實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，學(xué)生需要從小樹立遠(yuǎn)大理想，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義。為貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、增強(qiáng)兒童民族自豪感，義烏市新絲路學(xué)校進(jìn)行了“打開童書跟黨走”成長(zhǎng)閱讀課程的建構(gòu)和實(shí)踐，將童書與“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”結(jié)合，根據(jù)學(xué)生不同階段身心特點(diǎn)構(gòu)建內(nèi)容體系，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義信念的兒童，引領(lǐng)兒童享受紅色學(xué)習(xí)的快樂，感受跟黨走、感黨恩的幸福，譜寫立德樹人新篇章。

紅色基因入教材

童書育人啟新篇

　　中國(guó)革命傳統(tǒng)，是黨的寶貴精神財(cái)富，是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校以往主要以各種活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)滲透愛國(guó)主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，缺乏革命傳統(tǒng)教育教材及在地課程資源開發(fā)。學(xué)校德育以往是教師主導(dǎo)，缺乏拓展實(shí)踐，教學(xué)方式單一，教學(xué)效果不理想。

　　在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，義烏市新絲路學(xué)校將“打開童書”從學(xué)科啟智轉(zhuǎn)化為育人角度，把紅色因素引入教材，進(jìn)行“打開童書跟黨走”研究，確立課題，申請(qǐng)立項(xiàng)。省級(jí)立項(xiàng)后，積極構(gòu)建內(nèi)容體系，認(rèn)真探索指導(dǎo)方法，利用在地文化資源，在研學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體悟，成果斐然。課題成果不僅包括學(xué)生的精神成長(zhǎng)，還出版了系列圖書。這些圖書中，《打開童書學(xué)英模》成為東北三省小學(xué)生的寒假必讀書目，受到廣泛好評(píng)。

實(shí)施路徑多元化

多彩課程潤(rùn)童心

　　“打開童書跟黨走”的課程實(shí)踐取得了豐碩的成果，明確了落實(shí)童書育人的校本化主張要以兒童價(jià)值浸潤(rùn)為指向、以課程內(nèi)核建構(gòu)為載體、以學(xué)科跨界整合為路徑。課程實(shí)踐證明，在建構(gòu)原則上，首先要關(guān)注培根鑄魂，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，選擇合適的童書閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。其次要重視革命文化，鋪就中國(guó)革命的紅色底色，體現(xiàn)循序漸進(jìn)，讓紅色基因一代代傳承。最后要注重讀中導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生不僅“立學(xué)”，更要“立德”。

　　主題課程——模塊式浸潤(rùn)

　　系統(tǒng)的、主題式的課程建構(gòu)和實(shí)施能更有效地讓學(xué)生獲得發(fā)展。《義烏名家名篇導(dǎo)讀》在地讀本，利用在地資源，形成特色主題課程，貼近兒童生活，兒童學(xué)習(xí)起來(lái)更加有興趣。《打開童書學(xué)英模》導(dǎo)入紅色經(jīng)典文化，緬懷紅色崢嶸歲月，品味紅色經(jīng)典盛宴，領(lǐng)略紅色文化魅力。《打開童書育心靈》將童書閱讀與育心有效連接，讓兒童從小為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力。

　　學(xué)科課程——嵌入式覆蓋

　　從學(xué)科課程的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育載體，豐富活動(dòng)形式，開展多種形式的黨史學(xué)習(xí)教育。各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，以現(xiàn)行教材為載體，發(fā)掘黨史資源之星火，匯聚成資源庫(kù)。具體實(shí)施時(shí)，以語(yǔ)文、道德與法治兩科為主，藝術(shù)(音樂、美術(shù)等)、體育與健康學(xué)科有重點(diǎn)地納入，其他學(xué)科有機(jī)滲透，實(shí)現(xiàn)“3+2+N”全科覆蓋。

　　活動(dòng)課程——沉浸式體驗(yàn)

　　活動(dòng)體驗(yàn)是一種多元立體的教育課程。兒童學(xué)黨史，繼承紅色基因，除了從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，還可以從豐富多彩的學(xué)校活動(dòng)中習(xí)得紅色精神。義烏市新絲路學(xué)校為增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)識(shí)，開展了“紅色基地尋初心”研學(xué)活動(dòng)和“黨旗隊(duì)旗護(hù)成長(zhǎng)”班隊(duì)活動(dòng)。兒童在活動(dòng)中走訪陳望道故居，探尋義烏籍革命先輩留下的紅色光輝足跡，習(xí)得紅色革命精神，在活動(dòng)中感受信仰、生長(zhǎng)的甜味。

課程研究見成效

革命精神伴成長(zhǎng)

　　通過主題、學(xué)科、活動(dòng)三課程的浸潤(rùn)體驗(yàn)，少年兒童進(jìn)一步了解了國(guó)家和民族的悠久歷史和光榮傳統(tǒng)。課程實(shí)踐開展之后，兒童對(duì)了解識(shí)黨旗、認(rèn)黨徽、明黨史、知黨情方面的知識(shí)以及堅(jiān)定聽黨話、感黨恩、跟黨走的信念方面都有了顯著提升。

　　大量紅色書籍的閱讀，引領(lǐng)少年兒童學(xué)習(xí)黨的英雄模范，拓寬紅色視野;豐富的紅色活動(dòng)，不僅讓兒童的學(xué)習(xí)生活更加多姿多彩，英雄品質(zhì)的潛移默化也深刻影響著學(xué)生的言行。兒童明顯變得更愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，互幫互助，遇到困難正確面對(duì)，積極尋找解決方案。

　　梳理黨的革命傳統(tǒng)，讓兒童見證黨的奮斗歷程和偉大成就，感受光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)。將紅色基因植入生命，鼓舞斗志，堅(jiān)定信念，為兒童的健康成長(zhǎng)播下正能量的種子，讓兒童擁有不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，積極向上、樂觀面對(duì)的態(tài)度，獲得自我成長(zhǎng)的能量。

創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)引航程

童心向黨鑄輝煌

　　課程建構(gòu)體系化

　　新絲路學(xué)校經(jīng)過課程實(shí)踐，認(rèn)為單一課程的實(shí)施效果不夠明顯。在《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》指導(dǎo)下，從主題課程、學(xué)科課程、活動(dòng)課程三個(gè)維度進(jìn)行系列化建構(gòu)、階梯式推進(jìn)，讓兒童由易到難、由淺入深、由知到行，立志為建設(shè)更加美好的祖國(guó)而學(xué)習(xí)奮斗。

　　在地資源巧運(yùn)用

　　新絲路學(xué)校充分利用在地資源的優(yōu)勢(shì)，將義烏革命先輩陳望道先生、馮雪峰的生平事跡、照片和部分珍貴書籍整理匯編成兒童了解革命的教材，讓兒童切身感受共產(chǎn)黨人的偉大精神，并根植于心，也為成果研究創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。

　　浸潤(rùn)過程多元化

　　新絲路學(xué)校基于不同年齡階段學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)、生活實(shí)際，提出相應(yīng)的教育內(nèi)容、具體要求和呈現(xiàn)方式，將黨史課程進(jìn)行了全學(xué)科覆蓋，通過課程建設(shè)、活動(dòng)創(chuàng)建、案例引導(dǎo)、微課同步等多元化方式全息滲透，讓兒童從小熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，聽黨話、感黨恩、跟黨走。

　　(王鴻 王文彬)

　　(正文結(jié)束)