檢驗(yàn)檢測(cè)行業(yè)是國(guó)家質(zhì)量基礎(chǔ)(NOI)的重要技術(shù)支撐，服務(wù)“制造強(qiáng)國(guó)”和“質(zhì)量強(qiáng)國(guó)”等戰(zhàn)略，為人們的美好生活保駕護(hù)航。在信息化、數(shù)字化、智能化蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)代，檢驗(yàn)檢測(cè)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)持續(xù)迭代創(chuàng)新，崗位要求和人才規(guī)格也不斷提升。

　　針對(duì)高等職業(yè)院校普遍存在專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合度不高、企業(yè)參與協(xié)同育人程度不深、人才培養(yǎng)規(guī)格與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求匹配度不夠等問題，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)校”)分析檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)，作為學(xué)校辦學(xué)歷史悠久的老牌專業(yè)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、學(xué)生中心、改革實(shí)踐，秉承“卓越、執(zhí)著、創(chuàng)新、協(xié)作”團(tuán)隊(duì)文化，堅(jiān)守“誠(chéng)實(shí)守信、精益求精”專業(yè)特質(zhì)，不斷砥礪前行，以打通教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的“四鏈”融通為目標(biāo)，探索高職檢驗(yàn)檢測(cè)類人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐。

　　院園聯(lián)動(dòng)，共生共長(zhǎng)

　　學(xué)校對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與中國(guó)檢驗(yàn)檢疫科學(xué)研究院、中國(guó)檢驗(yàn)檢測(cè)學(xué)會(huì)、中歐(常州)檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證國(guó)際合作產(chǎn)業(yè)園、國(guó)際公認(rèn)的測(cè)試檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)SGS公司開展合作，共建具有混合所有制特征的“檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證學(xué)院”。成立了由中國(guó)工程院院士為顧問、中國(guó)檢科院原院長(zhǎng)為名譽(yù)院長(zhǎng)、行業(yè)龍頭企業(yè)技術(shù)總監(jiān)和本科高校領(lǐng)軍人才等教育專家組成的檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證學(xué)院理事會(huì)。

　　對(duì)接常州市“十四五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和中歐(常州)檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證國(guó)際合作產(chǎn)業(yè)園發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建了產(chǎn)業(yè)學(xué)院與園區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的共生共長(zhǎng)機(jī)制。專業(yè)布局與園區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃同步更新，專業(yè)群結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展同步優(yōu)化，人才培養(yǎng)規(guī)格與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求同步聯(lián)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)規(guī)格的同步動(dòng)態(tài)調(diào)整。檢驗(yàn)檢測(cè)類專業(yè)由3個(gè)發(fā)展為7個(gè)，構(gòu)建了“核心專業(yè)輻射型”的檢驗(yàn)檢測(cè)專業(yè)群。

　　四融四促，協(xié)同育人

　　創(chuàng)建了地方政府部門、大院大所、行業(yè)協(xié)會(huì)、龍頭企業(yè)緊密合作的協(xié)同育人模式。“四融”：融合國(guó)家、省和市的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與產(chǎn)教融合實(shí)施的方針政策意見，融合中國(guó)工程院院士、行業(yè)專家、企業(yè)高管等專家智庫(kù)資源，融合中國(guó)檢驗(yàn)檢測(cè)學(xué)會(huì)等發(fā)布咨政報(bào)告、行業(yè)規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)研制等重要信息資源，融合SGS等龍頭企業(yè)的新技術(shù)、新工藝和新標(biāo)準(zhǔn)。“四促”：促進(jìn)育人平臺(tái)構(gòu)建、促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、促進(jìn)課程體系重構(gòu)和促進(jìn)結(jié)構(gòu)化團(tuán)隊(duì)賦能。

　　五位一體，打造平臺(tái)

　　著力打造“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)用”五位一體協(xié)同育人平臺(tái)。集聚人才、技術(shù)和設(shè)備等要素，政府部門提供引導(dǎo)資金，園區(qū)統(tǒng)籌場(chǎng)地，企業(yè)共享設(shè)備，學(xué)校組建師資，打造功能集成、共建共享的省級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)產(chǎn)教融合平臺(tái)。支撐學(xué)院實(shí)踐教學(xué)，服務(wù)行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)。SGS中國(guó)區(qū)CEO等進(jìn)課堂，企業(yè)高管和院校教師互兼互聘;將真實(shí)的企業(yè)檢測(cè)項(xiàng)目引進(jìn)教材，將產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿知識(shí)融入課堂教學(xué)內(nèi)容。SGS等合作企業(yè)提供獎(jiǎng)學(xué)金超15萬(wàn)元，捐贈(zèng)高端型分析儀器設(shè)備超336萬(wàn)元。

　　牽頭中國(guó)檢科院、SGS等行業(yè)龍頭企業(yè)和示范性高職、中職院校創(chuàng)立“全國(guó)檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證職業(yè)教育集團(tuán)”，致力于檢測(cè)行業(yè)職業(yè)教育體系建立，構(gòu)建以校企合作聯(lián)盟為載體的集團(tuán)化辦學(xué)模式。以集團(tuán)為紐帶，組織公益講堂、云招聘會(huì)及高峰論壇等活動(dòng)，組織專家編制《分析檢驗(yàn)行業(yè)職業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)》等行業(yè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)4項(xiàng)，發(fā)布全國(guó)行業(yè)類職業(yè)集團(tuán)內(nèi)首部就業(yè)白皮書和專業(yè)大數(shù)據(jù)報(bào)告18份，集團(tuán)內(nèi)部廣泛開展現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目15個(gè)。

　　一核四化，賦能發(fā)展。以賦能學(xué)生發(fā)展為“一核”，按照“檢驗(yàn)員(新手)—技術(shù)負(fù)責(zé)人(骨干)—質(zhì)量主管(專家)”的職業(yè)成長(zhǎng)路徑，對(duì)接行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)和世界技能大賽選手能力標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，開發(fā)《分析檢驗(yàn)行業(yè)能力認(rèn)證單元》，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，突出標(biāo)準(zhǔn)貫通化;堅(jiān)持真實(shí)項(xiàng)目載體，工作過(guò)程導(dǎo)向，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)“四層進(jìn)階、賽教融合、能力遞進(jìn)”課程體系，突出項(xiàng)目情境化;精準(zhǔn)構(gòu)建“在崗培養(yǎng)、崗位成長(zhǎng)”的“一體二元三段四雙五對(duì)接”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，突出職業(yè)融通化;以學(xué)生達(dá)標(biāo)成果為導(dǎo)向，精準(zhǔn)實(shí)施“學(xué)生主體、行動(dòng)導(dǎo)向、智慧教學(xué)”線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，突出教學(xué)模式混合化。精準(zhǔn)培育“守規(guī)范、懂技術(shù)、強(qiáng)技能、精檢測(cè)”等核心職業(yè)能力，賦能學(xué)生發(fā)展，全面提升學(xué)生職業(yè)能力。

　　示范引領(lǐng)，彰顯成效

　　經(jīng)過(guò)4年多的實(shí)踐，為兄弟院校提供“四融四促”檢驗(yàn)檢測(cè)類人才培養(yǎng)“常工樣板”。高職院校率先成立的“檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證學(xué)院”，成為許多高職院校學(xué)習(xí)考察的樣板。專業(yè)綜合實(shí)力顯著提升，核心專業(yè)入選教育部門創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃認(rèn)定的優(yōu)質(zhì)骨干專業(yè)、“雙高計(jì)劃”專業(yè)群建設(shè)專業(yè)和江蘇省高水平骨干專業(yè);牽頭成立檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證職教集團(tuán)入選教育部門第二批示范職教集團(tuán)(聯(lián)盟)培育單位，打通了“校企合作最后一公里”;立項(xiàng)江蘇省高職產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和江蘇省產(chǎn)教融合集成實(shí)踐平臺(tái)，技術(shù)技能不斷積累，社會(huì)培訓(xùn)和服務(wù)能力顯著增強(qiáng);首批入選高校類中國(guó)檢驗(yàn)檢測(cè)學(xué)會(huì)科普基地，科學(xué)普及活動(dòng)有聲有色;主要參與“一帶一路”沿線國(guó)家檢驗(yàn)檢疫技術(shù)官員的培訓(xùn)活動(dòng)，國(guó)際合作效應(yīng)初步彰顯;主要完成教育部門第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到行業(yè)龍頭企業(yè)SGS等單位充分認(rèn)可。團(tuán)隊(duì)教師多次在全國(guó)第三方檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室論壇、全國(guó)檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證職業(yè)教育集團(tuán)高峰論壇和全國(guó)生物技術(shù)行指委組織的論壇等活動(dòng)中，作“產(chǎn)教融合視域下檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”主題分享，向其他單位示范檢驗(yàn)檢測(cè)類專業(yè)人才培養(yǎng)，受到相關(guān)行業(yè)企業(yè)和院校的廣泛關(guān)注。

　　同時(shí)，獲評(píng)江蘇省職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等省級(jí)團(tuán)隊(duì)3支，獲評(píng)省級(jí)水平教學(xué)名師一人，培養(yǎng)江蘇省高校“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人及骨干教師8人。主持和參與國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)和中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)等10項(xiàng)。獲國(guó)家精品資源共享課、江蘇省在線開放課程和江蘇省課程思政示范課程等5項(xiàng)，國(guó)家職業(yè)院校規(guī)劃教材5本。

　　近5年，學(xué)校檢驗(yàn)檢測(cè)類專業(yè)畢業(yè)人數(shù)近3000人。第三方數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校學(xué)生就業(yè)率達(dá)97.5%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)88%以上，升學(xué)率從3%提高至約10%，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度達(dá)98%，學(xué)生對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀滿意度達(dá)85%。學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、江蘇省高等職業(yè)院校技能大賽、江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、江蘇省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽以及江蘇省普通高校本專科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)22項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)8項(xiàng)。通過(guò)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅帶動(dòng)校內(nèi)其他專業(yè)及專業(yè)群的建設(shè)水平提升，而且得到行業(yè)、企業(yè)和兄弟院校的充分認(rèn)可與廣泛關(guān)注。國(guó)內(nèi)多家權(quán)威媒體多次專題報(bào)道學(xué)校產(chǎn)教融合工作和檢驗(yàn)檢測(cè)類人才的培養(yǎng)成效，示范效應(yīng)不斷增強(qiáng)，社會(huì)聲譽(yù)也不斷提高。2021年，該成果榮獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。原國(guó)家質(zhì)檢部門領(lǐng)導(dǎo)曾指出：“在常州成立檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證學(xué)院，為行業(yè)人才培養(yǎng)提供了新思路。”(黃一波 徐瑾 李雄威)

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