廣西科技師范學院教育科學學院根據師范類學生教育的需求，聯合學院隸屬的藝術教研室開展相關地方民族音樂文化教育活動，不僅能夠促進地方民族音樂文化的有效傳承，也能夠不斷提升師范類學生的音樂專業能力和綜合素養，從而為師范類學生的綜合發展和就業發展提供助力。

　　激發學生對民族音樂的興趣，以創新式教學提升師范類學生教育質量

　　廣西科技師范學院地處廣西壯族自治區來賓市，依托豐富的廣西地方多民族音樂文化資源，承擔著民族音樂文化傳承和教育的重大責任。廣西科技師范學院教育科學學院以培養融入藝術教育的師范生為目標，將廣西地方民族音樂文化融入到師范生育人目標和課堂教學內容中，從而不斷提升師范專業學生的民族音樂素養和民族音樂技能。學院按照師范生教育的要求，引導學生掌握教學和傳承地方民族音樂文化與技藝的專業技能，從而推動學生的就業和發展。廣西科技師范學院教育科學學院將地方民族音樂文化融入到師范生教育中，能夠不斷激發學生對于地方民族音樂文化和音樂藝術的興趣，從而推動學生開展對于地方音樂藝術技能和文化內涵的理解與學習，不斷提升師范類學生的音樂專業能力和綜合素養。學生通過了解和學習地方民族音樂文化，培養和增強自己的音樂審美能力，同時也能夠強化自己對于地方民族音樂文化的認同。將地方民族音樂文化融入到師范生教學課堂中，促進師范生教育和教學的創新，使學生的學習內容更加豐富，從而幫助師范類學生掌握更多音樂課程方面的教學技能和手段，這對于師范類學生未來的就業能夠起到重要的作用。地方民族音樂文化中包含著豐富的音樂藝術形式和文化精神內涵，學生需要在學習民族音樂文化藝術技能和精神內涵的過程中，建立起以教育傳承地方民族音樂文化的意識，從而不斷推進地方民族音樂文化的傳承與發展。

　　以高校民族音樂教學促進地方民族音樂文化的傳承與發展

　　廣西科技師范學院教育科學學院將廣西地方民族音樂文化融入到師范生音樂課程教學中，體現了學院對于地方民族音樂文化傳承責任的履行，這既是教育的社會功能體現，也是文化發展和社會發展對于高等教育的期許。廣西科技師范學院教育科學學院將傳承地方民族音樂文化作為己任，以地方民族音樂文化教學和實踐作為有效路徑，引導師生對于地方民族音樂文化學習的重視。教育科學學院音樂教師通過對地方民族音樂文化的研究和教學，推動學生以自己的民族音樂文化學習和民族音樂技能的掌握實現對于地方民族音樂文化的有效傳播，從而使更多的人了解廣西地方民族音樂文化。學生在學習了相關民族音樂課程后，能夠根據自己的職業需求和專業發展需求不斷探索地方民族音樂形式的創新，推動本地民族音樂文化的創新發展。廣西科技師范學院教育科學學院音樂教師對于本地民族音樂文化的研究，能夠為民族音樂師范教學提供理論上的指導，同時教師對本地民族音樂精神文化內涵的深入挖掘，能夠實現民族音樂文化同當代大眾文化的融合和相互借鑒，使地方民族音樂文化滿足更多人的精神和藝術需求，從而使地方民族音樂文化成為對外文化交流的重要媒介。

　　根據師范教育要求推進地方民族音樂教育創新

　　廣西科技師范學院教育科學學院依托于學院藝術教育師范生專業特色化人才培養模式和育人特色，將地方民族音樂文化教學由傳統的音樂藝術類教學轉化為藝術和教學綜合類教學，使師范類專業學生不僅能夠在音樂課程中獲得精神和文化上的指導，不斷提升自身的綜合素養，同時也能夠掌握地方民族音樂表演技能，不斷提升師范類學生的音樂表演能力。師范類高校所開展的藝術教育教學應當區別于綜合類或藝術類高校的藝術專業教學，師范類專業學生需要從藝術專業教學中獲得更多的藝術文化內涵學習和理解，并且將藝術表演技能融入到課堂教學中。廣西科技師范學院教育科學學院積極推進地方民族音樂文化與師范生教學的融合，實現師范生課堂教學內容和形式的創新，從而引導學生以更加全面的學習和實踐態度看待地方民族音樂文化，同時這種創新化的教學方法和教學思路也為師范類學生的教學技能學習提供了新的路徑。根據《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，結合廣西鄉村音樂專業類教師匱乏的實際現狀，學院大部分師范生未來是要擔負起中小學音樂課程教育職責的，因此，師范類學生需要重視對于音樂課程的統一學習。在國家藝術教育改革背景下，音樂課程已不僅是音樂類學生要掌握的內容，而且是師范類學生的必修課，這是當代教師職業對于師范類學生的專業要求。

　　(侯婧婧)

　　(正文結束)