南京師范大學(xué)中北學(xué)院成立于1999年，由百年名校南京師范大學(xué)與南京師范大學(xué)教育發(fā)展基金會(huì)共同舉辦，是首批經(jīng)國(guó)家教育部門批準(zhǔn)成立的獨(dú)立學(xué)院和經(jīng)江蘇省事業(yè)單位登記管理部門批準(zhǔn)成立的公益性事業(yè)單位。學(xué)院堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度，基本形成了語言類、管理類、工程技術(shù)類和藝術(shù)類四大專業(yè)群，共有38個(gè)本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、法、文、理、工、管、藝等門類。其中，法學(xué)專業(yè)依據(jù)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，以思政教育的專業(yè)教學(xué)要求和育人要求不斷深化人才培養(yǎng)，形成了富有特色的法學(xué)課程體系，不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，全面契合法學(xué)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)了一批具有現(xiàn)代法治精神、專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)務(wù)操作能力強(qiáng)的復(fù)合型法律實(shí)務(wù)人才。

　　構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)方案

　　深化法學(xué)課程思政建設(shè)

　　南京師范大學(xué)中北學(xué)院公共管理系積極推動(dòng)思政課實(shí)踐教學(xué)與法學(xué)專業(yè)教學(xué)的融合，通過組織思政口述史實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)、成立思政課理論研究中心等多樣化方式，探索思政教學(xué)科研與法學(xué)教學(xué)科研的跨學(xué)科協(xié)同發(fā)展，使學(xué)生在思政教育理論的引導(dǎo)下，不斷提升對(duì)于法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的認(rèn)知。

　　學(xué)院高度重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐注入源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、專業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。2021年末，為了更好地為學(xué)生辦實(shí)事、解難題，落實(shí)“以生為本”的理念，全面了解廣大學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)等方面的意見和建議，學(xué)院舉辦了學(xué)生期中座談會(huì)，邀請(qǐng)思政教師、專業(yè)教師和學(xué)生代表暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與協(xié)助課程思政建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)管理服務(wù)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院將思政課教學(xué)融入到法學(xué)專業(yè)課程建設(shè)中，進(jìn)一步普及法理精神教育，通過生動(dòng)的講解幫助學(xué)生理解專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐同社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，深刻領(lǐng)悟法學(xué)的價(jià)值與意義，借助法理學(xué)精神和法律文化內(nèi)涵筑牢學(xué)生的愛國(guó)主義情感，樹立投身法律事業(yè)、為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的使命感。

　　組建優(yōu)秀思政教師隊(duì)伍

　　提升法學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

　　學(xué)院根據(jù)法學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)和育人要求，制訂了科學(xué)系統(tǒng)的教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，積極引導(dǎo)思政課教師的教學(xué)創(chuàng)新和科研創(chuàng)新，強(qiáng)化法學(xué)專業(yè)課程思政的理論建設(shè)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量，組建了一支優(yōu)秀的思政課教師隊(duì)伍。

　　思政課教師團(tuán)隊(duì)積極配合法學(xué)專業(yè)教師的教學(xué)要求，圍繞法學(xué)專業(yè)教學(xué)的核心，以講好用好國(guó)家統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)，通過深入研究教學(xué)內(nèi)容、精編教案、集體備課等方式，吃準(zhǔn)吃透教材精神，扎實(shí)完善課堂教學(xué)體系;著力加強(qiáng)教學(xué)研究，緊緊圍繞專業(yè)特色開展科研，探索適配于法學(xué)專業(yè)教學(xué)要求、實(shí)踐要求、育人要求的思政教學(xué)，深入研究重點(diǎn)難點(diǎn)問題，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提高思政課質(zhì)量和水平。思政課教師在法學(xué)課程思政教學(xué)培訓(xùn)中不斷提升對(duì)法學(xué)基本原理和基本理論的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，以法學(xué)教學(xué)內(nèi)涵和育人要求促進(jìn)思政課理論教學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了思政教育和法學(xué)專業(yè)的有效融合。

　　作為法學(xué)課程思政教學(xué)的指導(dǎo)教師，教師團(tuán)隊(duì)以學(xué)生人格發(fā)展與道德發(fā)展引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生的法學(xué)專業(yè)發(fā)展，通過不斷提升自身的教學(xué)和科研能力，推進(jìn)法學(xué)專業(yè)中育人內(nèi)涵和育人方法的研究，讓思政教育和法學(xué)專業(yè)深度融合，帶領(lǐng)學(xué)生開展科學(xué)、系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以人格發(fā)展和道德發(fā)展引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。

　　開展法學(xué)公共課程教學(xué)

　　促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展

　　學(xué)院積極開展法學(xué)公共課程教學(xué)，讓思政教育內(nèi)涵潛移默化地浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)成才全過程。法學(xué)教研室組織開展的“公司法”公開課，通過大量案例帶領(lǐng)學(xué)生深度解讀法學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)公開課中學(xué)生的提問與反饋，不斷優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)方法，起到了法學(xué)公開示范教學(xué)和教學(xué)評(píng)議的作用，進(jìn)一步強(qiáng)化了法學(xué)課程教學(xué)的應(yīng)用特性和育人特性，讓公開課更加適于法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和綜合發(fā)展。

　　學(xué)院始終高度重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，開展了大量涵蓋不同知識(shí)領(lǐng)域的科研教學(xué)項(xiàng)目。法學(xué)教研部以提升學(xué)生專業(yè)能力為目標(biāo)開展科研項(xiàng)目研究和項(xiàng)目答辯，引導(dǎo)學(xué)生通過分工協(xié)作開展研究資料收集、整理、分析、論證和答辯，幫助學(xué)生在項(xiàng)目中培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力，在完成科研項(xiàng)目的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開展更深入的法學(xué)理論學(xué)術(shù)研究打下重要基礎(chǔ)。

　　法學(xué)課程思政的建設(shè)，不僅在法學(xué)專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)了思政教育內(nèi)涵，也體現(xiàn)了思政教育的精神。學(xué)院注重引導(dǎo)法學(xué)專業(yè)教師在專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐中以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)、以學(xué)生的個(gè)人綜合發(fā)展為導(dǎo)向，開展具有育人特性的專業(yè)教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐，幫助學(xué)生建立以法學(xué)專業(yè)能力為基礎(chǔ)的個(gè)人綜合能力體系。項(xiàng)目制教學(xué)與實(shí)踐更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)院以專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)、以綜合發(fā)展為導(dǎo)向，幫助學(xué)生在一個(gè)個(gè)項(xiàng)目中建立個(gè)人綜合能力體系，帶動(dòng)學(xué)生開展專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新、理論研究創(chuàng)新，不斷開拓專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐和個(gè)人發(fā)展的新機(jī)遇。

　　構(gòu)建融合育人框架

　　強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐

　　在育人實(shí)踐中，學(xué)院以黨建工作要求推進(jìn)專業(yè)教學(xué)同思政教育融合，不斷強(qiáng)化課程思政的育人目標(biāo)，探索法學(xué)專業(yè)課程與思政育人實(shí)踐的創(chuàng)新，筑牢學(xué)生的家國(guó)情懷和報(bào)國(guó)之志。學(xué)院組織了豐富多彩的黨史學(xué)習(xí)教育和紅色精神文化實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，近距離感受“中國(guó)夢(mèng)”的磅礴力量，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中傳承與弘揚(yáng)紅色革命精神，引領(lǐng)學(xué)生以專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐投身社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

　　南京師范大學(xué)中北學(xué)院開展的法學(xué)課程思政建設(shè)，圍繞著法學(xué)專業(yè)理論和實(shí)踐要求，不斷推進(jìn)法學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)生的培育和發(fā)展效果，著力強(qiáng)化法學(xué)專業(yè)知識(shí)的思政教育特性，推進(jìn)法學(xué)課程思政的實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，不僅實(shí)現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展、人格發(fā)展和道德發(fā)展的統(tǒng)一，也將學(xué)生個(gè)人發(fā)展融入到社會(huì)發(fā)展的需求當(dāng)中，近年來學(xué)院畢業(yè)生考研率、法考通過率、就業(yè)率逐年上升，人才綜合素養(yǎng)得到有效提升。

　　(魯?shù)?

　　(正文結(jié)束)