師德師風建設是打造高素質教師團隊的重要環節，更是高校踐行立德樹人根本任務的關鍵所在。近年來，寶雞文理學院外國語學院積極推進師德師風建設，著力提升英語專業教師的教學水平和綜合素質，在專業教學和育人方面起到表率作用，為開展育人實踐、提升英語專業師范生道德綜合素養提供了重要支撐。

　　開展師德師風專題講座，推進道德教育理論認知

　　根據英語專業師范生綜合發展要求，寶雞文理學院外國語學院定期組織師德師風專題講座，引導英語專業教師重視當前學生道德發展的現狀和形勢，開展英語專業教師道德教育培訓，要求教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，提升學生的道德認知。借助師德師風專題講座，學院以科學化的、貼近現實的道德教育理論和實踐，不斷增強學生學習實踐的主動性，凝聚師生思想共識，使之成為全院共同價值追求。

　　針對大學生成長階段的不同特征，學院將學生作為道德認知和實踐的主體，引導學生在專業教學的框架下根據個人道德實踐和道德發展的需求學習相應的道德教育科學理論，開展系統化、常態化的學習，帶領學生深入了解世情、國情、民情，樹立責任意識和擔當意識，逐步建立堅定的道德立場和正確的價值觀。

　　學院將師德師風建設同學生的現實發展需求結合起來，對于英語專業師范生的道德教育，著重強化道德教育對未來職業發展的引領作用，幫助學生不斷增強對道德認知和道德實踐的重視，潛移默化地實現自身綜合素養的發展。

　　推進英語專業課程思政建設，以專業學習實踐促進全面發展

　　寶雞文理學院外國語學院積極建設英語課程思政示范課，定期組織教學觀摩活動，引導學生在英語專業課程思政教學中了解英語教學和學習與思政教育之間的聯系，讓學生在獲取理論知識的過程中，展開對道德發展的新思考。

　　無論對英語專業教學還是學生專業發展和道德發展，英語專業課程思政建設都至關重要。為此，學院高度重視在強化專業教學能力的基礎上組織教師學習思政教育相關理論，讓思政教育的理論內涵和育人實踐巧妙地融入到英語專業課堂教學中。經過實踐，一方面，增強了師生對英語知識背后文化的深度理解;另一方面，引導學生通過學習不同文化，不斷促進自身的道德發展。

　　學院深刻認識到，在英語專業教學框架下的思政育人，應當重視英語專業教學內容、手段與思政育人需求的融合，引導學生積極實踐英語專業知識，以專業能力服務社會經濟發展，從而實現專業價值和社會價值。學院積極引導學生根據自己的未來職業發展規劃不斷提升英語專業素養，要求英語專業教師在課堂教學與課外實踐中不斷助力學生增強對英語知識、文化、應用技能等方面的學習和理解，幫助學生成為具有深厚文化儲備的綜合性人才。

　　引導教師發揮道德模范作用，開展道德和專業素養發展測評

　　寶雞文理學院外國語學院定期開展科學系統的教師師德師風考評，將教師在教學和育人中的道德實踐表現，作為推動學生綜合發展的前提，既強化英語教師的個人素質發展和教學能力發展，也充分發揮教師的道德模范作用，實現師生道德實踐的同步發展。學院開展的師德師風建設既包含了對英語專業教師的要求，同時也將英語專業師范生未來的職業發展要求考慮在內，保持了對兩個群體道德實踐要求的一致性，真正實現師德師風的有效傳承。

　　與此同時，學院積極推動對學生道德和專業素養發展的測評工作，從多個不同維度對學生的表現加以考查，使道德教育不僅停留在思政理論教學和英語專業教學層面，更通過科學的考評及時獲得學生反饋，進而有針對性地對教學進行調整和優化。學院注重幫助英語專業師范生根據教師職業發展要求明確職業發展規劃、職業情感塑成和職業動機強化，為將來成為一名優秀的教師做好充足的準備。學院將學生的道德發展作為未來教師職業專業素養和綜合素養的重要一環，以教師職業要求為依據，不斷強化道德發展在學生成長道路中的作用，幫助英語專業師范生構筑起立德樹人的育人觀念，并且以豐富多樣的道德實踐強化學生的英語專業能力，幫助學生完成由學生到教師身份的過渡。

　　加強師范生實踐教學，開展道德教育社會實踐

　　寶雞文理學院外國語學院大力引導學生開展道德教育社會實踐，以多種形式不斷推進英語專業師范生師德師風建設，引導學生通過實踐學習傳承中華優秀傳統文化和先進的時代精神，為學生未來成為教師提供了完善的情感教育和道德教育。

　　近年來，學院舉辦了各類富有外語專業特色的學科競賽。在“用英語講好中國故事”微視頻大賽中，師生圍繞比賽主題收集材料、自主創作英語短視頻，不但學習了新媒體制作的技能，提升了英語語言能力，還讓學生在參賽的過程中挖掘并深刻體會中華優秀傳統文化，以現代化的手段和媒介講述中國故事。學院每年舉辦“英文話劇匯演”，學生在專業教師的指導下，先后排演了《我們都是戰士》《最美逆行者》《覺醒年代》等一批反映時代精神、弘揚社會主義核心價值觀的優秀劇目，深受師生好評。學院還建設了“西北工合研究中心”，聚焦抗戰時期中國工合運動史，特別是西北工合運動史和工合國際友人研究，充分發揮專業優勢，產出了一批科研成果，豐富了愛國主義精神內涵，激發了學生對抗戰史和職業教育領域的研究興趣。

　　通過具有外語特色和地域特色、立體多元的思想政治教育，學院帶領學生更加深入地感悟中華優秀傳統文化精神和各個領域涌現出的時代精神，使之成為學生道德發展、未來教師職業發展的重要精神指引。在英語專業師范生師風師德建設中，學院始終高度重視內部組織協同，將學生的英語專業實踐、道德實踐和學院黨建工作聯系起來，使學生在社會實踐中獲得滋養，更加全面地提升學生的專業實踐能力、道德實踐能力以及綜合素質。開展師風師德建設不僅是道德信念教育，同時也為學生專業實踐和社會實踐提供了道德方面的指引。

　　在育人實踐中，寶雞文理學院外國語學院不斷引導學生以正確的道德觀和價值觀開展英語專業實踐，并且以道德教育塑造學生的人生信仰，引導學生將道德教育與道德實踐融入到成長成才和職業發展生涯中，幫助學生將投身教育事業、服務社會的高遠理想作為志向，為建設教育強國貢獻一份力量。

　　(馮琳)

　　(正文結束)