德州學院馬克思主義學院為山東省示范馬克思主義學院，其思想政治教育專業為山東省一流專業，2021年通過教育部門師范專業認證，43年來培養了2000多名畢業生，為區域經濟社會發展作出了貢獻。在師范生培養方面，搭建了高校(University)、政府部門(Government)、中小學(School)權責明晰、穩定協調、合作共贏的“三位一體”協同培養機制，形成教師培養、培訓、研究和服務一體化的合作共同體。

　　與時俱進，基于成果導向，協同制定培養方案

　　學院基于OBE(成果導向)理念，以需求為導向，制定了人才培養目標與人才培養方案的定期研討修改機制。借助“UGS”聯盟，圍繞師范生的教育信念、專業知識和專業技能等方面，中小學對人才使用評估及時向高校反饋，為高校調整人才培養方案提供依據和參考。學院成立專業建設指導委員會，邀請中學校長、政治學科年級主任、政治課骨干教師、中學班主任等代表人員參與指導，通過專業建設研討會、問卷調查、訪談等形式，深入研究人才培養方案，舉行專業發展研討論證等，以求師范生的培養與人才需求相適應。

　　共建共贏，定位師范技能，教師雙向互聘

　　“UGS”聯盟推薦區域示范學校優秀教師擔任馬院教師教育類課程的兼職教師，為師范生提供教育實踐與技能類課程。例如“中學思想政治學科教學技能訓練”“中學思想政治教育教學課題研習”“思想政治教育案例分析”“中學班主任管理與班主任實務”“思維導圖”等課程教學工作聘請中學優秀教師擔任，有效改善高校教師基礎教育改革與發展動向關注不足的問題。中小學則聘請高校優秀教師為中學教師提供職后教育。近三年，德州學院利用德州市大中小思政課一體化研究中心對中學思政課教師進行培訓，馬院派出30%的教師作為德州中學兼職教師，深入了解中學思政課的教材、教法等現狀，積極推動大學中學思政課的教學銜接。

　　聚焦難點，瞄準師范素養，實行“雙導師”制

　　全面落實高校教師與優秀中小學教師共同指導教育實踐的“雙導師制”，著力解決大學培養的人與中小學所用的人存在差距等問題。“雙導師”為師范生提供見習、實習、研習全方位、及時有效的實踐指導。學院一方面做好校內導師動員工作，使校內導師充分重視起教育實踐工作的重要性，進一步提高校內導師對中學教師技能素養的認識，制定相關政策，督促校內導師“下行業鍛煉”，以跟班實習、帶隊實習或掛職鍛煉等方式，增長和積累實踐經驗。另一方面加強校內導師和校外導師間的及時溝通，在學生實踐過程中，分階段安排和實施校內外教師的交流計劃，保證“雙導師”在指導學生過程中能真正就學生的專業成長發揮合力作用。另外，完善“雙導師”制的考核評價指標，對“踐行師德、教學指導、班級管理指導及綜合育人指導”進行綜合評價，并對工作計劃、記錄和效果評價進行分析分解，形成可測評的指標體系。“雙導師”制既能滿足一些中小學人才引進的需求，也縮短了年輕教師的成長周期。

　　協同教研，立足學生發展，力促教研反哺教學

　　在德州市教育主管部門的統籌協調下，利用大學的資源，定期舉辦學術研討會和學術沙龍，圍繞當前馬克思主義理論研究的前沿問題和教學中的難點，利用恰當的時間點與合作學校進行深層次的學術、思想和工作交流。交流遵循“研究來自教學又要回歸教學”的宗旨，形成高水平的學術交流成果，并將研究成果盡快轉化為教學內容，為思政課教學提供深度學理支撐。目前，德州學院思想政治教育專業與中學合作已經有五項在研課題：“思想政治教育專業(師范)‘UGS’協同育人實踐機制與探索”“基于師范認證標準的思想政治教育專業‘5326’人才培養模式研究”“大中小思政課一體化模式下師范生師德養成教育研究”“基于‘雙標準’思想政治教育專業師范生核心素養培育研究”“基于移動互聯網平臺的高校思政課教學模式研究”。德州學院思想政治教育專業與中學教師一起指導師范生編寫教學參考書，出版了《教學資源案例庫——思想政治教育(師范)》。這些研究成果推進了課程建設質量和合作研究成果的轉化，提升了師范生教育的理論和實踐水平。

　　思想政治教育專業“UGS”協同育人機制，有效促進了師范生教學技能的提升。2019、2020年學校學生參加國家教師資格證考試的過關率達到了95%以上，2021年8月該專業成功通過了教育部門師范專業認證。師范生的專業教學技能得到明顯提升，參加各種教學比賽的積極性和獲獎數量也大大增加。近三年，思想政治教育專業學生獲得全國師范院校師范生教學技能大賽特等獎、山東省師范類高校學生從業技能大賽一等獎等24項，獲得大學生科技競賽國家獎勵、大學生創業訓練計劃項目9項，省部級23項。多名學生獲得“省優秀畢業生”“省優秀大學生”等榮譽稱號。學院往屆畢業生中的大多數都已成為德州市中小學思政課教師的骨干力量。

　　(劉文霞 孫乃龍 張琦 徐洪鑫)

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