等重要節(jié)日，集中進行總結(jié)表彰，使獲獎教師既能自我勉勵、保持教書育人熱情，又能輻射帶動全體教職工，為推動學校教育事業(yè)發(fā)展作出貢獻。近三年，學校評選出師德標兵24人、最美教師30人、“四有”好老師32人、教學名師13人、教壇新秀24人、優(yōu)秀青年教師57人。

　　實行教師經(jīng)驗交流制度。組織“養(yǎng)德修為大家談”活動，教師結(jié)合自身情況發(fā)言交流，分享對教師養(yǎng)德修為工程的認識，講做法、講體會。與基層黨組織活動相結(jié)合，充分發(fā)揮黨支部的政治優(yōu)勢，通過黨支部“三會一課”“黨員活動日”等活動，組織黨員教師談養(yǎng)德修為的體會和做法，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。通過交流分享，強化教師師德修養(yǎng)的自覺性，使教師在自我修養(yǎng)提升的過程中實現(xiàn)自身道德追求。

　　實行師生經(jīng)驗交流報告制度。教師是學生成長成才的引路人，高尚的師德是教師對學生生動、具體、深遠的示范教育。學校定期遴選一批優(yōu)秀教師，通過主題班會、座談會、主題論壇、主題報告會等形式，與學生溝通交流，師生互相分享教師養(yǎng)德修為與學生養(yǎng)成教育的經(jīng)驗做法，加深師生對養(yǎng)德修為和養(yǎng)成教育的認識。教師通過親身示范，以高尚的道德情操、知行合一的精神引導學生把握好人生的方向，充分發(fā)揮教師示范引領(lǐng)、師生同修互動的作用，實現(xiàn)了師生同向同行、共生共長。

　　落實師德考核評價

　　教師養(yǎng)德修為工程不僅有嚴格的制度規(guī)定，也有日常的教育督導。學校完善教師思想政治表現(xiàn)和師德師風考核機制，在教師崗位考核中強化思想政治考核，對教師的政治態(tài)度及表現(xiàn)、組織紀律與團結(jié)協(xié)作等進行評價。堅持師德第一標準，對教師的師德行為實行正向激勵和反向約束雙向管理機制。為教師的師德行為列出正面清單和負面清單，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予正向激勵，記入正面清單;對存在問題的教師給予警示教育，記入負面清單，根據(jù)情節(jié)輕重，實施“師德一票否決制”和“師德減分”。將師德考核結(jié)果作為職稱評聘及聘期考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)樹先等的首要依據(jù)。

　　教師養(yǎng)德修為工程的實施，提高了教師的思想政治水平，涵養(yǎng)了高尚師德。該項工程已經(jīng)成為學校師德師風建設(shè)的有效抓手和課程思政的重要基礎(chǔ)。通過養(yǎng)德修為工程，教師進一步領(lǐng)悟了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的核心要義，堅定了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的政治立場，保障了學校“三全育人”成效。2021年，學校“電氣工程及其自動化專業(yè)教師團隊”獲評第二批“山東省高校黃大年式教師團隊”。

　　(孔建華 董娟)

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