隨著信息化時代的到來，全國大部分高校都已組建具有教育管理特色的信息化平臺，有效提升了高校教育管理的效率，實現了信息化建設的教育服務功能。始建于1995年的南京工業大學信息管理中心，以建設信息化智慧校園為目標、以信息化技術為手段為學校教育事業服務。為適應學校教育管理需求，南京工業大學信息管理平臺著力優化信息化管理的服務功能，幫助師生通過平臺便利地獲得教育資源，不斷擴大學校信息化建設的服務價值。

　　完善智慧校園信息管理系統

　　南京工業大學積極打造具有信息智慧管理功能的信息化平臺，優化教務管理和教學管理程序，借助先進的信息技術全面完善師生信息服務。利用信息管理平臺，學校師生可以根據自己的學習和教學需求，以便捷、高效的方式獲得教育資源。由信息管理中心打造的新一代全量數據平臺，讓智慧校園信息管理系統更加科學化和規范化，有效促進了學校教育數據的高效管理與利用，為專業教學和學習提供了信息化條件。

　　信息管理中心圍繞學校各專業、各部門需求構建網絡架構平臺，從網絡、主機、應用、存儲等多個方面實現校園信息的電子化傳輸和應用，一方面降低了學校教學資源儲存成本、提高了儲存效率，另一方面也充分滿足了學生和教師對信息化教育資源的需求，讓師生擺脫課堂教學和學習的場所限制，隨時隨地獲取有效資源，助力實現全員、全過程、全方位育人，同時也有力推動了學生的全面學習和發展。

　　智慧信息化管理平臺的構建，為學校師生提供了促進自我提升的全新機制，能夠通過平臺輕松獲取高質量的互聯網教育資源，以及便利化的信息化存儲和應用途徑，充分滿足師生的學習和發展需求。對于學生來說，可以突破專業限制，根據個人興趣和發展需求在校園信息化平臺獲得多學科教育資源，擴大知識視野，完善知識結構，不斷提升綜合素質。對于教師來說，同樣可以基于專業教學和職業發展規劃，通過校園信息化平臺獲得寶貴的教學資源，并有效轉化為課堂教學的一部分，在升級專業能力的同時不斷提升課堂教學質量。對學校來說，智慧校園信息化管理系統的搭建也為開展科學、高效的教務管理提供了有利條件，讓師生能夠將學習需求和校園生活需求通過信息化系統傳遞給學校，學校則借助智慧信息化系統及時對反饋信息進行有效整合和分析。校園信息化平臺在學校、教師、學生之間架設了一座高效的橋梁，讓每一項方案的制定和落實更加符合師生發展要求，以信息化、科學化的方式推動學校教育管理的良性發展。

　　提升信息化管理服務質量

　　信息化建設是對學校現有教育資源和管理系統的互聯網信息化呈現，建設的成效取決于學校的教育和校園管理制度是否科學系統，是否適應高校立德樹人總體需求。南京工業大學牢牢把握推進信息化的機會，利用信息時代的全新手段和理念，進一步梳理完善了學校各項制度與教學體系，擴大教育管理優勢，并借助信息化平臺工作人員的專業能力解決存在的問題，充分發揮工作人員信息化專業工作和教育服務工作的雙重職能。

　　在不斷完善信息化建設的過程中，南京工業大學不只關注互聯網信息化硬件技術和硬件條件的成熟，也高度重視提升信息化建設的軟件條件，通過多樣化的方式提升信息化管理人員的專業能力和綜合素養，進而提升信息化管理平臺的服務質量。南京工業大學以黨建為引領，黨員領導干部率先垂范，發揮示范引領作用，引導工作人員深刻認識黨的理論的先進性和全心全意為人民服務的根本宗旨，激發使命感與責任感，強化服務意識，通過主題教育和實踐傳遞不畏艱難、甘于奉獻的精神，展現出了學校信息化管理工作的精神面貌，以過硬的專業技術和工作熱情推動學校信息收集、管理等工作。

　　在專業技術方面，南京工業大學信息管理中心要求工作人員充分掌握高校教育和校園管理中的信息化技術，讓信息化建設與學校發展相適應，同時充分發揮信息化建設的價值與功能，有效降低學校的教育管理成本、教育資源儲存應用成本，讓學校各環節運轉更高效流暢。在教育服務方面，信息管理中心通過開展各類培訓、交流、實踐等活動，帶領各崗位工作人員及時掌握了解專業新動態，從優秀案例中汲取先進經驗，利用全新信息化手段服務學校建設發展，滿足師生對信息化教育資源和手段的使用需求。此外，信息管理中心工作人員還承擔著為全校各專業講授信息技術應用課程的任務，指導師生有效利用信息化系統進行教學和學習，不斷提升教學效果和學習效率，助力學校提升育人質量，開啟全新發展格局。

　　實現信息化建設特色化發展

　　為了滿足學校發展和各專業學科教學對信息化建設提出的要求，南京工業大學信息管理中心深入學校各部門、各學院，調研師生在不同應用場景中的需求，反復打磨，制定有針對性的信息化管理方案，在教育資源的存儲、應用、利用、傳輸等方面與專業學科教學對接，提升信息化管理平臺的利用率。信息管理中心根據各專業反饋的需求進行定制化設計，建立高性能計算系統，并依據師生信息化技術使用需求，增加了服務器托管等服務項目，有效推動了相關學科的專業學習和實踐，充分滿足了師生對校園信息化平臺的技術利用和學習需求，實現了信息化平臺的教育服務和技術服務功能。

　　學校開展信息化建設的首要目標是打造教育資源存儲和利用系統，在實現這一功能的過程中，借助數字化技術及相關信息化硬件條件，推動學校教育資源的電子化進程。經過實踐，信息化管理平臺不僅有效減少了學校的教材采購成本，還通過教育資源電子化實現教育資源的長久保存，為師生在校教育和繼續教育提供了便利條件。不同專業有著各不相同的教學目標和實踐目標，依據教育目標導向建立具有精準教育服務功能的專業信息化工程，不僅為全校師生提供了包羅萬象的數字化教學平臺，也有效推動了學校特色專業學科的發展。專業前沿理論、科研成果、業界動態等寶貴的信息化資源，不斷推動著專業教育資源更新升級，滿足師生對于專業教學的更多需求，從而推動專業創新發展、特色化發展。

　　南京工業大學深刻認識到，建立具有服務功能的信息化管理平臺，不僅要緊密對接不同專業師生信息化學習和實踐需求，而且要著力增強信息化管理和應用的便利性，讓廣大師生無需掌握信息技術專業知識，通過簡單的操作就可以輕松獲得各類教育資源，同時以“互聯網+校務”的途徑，不斷優化學校信息化管理水平，為推進高水平大學和一流學科建設貢獻力量。

　　(斯煒)

　　(正文結束)