什么樣的教育才是好的教育?山東省榮成市第一中學(xué)給出了這樣的答案：好的教育應(yīng)該是潤(rùn)物無(wú)聲地滋養(yǎng)生命的成長(zhǎng)，對(duì)每一個(gè)生命耐心、包容、理解、成全，基于生命，順?biāo)焐�命，成就生命�?/p>

　　新時(shí)代托舉教育新夢(mèng)想，“雙減”背景下如何借助特色品牌學(xué)校創(chuàng)建形成新動(dòng)力，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)?榮成市第一中學(xué)的閃光點(diǎn)在于：作為一所山東省優(yōu)質(zhì)縣域高中，秉承“用藝體滋養(yǎng)生命，讓學(xué)生成長(zhǎng)為完整的人”的理念，時(shí)刻將師生的生命成長(zhǎng)擺在極其重要的戰(zhàn)略高度，以“生命化”特色發(fā)展作為培養(yǎng)人才的核心，聚焦“生命視野開(kāi)拓育人路徑、藝體引領(lǐng)促進(jìn)品牌提升、根植地域特色夯實(shí)課程基礎(chǔ)、內(nèi)外結(jié)合拓展社會(huì)實(shí)踐”4個(gè)方面拓展育人新格局，打造了一所以“生命化教育”為特色的品牌名校。

　　生命視野

　　開(kāi)拓“藝體品牌”育人路徑

　　針對(duì)當(dāng)前高中教育生態(tài)現(xiàn)狀，學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、頂層設(shè)計(jì)，立足生命視野對(duì)教育進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和理解，在“雙減”背景下重視對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，著重關(guān)注人的培養(yǎng)，最終把藝體教育作為當(dāng)前教育轉(zhuǎn)軌的理想突破口。

　　學(xué)校以生命教育為基點(diǎn)，形成一條“創(chuàng)新管理—學(xué)術(shù)立身—藝體特色—文化立校—品牌定位”的特色品牌創(chuàng)建思路。實(shí)踐中堅(jiān)持實(shí)施“生命化·學(xué)科+”發(fā)展策略，打造以“激揚(yáng)生命”為主旨的“生命化課堂”，尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，從根本上改變傳統(tǒng)教育的培養(yǎng)模式。明確了“以藝體特色豐盈生命、提升教育教學(xué)質(zhì)量”的發(fā)展路徑，構(gòu)建“音(引)領(lǐng)成長(zhǎng)、樂(lè)(悅)動(dòng)生命”音樂(lè)學(xué)科基地，借助藝體特色社團(tuán)創(chuàng)建，用藝術(shù)陶冶情操，用運(yùn)動(dòng)改變大腦，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康成長(zhǎng)，綻放生命活力。

　　藝體引領(lǐng)

　　助力“品牌提升”潤(rùn)澤生命

　　學(xué)校全面貫徹落實(shí)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》文件精神，構(gòu)建“三元建構(gòu)，社團(tuán)支撐，社區(qū)服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐”的音樂(lè)基地建設(shè)模式。“一元”即：依托高校資源，以社團(tuán)為支撐，以活動(dòng)為載體，構(gòu)建聯(lián)合育人機(jī)制，進(jìn)行國(guó)家基礎(chǔ)課程二次開(kāi)發(fā)。“二元”即：依托專(zhuān)業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、民間藝術(shù)家等社會(huì)力量，開(kāi)發(fā)“漁家文化”“將軍故事代代傳”等特色課程。“三元”即：依托藝術(shù)團(tuán)、文化館等社會(huì)資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，建立校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)機(jī)制，服務(wù)社會(huì)，承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。

　　為進(jìn)一步發(fā)揮課程育人的主導(dǎo)作用，學(xué)校深化課程基地建設(shè)，改革課程評(píng)價(jià)制度，打造了以音樂(lè)學(xué)科為引領(lǐng)，以體育、美術(shù)學(xué)科為兩翼的藝體特色，將藝術(shù)教育融入師生生活，著力克服普通高中辦學(xué)的“唯分?jǐn)?shù)，唯升學(xué)”傾向，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，綻放藝術(shù)教育，以特色潤(rùn)澤生命成長(zhǎng)。

　　根植課程

　　構(gòu)筑“地域特色”育人基礎(chǔ)

　　立足漁海文化，搭建“非遺文化”傳承基地。作為省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，學(xué)校立足“海文化特點(diǎn)濃重、漁文化特色鮮明”的非遺項(xiàng)目，因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)發(fā)了趣味性強(qiáng)、參與面廣、影響力好的漁家大鼓、漁民號(hào)子、漁家秧歌“三漁文化”特色課程群，大力推廣普及漁海文化，讓古老的“三漁文化”迸發(fā)出了不朽的活力。

　　挖掘?qū)④娢幕�，譜寫(xiě)“紅色基因”動(dòng)人華章。充分挖掘?qū)④娢幕�，發(fā)揮紅色基因價(jià)值，開(kāi)發(fā)“將軍故事代代傳”系列特色課程，將紅色文化融入校園，培育了一批紅色基因育人項(xiàng)目，把立德樹(shù)人根本任務(wù)貫穿于課程之中，讓學(xué)生從了解到感知革命者的奮斗精神，傳承紅色基因，賡續(xù)革命家的精神血脈。

　　內(nèi)外結(jié)合

　　拓展“校外特色”實(shí)踐基地

　　學(xué)校推動(dòng)地方特色課程開(kāi)發(fā)與社會(huì)實(shí)踐同向而行，通過(guò)建立校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。走出校園，深入社區(qū)，走向漁港，奔赴勞動(dòng)基地……“走出去”讓學(xué)生近距離感受中華傳統(tǒng)文化的精華;走進(jìn)校園，開(kāi)展戲曲進(jìn)校園、民俗進(jìn)課堂……“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”讓學(xué)生親身感受藝術(shù)的無(wú)限魅力。在協(xié)同發(fā)展的教育理念下，學(xué)生感受著校園內(nèi)外文化結(jié)合的精髓和魅力，樹(shù)立正確的審美觀念。讓優(yōu)秀的文化藝術(shù)溫潤(rùn)學(xué)生的心靈，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)技能，提升了身心素質(zhì)，還樹(shù)立了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升了人際社交能力，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力。

　　草木蔓發(fā)，春山可望。藝術(shù)是關(guān)乎生命審美的教育，榮成市第一中學(xué)以人為本，創(chuàng)新“生命化教育”，以藝術(shù)浸潤(rùn)、喚醒學(xué)生對(duì)生命的熱情，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值，讓生命在藝術(shù)中詩(shī)意地棲居。

　　(遲萬(wàn)波 鄒衛(wèi)平 閆紅生 邢信濤)

　　(正文結(jié)束)