“悠悠珠江文脈長(zhǎng)，諸賢會(huì)同意氣昂，篳路藍(lán)縷創(chuàng)吾校，華夏教育譜新章……”在位于珠海一隅的校園里，北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院(簡(jiǎn)稱“北師港浸大”)的師生唱著悠揚(yáng)的校歌，歌詞道出了這所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：建設(shè)國(guó)內(nèi)首家博雅型大學(xué)。

　　什么是博雅型大學(xué)?在17年的辦學(xué)探索中，北師港浸大給出了答案。

　　學(xué)生是博雅型大學(xué)的核心

　　“不學(xué)禮，無以立。”伴隨著悠揚(yáng)的器樂聲，北師港浸大的學(xué)生迎來了一場(chǎng)意義重大的成人禮。典禮現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生在家長(zhǎng)、教師的見證和祝福下，明心立志，以示成年，完成一次自我升華。

　　參加成人禮的學(xué)生劉夢(mèng)蝶說：“從今天開始，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，每個(gè)人都有自己的擔(dān)當(dāng)，步入成年人行列的我們應(yīng)該義不容辭地承擔(dān)起自己的責(zé)任。”

　　這是北師港浸大全人教育設(shè)計(jì)的一部分。

　　用校長(zhǎng)湯濤的話來說，學(xué)生是博雅教育的核心，把學(xué)生培養(yǎng)成兼具國(guó)際視野和家國(guó)情懷的新時(shí)代可用之才，是大學(xué)的首要目標(biāo)。

　　為此，北師港浸大將全人教育的理念融入學(xué)校課程和學(xué)習(xí)活動(dòng)中。情緒智能、體育文化、藝術(shù)體驗(yàn)、義工服務(wù)、環(huán)境意識(shí)、逆境管理等課程強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)熏陶，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)智力、道德、體能、社交、情感、審美等方面的全方位提升，養(yǎng)成獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決個(gè)人問題的能力。

　　“我覺得我是在做一件偉大的小事，我從中真正找到了自己的價(jià)值所在，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。”參加義工服務(wù)的學(xué)生龍澤基說。義工服務(wù)課程是學(xué)校全人教育的重要組成部分。自2014年以來，共有17個(gè)學(xué)生項(xiàng)目小組為來自珠海市多個(gè)社區(qū)的176位老人舉辦了85次智能手機(jī)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生幫助社區(qū)老年人掌握智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的使用技巧，尤其是粵康碼和行程卡的使用方式等，同時(shí)也在這一過程中實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)：有的鍛煉了溝通技巧;有的消除了刻板印象，重新認(rèn)識(shí)了老年群體;有的反思了自己與家人的相處模式和關(guān)系;也有人體會(huì)到了自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感。

　　博雅教育要融匯中西貫通古今

　　在黨委書記、副校長(zhǎng)毛亞慶看來，博雅教育的特點(diǎn)在于心智的開啟與擴(kuò)展、見識(shí)的廣博與洞明、人格的健全與養(yǎng)成。而要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)，途徑就在于全面實(shí)施融匯中西、貫通古今的課程和活動(dòng)。

　　在北師港浸大，博雅教育的理念浸入校園生活的各個(gè)方面。

　　在充滿古典元素的雅樂堂里，編鐘等青銅樂器陣陣排列，學(xué)生們?nèi)�五成群來到這里，撫琴弄簫，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在布滿各式弓箭的射道館，學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)射箭技藝的同時(shí)，鍛煉自己沉靜專注、堅(jiān)毅果斷的品格。在現(xiàn)代又智能的圖書館里，中文典籍和外國(guó)書報(bào)實(shí)時(shí)更新，學(xué)生能查閱到古今中外各個(gè)時(shí)期的文獻(xiàn)資料，博覽眾長(zhǎng)。

　　此外，舞龍舞獅、紙漿課等與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程，在學(xué)校落地生根，陶冶著學(xué)生的家國(guó)情懷。

　　湯濤說：“博雅教育一方面為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面幫助學(xué)生深諳本土、放眼世界。”

　　為了達(dá)成“放眼世界”的目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持英文教學(xué)、小班教學(xué)，課程緊跟國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，并提供豐富的海外交流機(jī)會(huì)和暑期課程。

　　在耶魯大學(xué)深造的畢業(yè)生衛(wèi)萱回憶起參加過的兩次暑期項(xiàng)目，她說：“在香港浸會(huì)大學(xué)和加拿大西蒙菲莎大學(xué)(SimonFraserUniversity)的暑期項(xiàng)目中，我既學(xué)習(xí)特色課程又感受當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境，這種體驗(yàn)十分難忘。”

　　為了培養(yǎng)既深諳中國(guó)文化又具有全球眼光的國(guó)際化人才，北師港浸大堅(jiān)持師資全球招聘，確保教師具有全球知名高校教育背景且國(guó)籍多樣化。目前，學(xué)校教師來自30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，專任講師及以上100%具有境外留學(xué)或工作經(jīng)歷。

　　博雅型大學(xué)與地域融為一體

　　會(huì)同古村始建于1732年，是珠海保存最完好的近代村落。它依山而建，村前荷塘，背山面水，是著名的嶺南古村。

　　北師港浸大就坐落在這里。學(xué)校一期、二期校園正好在會(huì)同古村兩邊，形成一個(gè)在全國(guó)甚至在亞洲難得一見的“大學(xué)古鎮(zhèn)”。

　　在這個(gè)學(xué)生和本地居民共同生活的獨(dú)特小鎮(zhèn)里，大學(xué)與社區(qū)相伴而生，學(xué)生能夠近距離地感受大自然的靈秀，也用自己的創(chuàng)新力量引領(lǐng)著社區(qū)甚至整片地域的發(fā)展。

　　“大學(xué)小鎮(zhèn)”的概念，在歐美國(guó)家并不陌生。美國(guó)一些著名的博雅型大學(xué)就是與周邊社區(qū)協(xié)同發(fā)展起來的。而在中國(guó)，這樣的校園還比較少見。

　　學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)陳致表示，高校本身除教學(xué)和研究外，也有服務(wù)社會(huì)的責(zé)任。融入本地社區(qū)，服務(wù)本土經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是北師港浸大的重要辦學(xué)理念。“大學(xué)小鎮(zhèn)”連接大學(xué)與社區(qū)、產(chǎn)業(yè)與科研，帶動(dòng)會(huì)同古村的發(fā)展，使這座擁有兩百多年歷史底蘊(yùn)的古村得到開發(fā)和再利用。

　　辦學(xué)17年來，北師港浸大利用自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)珠海的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，為區(qū)域發(fā)展輸送人才。

　　2021年，為服務(wù)粵港澳大灣區(qū)的人才需求，北師港浸大新增人工智能、文化產(chǎn)業(yè)管理(旅游、酒店與會(huì)展管理)、傳播學(xué)(動(dòng)畫與互動(dòng)媒體)、傳播學(xué)(中華文化與國(guó)際傳播)等專業(yè)。2022年，學(xué)校擬新增社會(huì)學(xué)(數(shù)字社會(huì)科學(xué))專業(yè)。

　　去年入學(xué)的學(xué)生趙心可說：“在這里就讀，能感受到大灣區(qū)日新月異的發(fā)展變化，接收最前沿的發(fā)展信息，開闊視野，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。”

　　(正文結(jié)束)